Holdet 1g dr (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1g dr (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Det frie Gymnasium
Fag og niveau	Dramatik C
Lærer(e)	Helle Witt
Hold	2025 dr/1g dr (1g dr)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Naturalistisk teater (EKSAMEN)
Titel 2	Det moderne teater/ aktuelle teater (EKSAMEN)
Titel 3	Episk teater (EKSAMEN)
Titel 4	Eksamensprojektet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Naturalistisk teater (EKSAMEN) Eleverne startede med at blive introduceret til variation i udtrykket/ udtryksniveauer (volumen, tempo, rytme, energi) indre og ydre energi samt teatralsk/stiliseret overfor realistisk spillestil og har lavet små øvelser. (bl.a. 'Nu gjorde du det igen', udtryksniveau 1-5 + Eventyret om Ejnar) Derudover har de arbejdet med Jens Arentzens ide om "Blikretninger" (kommunikations/drømme/erkendelsesblikket) og "Konfliktakser" (Figuren mod en anden, figuren mod omverdenen, figuren mod sig selv. ) Øvelse med ydre og indre konflikter: 'Jeg vil aldrig se dig igen' s. 43 (Scenekunst her og nu). Eleverne er blevet introduceret til perioden omkring det naturalistiske teater og har arbejdet med øvelser indenfor den naturalistiske skuespilteknik, herunder begreberne der knytter sig til Stanislavskijs system". (De givne omstændigheder-interview, stemningserindring, undertekst/øvelser med betoning) samt forståelse for arven fra Aristoteles om de tre enheder og den lineære dramaturgi. Eleverne har i forbindelse med at skulle se Henrik Ibsens stykke 'Fruen fra Havet' på Husets Teater, arbejdet med blikretninger, tempo, volumen, pauser og variation i udtryksniveauet med forskellige scener fra stykket i to-tremandsgrupper. Efterfølgende fælles forestillingsanalyse af forestillingen med fokus på scenografien og spillestillen. Eleverne har arbejdet med at iscenesætte ud fra begreberne Kongeside, Dameside, baggrund, mellemgrund, og forgrund samt at tegne et arrangement. Eleverne har lavet et forslag til et realistisk scenisk arrangement til et uddrag af August Strindbergs frk. Julie (Scenekunst her og nu s. 72 +73) Eleverne har spillet forskellige scener fra Henrik Ibsens 'Et Dukkehjem' og også tegnet scenografien ud fra regi. Materiale: Karen Sørensen: Dramatik- en grundbog. 'Udtryksniveau- at forstørre og formindske' s. 18,19 + 21 + øvelserne s. 23. "Iscenesættelse' s. 62-63. Forlaget Systime 2008. Johanne Winding m.fl.: 'Scenekunst -her og nu'. Spillestil: Teatralsk/stiliseret overfor realistisk. s. 32-43. 'Naturalistisk teater' s. 64-69 . Naturalistisk scenografi s. 72 +73. Forlaget Praxis 2025. Henrik Ibsen dramaer. Herunder "Fruen fra Havet"+ "Et dukkehjem". (i uddrag). Rosinante 2019 Teatertur: Husets teater d. 18/9, "Fruen fra havet".
Indhold	Kernestof: Et dukkehjem Du skal kunne dine replikker udenad til i dag:) Visninger af 'Et dukkehjem' + klassikerbearbejdning.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Det moderne teater/ aktuelle teater (EKSAMEN) Eleverne har indledningsvis arbejdet med det kropslige udtryk, hvor de har lavet forskellige fysiske øvelser og sammensatte koreografier . De har efterfølgende arbejdet med 'gestuskoreografi' for at afprøve en tilgang til en iscenesættelse, hvor et fysisk udtryk er ligestillet med teksten ('Jeg Mig Fuck Dig) som scenisk element. Eleverne har læst om "Det reflekterende samtidsteater" og lavet øvelse med en relevant selvvalgt fortælling der har politisk kant og iscenesat med tilføjelse af dialog og scene, Eleverne har lavet lidt længere iscenesættelser i grupper, med afsæt i 90 dramatik med Line Knutzon: 'Det var så det nye', og 'Først bli'r man jo født'. Afsæt i et sammenskriv om 90 dramatik- herunder begreber som reteatralisering, stiliseret spillestil, og den absurde spillestil som inspiration. Eleverne har arbejdet fysisk med begrebet magt samt lavet et rollespil hvor de var henholdsvis Mary overfor Elizabeth og publikum var 'folkets stemme', i forbindelse med at se forestillingen "Mary vs. Elizabeth" på Betty Nansen teatret. Efterfølgende fælles forestillingsanalyse. Eleverne har læst om 'Den fysiske tilgang', herunder Vsevold Mejerholds idéer om biomekaniske etuder og lavet 'Stenkastet' samt Jacques Lecoqs idé om 'træk og skub' og 'mimage'- (efterligning af bevægelsesmønstre med med fjer, papir og cellofan) Eleverne har læst om 'det Postmoderne formsprog' samt læst om skuespilleren som performer og rollebegrebet under forandring ( Skuespilleren optræder som sig selv, Skuespilleren skifter mellem at fortælle om en figur og spille en figur, Skuespilleren femstiller en fordoblet figur, Skuespilleren udfører sceniske handlinger fremfor at fremstille en figur). Eleverne har i praksis arbejdet med 'fordoblinger' i et uddrag af Christan Lollikes 'Skolekomedien'. Teatertur Betty Nansen Teatret: "Mary vs. Elizabeth". D. 21 januar. Med indledende foredrag om forestillingen. Materiale: Johanne Winding m.fl. 'Scenekunst -her og nu'. Forlaget Praxis 2025: 'Det Postdramatiske formsprog' , 'Rollebegrebet underforandring' s- 98-105 + 108-109 (Gestuskoreografi) + 'Den fysiske tilgang' s. 146 + 153. Jette Mortensen & Lotte Thulstrup: 'Teater i det nye årtusind'. De 5 veje ind i teatret'. Den 1. vej. "I kødet på virkeligheden- Det reflekterende samtidsteater". s. 33-35. Frydendal 2012. Sammenfattet oversigt over starten på moderne dramatik fra 90' erne.
Indhold	Kernestof: Læs de vedhæftede 2 sider inden timen: Skuespilleren som performer.pdf description Vi øver moderne teaterstykker Medbring jeres gule ark med arrangement + scenografi skitse. Vi arbejder med diverse materiale som optakt til aftenens forestilling. 2. moduls timer er flyttet til aftenens forestilling. Mary vs. Elizabeth I scanned_document_2026-02-26.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Episk teater (EKSAMEN) Vi arbejder med Den Episke spillestil i teori og praksis. Via praktiske øvelser og teori har eleverne fået kendskab til grundlæggende teknikker og begreber indenfor skuespil, scenografi og dramaturgi. Herunder Verfremdung- effekter, distancering, demonstrere rollen, Brud på den 4. væg, Montage-dramaturgi, Gestus, Song. Eleverne har i grupper iscenesat forskellige eventyr med inddragelse af V - effekter og de grundlæggende begreber indenfor den episke genre. Eleverne har med inspiration fra Bertold Brecht arbejdet med tekstuddrag fra Thomas Markmanns 'Beton' (2021) og afprøvet Verfremdung-effekterne: 'Genfortælling', 'replikker som citat' (sagde X), 'kommentarboksen' og 'tekstgentagelse'. Materiale: Johanne Winding m.fl. 'Scenekunst -her og nu'. "Episk teater", s. 74--81 + 84-85. Forlaget Praxis 2025.
Indhold	Kernestof: scanned_document_2026-02-26.pdf description Læs de udleverede papirer om Episk teater. EksamensproduktionBertolt Brecht og det episke teater
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 4	Eksamensprojektet Eleverne arbejder i grupper med deres eksamensprojekt. Indledningsvis laver eleverne en dramaturgisk analyse af deres manus, hvor de analyserer teksten, dernæst følger realisationsanalysen med fokus på spillestil(e), arrangement, scenografi, lys og lyd. Eleverne viser deres færdige eksamensprojekter d. 19/5.
Indhold	Kernestof: TeksterDu skal til i dag have orienteret dig i det materiale, du snakkede med din kammerat/kammerater om sidst. Så I kan komme videre i processen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb