|
Titel
4
|
Forløb#4 - Dantes Allé
Forløb#4 - Dantes Allé
Formål:
Eleverne trænes i at analysere og diskutere design som proces og som resultat.
Eleverne trænes i at reflektere over en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi og formidle en designproces og designløsninger visuelt og mundtligt.
Eleverne skal kunne foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces.
Eleverne skal kunne anvende forskellige metoder til generering af designideer og konceptudvikling.
Eleverne skal præsentere et designprojekt.
Eleverne skal opnå en viden om illustration og tryk i forhold til skrift og typografiske virkemidler.
Eleverne skal opnå viden om forskellige traditionelle trykformer.
Eleverne skal undersøge forholdet mellem en konkret tekst i relation til et visuelt materiale.
Indhold:
Dantes Allé
Illustration af “Borgerligt Tusmørke” af Simon Fruelund
Som optakt til forløbet gennemgår vi forskellige eksempler på tryk, indenfor forskellige traditionelle trykformer. Vi kigger desuden på hvordan forskellige kunstnere og grafikere giver udtryk for en holdning gemmen deres grafiske tryk.
Løsning af opgaven skal indeholde følgende:
Eleverne skal hver illustrere to kapitler fra “Borgerligt Tusmørke” af Simon Fruelund. Illustrationerne skal laves som linoleumstryk i sort/hvid. Der er intet krav til at illustrationerne skal følge en bestemt stil, men der skal være sammenhæng mellem de to færdige illustrationer, så der ikke er tvivl om at de tilhører den samme fortælling.
illustrationerne skal sættes op sammen med teksten i formatet 23 cm x 16 cm. Eleverne bestemmer selv om de vil præsentere tekst og illustration som et opslag, eller om du vil bringe begge dele på den samme side. Det er vigtigt at de forholder dig til valg af skrift, skiftstørrelse, spatiering og linjeafstand, samt placering af tekst i forhold til illustration.
Præsentation:
Som en del af præsentationen skal hver elev skrive en kort tekst, hvor de begrunder dit valg af motiver, i forhold til den tekst du har arbejdet med. Med andre ord. Hvad handler deres udgangspunkt (teksten) om og hvordan afspejles dette i illustrationen?
Materiale:
Litteratur:
Sven Bjerkhof, Fra Dürer til Tal R, 2011, Den Kongelige Kobberstiksamling, Statens Museum for Kunst
S. 14-15 + 30-42
Simon Fruelund. Borgerligt tusmørke, 2007, Gyldendal
Følgende kapitler er anvendes i dette forløb: 1, 5A, 5b, 8, 15, 19, 20, 21, 30, 31, 37, 38, 40, 43, 46, 54, 57, 62, 67, 75.
Links :
Forlaget Gyldendal
www.gyldendal.dk/
De Danske Grafikeres Hus
https://danskegrafikere.dk/
Røde Mor
https://roedemor.dk/pages/katalog.htm
SMK Open
https://open.smk.dk/
Palle Nielsen
https://www.pallenielsensarkiv.dk/
Michael Ostendorfer, “Hunting Party in the Lörs Forest”
https://www.britishmuseum.org/collection/object/P_1895-0122-243
Evaluering:
Ved forløbets afslutning præsenterer eleverne deres resultat af forløbet og modtager evaluering fra klassekammerater og lærer. Der foregår formative evalueringer af den enkelte elev undervejs i forløbet. Eleverne trænes desuden i at give og modtage, konstruktiv kritik, til - og fra - de andre elever
|