Holdet 3g Fi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Det frie Gymnasium
Fag og niveau Filosofi B
Lærer(e) Nikolaj Bjørn Poulsen
Hold 2025 Fi/3g (3g Fi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Den antikke filosofi i det moderne
Titel 2 Menneske vesion 2.0
Titel 3 Overvågning og digital virkelighed
Titel 4 Betydningen af "den anden" og fællesskabet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Den antikke filosofi i det moderne

Beskrivelse
Vi skal i dette første forløb komme tættere på Sokrates, Platon og Aristoteles. Og så skal vi se hvordan Platons og Aristoteles' filosofi er blevet aktualiseret eller bearbejdet af tre nutidige kvindelige filosoffer: Iris Murdoch, Hannah Arendt og Martha Nussbaum.
   Vi begynder at gennemgå Platons opgør med sofisterne (relativismen). Herefter ser vi på hans statsfilosofi fra værket Staten. Vi læser hulemyten for særligt at fokusere på uddannelse. Vi læser værket Symposion (til og med Sokrates' tale) og modstiller de forskellige positioner i diskussionen af Eros. Vi ser efterfølgende på hvordan Iris Murdoch bruger hulemyten. Vi kommer også rundt om både Platons og Iris Murdochs æstetik.
   Herefter går vi tættere på Aristoteles og dydsetikken. Vi skal forholde os til hvilke dyder der findes i samtiden og hvilke der måske mangler. Vi perspektiverer til en moderne dydsetiker: Martha Nussbaum. Vi fokuserer særligt på hendes analyse af følelser i politik, særligt frygt i det moderne amerikanske samfund.
   Vi slutter af med at se hvordan Hannah Arendt bruger antikken som et modbillede til det moderne samfund med fokus på hendes filosofi om arbejdet. Vi ser også hvordan hun bruger Sokrates som et positivt forbillede.

Materiale
Platon: Hulemyten
Platon: Symposion (til og med Sokrates' tale)
Iris Murdoch: Det godes suverænitet (s. 112-121)

Aristoteles: Af Etikken
Martha Nussbaum: Af Frygtens monarki

Hannah Arendt:

Baggrund
Mikkel Guldhammer Sparsø: Antikken (om antikkens teknologisyn)
Nikolaj Bjørn Poulsen: Iris Murdochs filosofi
Svend Brinkmann: Afrealiseringens filosof (om Iris Murdoch)
Kasper Larsen: Politisk filosofi - hvordan skal vi indrette vores samfund (fra Mennesket i verden)
Glem dig selv for at se Den anden (podcast fra dr.dk om Iris Murdoch)
Nikolaj Bjørn Poulsen: Introduktion til Martha Nussbaums bog Frygtens monarki
baggrund om Hannah Arendts arbejdsfilosofi

Arbejdsmetoder
Vi arbejder med den tætte tekstlæsning, teater og podcast.

Kompetencer
* en øvelse i den lange filosofiske tekstlæsning med fokus på argumentation
* et kendskab til sammenhænge mellem erkendelsesteori, politisk filosofi, metafysik og æstetik
* en evne til at aktualisere filosofiske problemstillinger
* en evne til at uddrage filosofisk tænkning fra materiale af anden karakter

Evaluering
Vi evaluerer forløbet mundtligt til sidst efter at kort at have repeteret sammenhængen i forløbet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Menneske vesion 2.0

Beskrivelse
I dette forløb fokuserer vi på hvordan den teknologiske udvikling har påvirket og vil påvirke vores liv. Vi ser på crispr-teknologien der kan bruges til at ændre vores gener. Vi fokuserer særligt på de etiske perspektiver. Kan den moderne teknologi ændre fundamentalt på hvad det vil sige at være menneske? Skal der være etiske grænser for hvad der kan forskes i eller bruges? Osv.

Materiale
Kasper Lippert-Rasmussen: Ville det være så dårligt hvis vi blev bedre? (2002)
Den transhumanistiske erklæring
Francis Fukuyama: Transhumanisme - verdens farligste ide (2004)
Morten Dige: Den gen-skabte menneske (2003)

Baggrundstekst
Transhumanisme - det nye menneske

Andet materiale
Crispr - vi fikser dine gener (dokumentarfilm, dr.dk)

Kompetencer
* Et grundlæggende kendskab til forskellige måder at argumentere for og imod brugen af de muligheder genteknologien giver os for at ændre mennesket
* En viden om hvordan den moderne teknologi kan indvirke på vores liv
* Et kendskab til den transhumnanistiske bevægelse og dens argumentation
* Et kendskab til filosofisk argumentation med og mod transhumanisme
* Et grundlæggende kendskab til forskellige argumenttyper: naturlighesargument, ad hominem-argument, glidebaneargument, frygtargument m.fl. - og en evne til at identificere dem i en filosofisk tekst

Arbejdsformer
Vi arbejder særligt med filosofiske argumentation, herunder forskellige argumenttyper.

Evaluering
Vi evaluerer individuelt med henblik på at erhverve filosofiske kompetencer (evalueringshjulet)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Overvågning og digital virkelighed

Beskrivelse
Vi skal have et lille forløb om overvågning. Vi begynder med oplysningstidens nye menneskesyn og Benthams ide til en renovering af fængselsvæsnet. Herefter springer til til Foucaults kritiske perspektiv på hele det humanistiske perspektiv. Vi læser Shuboff der kritiserer den magt som nogle virksomheder har fået i informationsteknologiens tidsalder. Og vi slutter af med Byung-Chul Han som både videreudvikler Foucaults perspektiv og kritiserer den moderne medievirkelighed.
Vi skal filosofere over hvad overvågning som vi bliver udsat for (eller som vi udsætter os for, eller deltager i) betyder for vores liv, vores relationer til andre mennesker, for økonomi og selvforstålse.

Materiale
Bentham: Panoptikon eller opsynshuset (1791)
Foucault: Overvågning og straf (1975) (to uddrag)
Shosana Shuboff: Overvågningskapitalismens tidsalder (2019)
Byung-Chul Han: (fra "I sværmen" og "Træthedssamfundet")

Baggrund
Det overvågede samfund
Horisont: Staten ser alt (om overvågningen i Kina)
(dokumentar om Kinas overvågning af uighuerne)
Raoul Peck: George Orwell: 2+2 = 5 (dokumentar i biografen)

Kompetencer
* Et grundlæggende kendskab til oplysningstiden og oplysningsprojektet, særligt med fokus på Bentham
* Et kendskab til Foucaults analyse af det moderne samfund med udgangspunkt i retssystemet
* Et kendskab til Shuboffs analyse af mekanismer i det moderne informationssamfund
* Et kendskab til Byung-Chul Hans modernitetsanalyse

Arbejdsformer
Vi fokuserer særligt på den filosofiske diskussion hvor vi inddrager egne erfaringer, udvider perspektiver og udleder konklusioner. Vi sigter mod en fælles analyse af vores fælles samfund, og vi arbejder løsningsorienteret.

Evaluering
Der er individuelle evalueringssamtaler med karakterer i stx.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Betydningen af "den anden" og fællesskabet

Beskrivelse
Vi fokuserer i dette forløb på vores medmennesker. Hvilken betydning har "den anden" for min livsudfoldelse, for min eksistens, for min moral? Hvad er et fællesskab, og hvilken betydning kan et fællesskab have for mig? Hvornår er andre begrænsende for mig, og hvornår giver de mig mulighed for en virkelig udfoldelse?
     For at undersøge og reflektere over disse spørgsmål, skal vi vidt omkring. Vi skal undersøge politiske fællesskaber, religiøse fællesskaber og kønslige og eksistentielle relationer mellem mennesker. Og vi vil komme rundt om mange filosofiske discipliner: metafysik, ontologi, epistemologi, religionsfilosofi og etik. Og mange filosofiske retninger: marxisme, kommunitarisme, eksistentialisme, feminisme, økofeminisme og modernitetskritik. Men vi vil hele tiden se "den anden" i øjnene.

Materiale

Politiske fællesskaber:
Karl Marx: Det kommunistiske manifest (1848)
Charles Taylor: Atomisme og fællesskab (Af Liberale og kommunitarister) (1989)

Religiøse fællesskaber:
Charles Taylor: Det afbødede selv og porøse selv (fra A Secular Age, 2007) (taget fra bogen Religionskritik)
Charles Taylor: De negative sider ved det afbødede selv (fra A Secular Age, 2007) (taget fra bogen Religionskritik)
Charles Taylor: Når det afbødede selv åbner sig: Livsfylde, transcendens og udfordringer (fra A Secular Age, 2007)
Philosophize this!: Varieties of Religion Today (podcast, afsnit 240)

Betydningen af "den anden" for min livsudfoldelse:
Simone de Beauvoir: Af Det andet køn
Charles Pépin: Mødet (foredrag)

Arbejdsformer
Vi arbejder med tekstlæsning, gruppearbejde, klassediskussion og selvstændig fordybelse.

Evaluering
Vi evaluerer løbende arbejdsformerne.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer