Holdet 1u DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1u DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Det frie Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Anders Møbjerg Stentoft
Hold	2025 DA/u (1u DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Den gode fortælling - om episke historier
Titel 2	Brug din stemme - retorik og argumentation
Titel 3	Tema: Storbyen i litteratur
Titel 4	På kanten af samfundet - et forløb om realisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Den gode fortælling - om episke historier Formål Materiale ”The brain science of storytelling” af Paul Zak m.fl. (video). Genkendelsen ligger i marven af Mathilde Walter Clark Symposion af Platon Prometheus-myten Prometheus. Teaterforestilling på Nørrebro teater. Frankenstein (uddrag) af Mary Shelly Prometheus af Amalie Smith (Teaterstykke på Nørrebro teater) Syndefaldsmyten (1.Mosebog) HØR: Karen Blixen fortæller om sig selv som storyteller (hjemmeside) Indledningen til Den Afrikanske farm af Karen Blixen Indledningen til Den sønderjyske farm af Erling Jepsen Ringen af Karen Blixen (Syndefaldsmyten) Kong Lindorm Tornerose Jesper og prinsessen (Ukendt) Klodshans af H.C. Anderssen Drivhuset af Anders Bodelsen som tekst til analyseopgave lig sidste år Gennem byen en sidste gang af Dan Turéll Evaluering
Indhold	Kernestof: 1.gang Den gode fortælling 1hf dansk arbejdsdokument.docx description Mathilde Walter Clark Genkendelsen ligger i marven.docx description Dagens arbejdsdokument Den gode fortælling 2.gang Til i dag skal du læse s.1-3 i “Kunsten at fortælle” (som du finder i danskmappen). Læg undervejs mærke til, hvordan den mundtlige fortællesituation beskrives. Overvej også om du kan genkende noget af dette fra den sidste opgave fra sidst. Dagens arbejdsdokument Punkter til dagsordnen: Dagens arbejdsdokument (Middelalderen) Danskmappen Opgave: Folkeeventyret Kong Lindorm Afsnit Arbejdsdokument I dag arbejder vi videre med plot, tema, folkeeventyr og kunsteventyr. Hvis man ikke var der sidst, så skal man arbejde med det vedhæftede dokument hjemmefra. I får dagens første lektion til at færdiggøre arbejdet (og det kan man ikke nå på 45 min.) Arbejdsdokument - plot og tema Arbejdsdokument - Symposion Klassemøde-dagsorden: Tilmelding AI temadag 25-09-2025 Arbejdsdokument Frankenstein Arbejdsdokument RIngen Før undervisningen må I meget gerne gøre jer nogle tanker om disse fire spørgsmål: Lidt læsning i dansk, mens du venter: Syndefaldsmyten.pdf Prometheus - Nørrebro Teater Guide til et godt teaterbesøg.pdf description BESKED FRA TEATRET VÆR OPMÆRKSOM PÅ FØLGENDE:Der anvendes stroboskoplys i forestillingen.Publikum filmes live i salen, men dette bliver hverken optaget eller gemt.Forestillingen indeholder scener med vold, psykisk pres og kortvarig nøgenhed. Kære 1U Besvar opgaverne herunder på skrift og del det med mig. Anmeldelse fra Soundvenue: Der er gudebabyer i voksenble og absurd tech-kaos i ‘Prometheus’ – men robothunden stjæler scenen Syndefaldsmyten.pdf Nyt arbejdsdokument Ringen 9. gang Den gode fortælling - Karen Blixen: Ringen og syndefaldet – arbejdsspørgsmål Du har en lektie for til i dag: du skal læse novellen "Drivhuset" af Anders Bodelsen, som du finder i danskmappen. Vi skal bruge novellen til den næste aflevering og arbejder med den i dag. Opgave til Drivhuset 1u dansk I dag skal du skrive på den næste aflevering. Aflevering Drivhuset
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Brug din stemme - retorik og argumentation Forløbet tager udgangspunkt i danskfagets sproglige perspektiv og introducerer til kommunikation, argumentation og retorik. Efter forløbets afslutning skal eleverne kende til (og kunne anvende i analyse): Laswells kommunikationsmodel (kommunikationssituationen) Toulmins argumentationsmodel Forskellige argumenttyper (argumentationsgreb) Ciceros pentagram (det retoriske pentagram) Appelformerne patos, logos og etos Forskellige talegenrer (lejlighedstalen, den politiske tale og den informerende tale) Talens komposition (3-deling) Udvalgte troper og figurer (metafor, sammenligning, gentagelse, modsætning) Billedskabende sprog Vi berører også fagets mediemæssige perspektiv i arbejdet med dokumentarfilm og en novellefilm. I forløbet introduceres til tekstlæsning af både fakta- og fiktionstekster (tekstforståelse, analyse, fortolkning, vurdering og perspektivering). Det skriftlige arbejde giver plads til mindre skriveøvelser i timerne samt en større aflevering mod slutningen af forløbet. Faglige mål og kernestof: - retorisk analyse, herunder analyse af kommunikationssituationen, appelformer og argumentation - produktivt og refleksivt arbejde med elevernes udtryksfærdighed i dansk - sproglig analyse, fortolkning og vurdering - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - analysere og vurdere teksters kommunikative betydning - analysere, fortolke og perspektivere ikke-fiktive tekster - anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed - demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund Materiale: Before the Flood eller En ubekvem sandhed? (dokumentarfilm) Leonardo DiCaprios tale til FN’s klimakonference 2014 Rune Lykkebergs tale til Folkets Klimamarch: »Vi er samlet, fordi vi har ret« (dansklf.dk/txt25) Carsten Ole Hansen: “Sorte udsigter”. Læserbrev i Politiken 3. september 2016 Marianne Haahr: “Klimaforandringer er falsk varebetegnelse”. (dansklf.dk/txt23) Mark Desholm, Ann-Katrine Garn og Jan Woolhead: “Planeten står ved en skillevej”. Debatindlæg fra Altingets hjemmeside 20. sept. 2016 Uffe Clausen: “Stop dansk klimahysteri”. Læserbrev. Fyns Amts Avis. 26 august 2013 Inga Simonsen: “Klimahysteri og sult forude”. Læserbrev. Nordjyske Stiftstidende. 30 september 2009 Supplerende: Fra kapitel 8 om retorik og argumentation fra Begreb om dansk (Birgitte Darger og Kasper Lezuik Hansen): s. 131-140 (om det retoriske pentagram, kommunikationssituationen, appelformer og komposition) Fra kapitel 5 om retorik fra Perspektiver i dansk (Mads Rangvid og Mimi Sørensen): s.121-122 + s.126-128 (om stilistiske figurer, billedskabende sprog og billedsprog) Fra kapitel 6 om argumentation fra Perspektiver i dansk (Mads Rangvid og Mimi Sørensen): s. 145-146 + s.150-155 + s.158-160 (om argumenter, argumentationsgreb og vurdering af argumentation) Filmcentralens filmleksikon: https://filmcentralen.dk/gymnasiet/filmcentralen/filmsprog
Indhold	Kernestof: Danskmappen Tekst: Leonardo di Caprios tale ved FN 2014 (s.37-38 i kompendiet.) Overvej om du har punkter til dagsordnen. Til i dag skal du have besvaret spørgsmålene fra sidst til Leonardo DiCaprios tale i FN. Hvis du ikke blev færdig sidste gang, skal du blive det til i dag. Du kan også se spørgsmålene her: Program (NB. Vi starter i fællessalen!) Grupper til workshop Link til skilt og musik \| Lommefilm Musik: https://audionautix.com/ eller https://pixabay.com/da/music/ Mens du venter på din samtale skal du læse evt. lektier og lave opgaver. Lektie til i dag: pdf-siderne 15-17 om argumentation og Toulmins argumentationsmodel i kompendiet Brug din stemme (som jo finder i danskmappen). Læg mærke til hvilke dele et argument består af og hvordan de hænger sammen, ifølge Toulmins model. Lav en skriftlig besvarelse af opgaverne til Marianne Haahrs debatindlæg i Information "Klimaforandringer er falsk varebetegnelse". Du finder teksten på pdf-siderne .44 - 47 i kompendiet Brug din stemme i danskmappen. Du skal sætte dine besvarelse i Kære 1u Film: Before the flood (2016) Retorik & argumentation aflevering
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Tema: Storbyen i litteratur Formål: Kendskab til byens rolle for og i litteratur i det 20.århundrede. Undersøgelser af, hvordan byen fremstilles og inddrages i fiktive tekster - byen som motiv, tema og baggrund. Fortsat arbejde med analyse og fortolkning af tekster og billeder. Arbejde med billedsprog Arbejde med genrer Materiale: Koordinater af Amalie Trudsø (Værk) Middag af Tom Kristensen Natmaskinen af Michale Strunge Om storbymotivet i litteraturen (uddrag fra Dansk/historie systime) Kongens fald (uddrag) af Johannes V Jensen En historie om en dag hvor vi snublede ind i en have af Casper Eric Biler af Sven Holm I blodet (film) af Rasmus Heisterberg København con amore (uddrag) Søren Ulrik Thomsen Interview med Dan Ringgaard om stedet i litterær teori: http://www.limfjordslitteratur.dk/interview-dan-ringgaard.aspx New York movie (1939) Maleri af Edvard Hopper Evaluering Analyse og kreativ opgave om "Koordinater". Skriveøvelse om New York movie (1939) Maleri af Edvard Hopper Besyng din by - kreativ skriveøvelse om Vesterbrogade af Emil Bønnelycke
Indhold	Kernestof: Kære 1u Film: Before the flood (2016) Retorik & argumentation aflevering Danskmappen Overvej om du har nogle punkter til klassemødet. Danskmappen - Storbyen Opgaver: Arbejdsdokument til Koordinater Husk at medbringe din bog, da vi skal bruge den i dag. Husk at medbringe din bog i dag. Samtalegrupper Koordinater Skriveopgave Koordinater Uddrag fra Kongens fald Spørgsmål til Kongens fald Arbejdsdokument til Casper Eric For de få af jer der ikke har afleveret Koordinater, tja, I skal tage den med i dag. Der står andre klasser og venter på den. I dag læser vi en tekst om transport og hastighed i den moderne by. VI skal i timerne læse Sven Holms novelle Bilerne. Sven Holm Bilerne.pdf description Arbejdsdokument Biler Har du nogle punkter til dagsordnen?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	På kanten af samfundet - et forløb om realisme Dette forløb tager udgangspunkt i danskfagets litterære perspektiv, men vi berører også fagets mediemæssige perspektiv i arbejdet med spillefilm. Vi arbejder med et udvalg af tekster dels fra tiden omkring det moderne gennembrud og det folkelige gennembrud og dels fra det tidlige 2000-tallet samt nyeste tid. Fælles for teksterne er et tematisk fokus på livet på kanten af samfundet. I forløbet introduceres til tekstlæsning (tekstforståelse, analyse, fortolkning og perspektivering) af fiktive tekster. Vi fokuserer særligt på novellen, men læser også en roman og arbejder med remediering (fra roman til spillefilm). Det skriftlige arbejde giver plads til skriveøvelser i timerne samt en større aflevering mod slutningen af forløbet. Faglige begreber der er særligt i fokus er: personkarakteristik miljøkarakteristik fortæller, fortælleteknik og fremstillingsformer komposition og vendepunkter titel konflikt tema og budskab I forbindelse med arbejdet med spillefilm fokuserer vi på remediering. Vi læser en scene og undersøger hvordan scenen er blevet oversat fra tekst til film Faglige mål: udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt og skriftligt. anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed. anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed. analysere, fortolke og perspektivere fiktive tekster. demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund. demonstrere viden om fagets identitet og metoder. Kernestof: værklæsning: roman et historisk genremæssigt varieret udvalg af tekster fra det moderne gennembrud og nutid (herunder fra de seneste 5 år) realisme (kritisk realisme, beskidt realisme) litteraturanalyse og -fortolkning litteratur- og kulturperspektiveringer tekster gennem kreative arbejdsprocesser kanonforfattere: HCA, Henrik Pontoppidan, Martin Andersen Nexø kendskab til remediering (fra roman til spillefilm) Materiale: H.C. Andersen: Den lille pige med svovlstikkerne (1845) (https://www.andersenstories.com/da/andersen_fortaellinger/den_lille_pige_med_svovlstikkerne ) Amalie Skram: Karens Jul (1885) (https://krydsfelt.systime.dk/?id=391 ) Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød (1887) (https://www.henrikpontoppidan.dk/text/kilder/boeger/fh/naadsens.html ) Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (En idyl) (1900) (https://krydsfelt.systime.dk/?id=401 ) Jakob Ejersbo: Nordkraft (uddrag fra roman) (2002) Ole Christian Madsen: Nordkraft (2005) (spillefilm, remediering) (126 min) (CFU) Naja Marie Aidt: Torben og Maria (2006) Kristian Bang Foss: Døden kører Audi (2012) (roman, værklæsning) Julia Butschkow. Frugt (2018) Casper Eric: Nike (uddrag) Supplerende: Fra Håndbog til dansk - litteraturhistorie: H C Andersens eventyr og historier: https://hbdansklitteraturhistorie.systime.dk/?id=187 Det moderne gennembrud: https://hbdansklitteraturhistorie.systime.dk/?id=140 Georg Brandes: https://hbdansklitteraturhistorie.systime.dk/?id=189 Litteratur som naturvidenskab: https://hbdansklitteraturhistorie.systime.dk/?id=234 Det moderne gennembruds litteratur: https://hbdansklitteraturhistorie.systime.dk/?id=192 Kritisk realisme og Henrik Pontoppidan: https://hbdansklitteraturhistorie.systime.dk/?id=198 Amalie Skram: https://hbdansklitteraturhistorie.systime.dk/?id=197#c676 Det folkelige gennembrud og Martin Andersen Nexø: https://hbdansklitteraturhistorie.systime.dk/?id=203 Beskidt realisme (og Nordkraft): https://hbdansklitteraturhistorie.systime.dk/?id=236#c692 Nordkraft - fra bog til billeder: https://mitcfu.dk/mm/player/?copydan=030503072200 (30 min) - I forbindelse med filmen taler vi om remediering af romanen Om Julia Butschkow: https://forfatterweb.dk/oversigt/zbutschkow00 https://www.dr.dk/drtv/se/kulturelt_-ugens-politirapport-_-en-roadmovie_324942 vi ser afsnittet sammen og slutningen bruges til en kreativ skriveøvelse ud fra ugens politirapport Oplæsning af Den lille pige med svovlstikkerne (Bodil Jørgensen): Bodil Jørgensen læser "Den lille pige med svovlstikkerne"
Indhold	Kernestof: Husk computer (og måske høretelefoner) til vores skrivedag. Opgave til skrivedag i dansk I dag tager vi hul på arbejdet med et nyt værk, som vi skal læse i fællesskab. Arbejde med Døden kører Audi 1 Arbejde med Døden kører Audi 2 Fortsat arbejde med Døden kører Audi. Husk at dele din besvarelse af de 3-5 punkter fra arbejdsdokumentet med mig inden timerne er slut. Lektie: Til i dag skal du have læst til og med side 118 i Døden kører Audi. Medbring bogen til dagens timer, da vi skal arbejde med den. Arbejdsdokument Døden kører Audi 3 Lektie: Til i dag skal du have læst til og med side 149 i Døden kører Audi. Medbring bogen til dagens timer, da vi skal arbejde med den. Arbejdsdokument Døden kører Audi s.119-149 Har du nogle punkter til dagsordnen? Til i dag skal du have læst til og med side 174 i Døden kører Audi. Medbring bogen. Arbejdsdokument Døden kører Audi s.150-174 Afsnit Idag arbejder vi med side 175-208 i Døden kører Audi. Medbring også bogen til dagens timer. Arbejdsark s.175-208 Til i dag skal du have læst side 209 - 230 i Døden kører Audi. Medbring bogen. Arbejdsark til s.209-230 Døden kører Audi Om realisme I dag kan der være plads til nogle klassemøde-punkter, hvis I har nogle. & hvis ikke, så har vi bare dansk. Dagsorden: Studentervogn Vi begynder med at holde et kort klassemøde med følgende punkter: 5 fælles tavler - Døden kører Audi Hvordan vil I karakterisere genren? Er det realisme? Hvilken slags realisme? (Anvend teksten i linket herunder til at blive klogere på, hvad realisme er.) Medbring bogen i dag. Skriveopgave Døden kører Audi Medbring bogen i dag, da den skal afleveres. Arbejdsark H.C.A. og romantikken Arbejdsark DMG I dag tager vi på tur til Statens Museum for Kunst, hvor vi skal ind og undersøge kunst der arbejder med problemer i samfundet i forlængelse af vores forløb På kanten af samfundet. Opgave til SMK Dias til opsamling på billedsafari SMK Hjemmefra \| SMK – Statens Museum for Kunst 'Grimt, absurd og grotesk': Rigmand havde en bagtanke, da han forærede kunstsamling til staten Kære 1u Baggrund for det moderne gennembrud Danskmappen Arbejdsark Nexø Arbejdsark Nordkraft Arbejdsark Torben og Maria Dagsorden: I dag skal du læse det vedhæftede uddrag fra Caspar Erics digtsamling "Nike" i forbindelsen med vores forløb om at være på kanten af samfundet. (Vi ser nærmere på digtet i fællesskab i næste uge også.) Caspar Eric Nike uddrag.pdf description Kig på opgaverne i arbejdsdokumentet. De skal være besvarede til på torsdag, hvor vi samler op på dem. Til i dag skal du have læst og måske genopfrisket Casper Erics digt samt den efterfølgende analyse fra sidst. Vi arbejder med det i timerne. Arbejdsdokument Nike
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 70 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb