Holdet 2g dr (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Det frie Gymnasium
Fag og niveau Dramatik C
Lærer(e) Helle Witt
Hold 2025 dr/2g (2g dr)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Naturalistisk teater. (EKSAMEN)
Titel 2 Moderne teater (EKSAMEN)
Titel 3 Det Elizabethanske teater og Shakespeare (EKSAMEN)
Titel 4 Eksamensprojektet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Naturalistisk teater. (EKSAMEN)

Eleverne startede med at blive introduceret til variation i  udtrykket/ udtryksniveauer (volumen, tempo, rytme, energi)  indre og ydre energi samt teatralsk/stiliseret overfor realistisk spillestil og har lavet små øvelser. (bl.a. 'Nu gjorde du det igen', udtryksniveau 1-5 + Eventyret om Ejnar)
Derudover har de arbejdet med Jens Arentzens ide om "Blikretninger" (kommunikations/drømme/erkendelsesblikket) og "Konfliktakser" (Figuren mod en anden, figuren mod omverdenen, figuren mod sig selv. ) Øvelse med ydre og indre konflikter: 'Jeg vil aldrig se dig igen' s. 43 (Scenekunst her og nu).

Eleverne er blevet introduceret til perioden omkring det naturalistiske teater og har arbejdet med øvelser indenfor den naturalistiske skuespilteknik, herunder begreberne der knytter sig til Stanislavskijs system". (De givne omstændigheder-interview, stemningserindring, undertekst/øvelser med betoning) samt forståelse for arven fra Aristoteles om de tre enheder og den lineære dramaturgi.

Eleverne har i forbindelse med at skulle se Henrik Ibsens stykke 'Fruen fra Havet' på Husets Teater, arbejdet med blikretninger, tempo, volumen, pauser og variation i udtryksniveauet med forskellige scener fra stykket i to-tremandsgrupper.
Efterfølgende fælles forestillingsanalyse af forestillingen med fokus på scenografien og spillestillen.
Eleverne har arbejdet med at iscenesætte ud fra begreberne Kongeside, Dameside, baggrund, mellemgrund, og forgrund samt at tegne et arrangement.
Eleverne har tegnet forslag til en naturalistisk scenografi til uddrag af August Strindbergs frk. Julie (Scenekunst her og nu s. 71 +73)   
Eleverne har læst om 'Klassiker-debatten' og har arbejdet med 'dobbeltgrebet' i deres egen modernisering af scener fra Henrik Ibsens 'Et Dukkehjem'.

Materiale:
Karen Sørensen: Dramatik- en grundbog. 'Udtryksniveau- at forstørre og formindske'
s. 18,19 + 21 + øvelserne s. 23.  "Iscenesættelse' s. 62-63.  Forlaget Systime 2008.

Johanne Winding m.fl.: 'Scenekunst -her og nu'. Spillestil: Teatralsk/stiliseret overfor realistisk. s. 32-43. 'Naturalistisk teater' s. 64-69 . Naturalistisk scenografi s. 71 +73.  Forlaget Praxis 2025.

Jette Mortensen og Lotte Thulstrup: Teater i det nye årtusind- 5 veje ind i teatret. "2. vej. Klassikerfortolkninger-uden ærbødighed og respekt" s. 67- 68, 70-71 + billederne

Henrik Ibsen dramaer. Herunder "Fruen fra Havet"+ "Et dukkehjem". (i uddrag). Rosinante 2019

Teatertur:
Husets teater d. 18/9, "Fruen fra havet".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Moderne teater (EKSAMEN)

Eleverne har indledningsvis arbejdet med det kropslige udtryk, hvor de har lavet forskellige sammensatte koreografier samt lavet en dansevideo, koreograferet af to af holdets elever.  De har efterfølgende arbejdet med 'gestuskoreografi' for at afprøve en tilgang til en iscenesættelse, hvor et fysisk udtryk er ligestillet med teksten ('Jeg Mig Fuck Dig) som scenisk element.

Eleverne har læst om 'Det reflekterende samtidsteater' og lavet egne iscenesættelser, der synliggjorde det samfundsreflekterende.  

Eleverne har  lavet længere iscenesættelser i grupper, med afsæt i 90 dramatik med Line Knutzon: 'Det var så det nye', 'Først bli'r man jo født' og 'Guitaristerne'. Afsæt i et sammenskriv om 90 dramatik- herunder begreber som reteatralisering, stiliseret spillestil, og den  absurde spillestil som inspiration.

Eleverne har også skiftet bekendtskab med 'Teaterkoncerten'  samt lavet deres eget nummer.  

Eleverne har arbejdet fysisk med begrebet magt samt lavet et rollespil hvor de var henholdsvis Mary overfor Elizabeth og publikum var 'folkets stemme',  i forbindelse med at se forestillingen "Mary vs. Elizabeth" på Betty Nansen teatret. Efterfølgende fælles forestillingsanalyse.

Derudover har de arbejdet med skuespilleren som performer og rollebegrebet under forandring ( Skuespilleren optræder som sig selv, Skuespilleren skifter mellem at fortælle om en figur og spille en figur, Skuespilleren femstiller en fordoblet figur, Skuespilleren udfører sceniske handlinger fremfor at fremstille en figur).
Eleverne har i praksis arbejdet med 'fordoblinger' i et uddrag af Christan Lollikes 'Skolekomedien'.

Teatertur
Betty Nansen Teatret: "Mary vs. Elizabeth". D. 21 januar.  Med indledende foredrag om forestillingen.

Materiale:
Johanne Winding m.fl. 'Scenekunst -her og nu'. Forlaget Praxis 2025: Gestuskoreografi s.  108-109.. "Det reflekterende samtidsteater" s. 97 + 'Det Postdramatiske formsprog'  & 'Rollebegrebet underforandring' s- 98-105   

Teaterkoncerten. Materiale: mit skriv ud fra 'Teater i det nye årtusind'. Den 4. vej. Døvheden ud af teatret- teaterkoncerten. s.106-117. I Teater i det nye årtusind. - De 5  veje ind i teatret. Af Jette Mortensen & Lotte Thulstrup. Frydendal 2012.

Sammenfattet oversigt over starten på moderne dramatik fra 90' erne.  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Det Elizabethanske teater og Shakespeare (EKSAMEN)

Vi arbejder med William Shakespeare i teori og praksis.

Indledningsvis har eleverne læst teoritekst som de har holdt oplæg om.

Eleverne har øvet at tale på blankvers og  har selv prøvet at skrive vers på blankvers samt lave små sketches med inddragelse af a-sides og talte kulisser .  
'Spillet i spillet' er også blevet introduceret, ligesom det er blevet tydeliggjort hvad  Shakespeare måske har tænkt ang. spillestilen som han udtrykker det i "Hamlets tale til skuespillerne".  

Eleverne har læst uddraget med heksene fra 'Macbeth', hvor nogle lavede lydkulisse, for at lægge mærke til Shakespeares særegne poesi og brug af urimet vers, mens andre grupper spillede synligt for publikum hvor det teatralske kom frem.

Eleverne har to og to iscenesat 'Julies balkonscene' eller i større grupper, "Hamlet", hvor han lader sit skuespil opføre.  

Afslutningsvis har vi (igen) snakket om hvordan man ville sætte en klassiker op i dag og hvor langt man ville gå med sine ændringer.  
Vi læste denne tekst da skoleåret startede i forbindelse med at se "Fruen fra havet på Husets teater."  (Jette Mortensen og Lotte Thulstrup: Teater i det nye årtusind- 5 veje ind i teatret. "2. vej. Klassikerfortolkninger-uden ærbødighed og respekt" s. 67- 68, 70-71 + billederne)

Materiale:
Karen Sørensen: Dramatik -Teaterhistorie. Kap. 3: "Det Elizabethanske teater- William Shakespeare, 1600 tallet. s. 41-57.
Henrik Flygare m.fl. Klar scene.
"Romeo og Julie" s. 70-72
"Hamlet" s. 65-66
"Macbeth" s. 68-69


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Eksamensprojektet


Eleverne arbejder i grupper med deres eksamensprojekt.

Indledningsvis laver eleverne en dramaturgisk analyse af deres manus, hvor de analyserer teksten, dernæst følger realisationsanalysen med fokus på spillestil(e), arrangement, scenografi, lys og lyd.

Eleverne viser deres færdige eksamensprojekter d. 21/5.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer