|
Titel
1
|
NF1 - Vand
Tværfagligt tema om vand, vandmiljø, drikkevand og spildevand. Vi vil undersøge hvordan menneskets aktiviteter har indflydelse på vandet omkring os.
___________________________________________________________
KEMI:
Kernestof:
− grundstoffernes periodesystem
− kemiske bindingstyper (ionbinding, elektronparbinding), tilstandsformer
− uorganiske molekylers og ionforbindelsers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse
− kemiske reaktioner (fældningsreaktioner)
Emner (herunder supplerende stof):
Atomets opbygning (kernepartikler: protoner og neutroner, samt elektroner og elektronskaller), periodesystemets opbygning, ædelgasreglen, simple og sammensatte ioner, ionforbindelser, iongitre og ionbinding, navngivning af ionforbindelser, opløsning af ionforbindelser i vand, tilstandsformer, molekyler, elektronparbinding, streg og prikformler, polaritet og elektronegativitet (særligt fokus på vandmolekylet), navngivning af små uorganiske molekyler, fældningsreaktioner, kemisk vandrensning, planters optagelse af ioner, ionbytning og jord-pH'ens indflydelse på næringsoptag.
Eleverne skal kunne:
- forklare hvordan atomer er opbygget
- kende forskel på grundstof og kemiske forbindelser
- forklare hvad ædelgasreglen er og hvordan atomer kan opfylde den
- forklare hvordan ioner dannes og får deres ladning (med inddragelse af ædelgasreglen)
- give eksempler på hvilke almindelige gødnings-ioner vi finder i dansk vandmiljø, og deres formel
- skrive ioner op, med korrekt placering af indextal og ladning
- forklare hvad ionforbindelser (= salte) er og og hvilken slags bindinger de har
- forklare hvad molekyler er og hvilken slags bindinger de har
- tegne elektronprikformler for små molekyler
- forklare hvad en elektronparbinding (= kovalent binding) er, og hvad den består af
- forklare hvorfor nogle molekyler er polære og andre ikke, herunder forklare begrebet elektronegativitet
- forklare hvordan ionforbindelser opløses i vand, og skrive et reaktionsskema for dette
- sammensætte to ioner til en neutral ionforbindelse og skrive dens formel
- forklare hvad fældningsreaktioner er, og bruge et opløselighedsskema (L/T skema)
- skrive et ionreaktionsskema for en fældningsreaktion
- forklare fældningsreaktioners rolle i kemisk vandrensning
- forklare hvorfor nogle ioner trænger lettere ned til grundvandet end andre
- anvende viden om ioners giftighed i forhold til laboratoriesikkerhed og diskutere deres brug i kemisk vandrensning
Materialer:
Tekster:
- “Kend kemien 1”, H. Parbo m.fl., Gyldendal, 2. udg. 2014; sider: 14, 44-46, 49-52, 55, 61-76, 84-92, 136-137, 142-143
- "Jorden og planternes næringsoptag", 2 siders tekst skrevet af MW.
Video:
- Videoer fra VUC digital, kemi, om følgende temaer: Kemiens symbolsprog, Grundstoffernes periodesystem, Simple ioner, Sammensatte ioner og Fældningsreaktioner.
- Video om spildevandsrensning på "Vandets vej" + sider om kemisk rensning under "Nørdviden".
- Videoer fra Gymnasiekemi, c-niveau, med tema: molekyler, polære og upolære bindinger.
Andet:
- undersøge kemikaliesikkerhed på Kiros.dk
- feltundersøgelse ved Amager strand.
- besøg på Kloaklab ved Renseanlæg Avedøre.
Eksperimentelt arbejde:
- Elevforsøg: Små øvelser med vand og overfladespænding (journalføring uden aflevering)
- Elevforsøg: Kemiske målinger ved Amager strand (journal)
- Elevforsøg: "Kemisk rensning af spildevand" (rapport)
__________________________________________________________
BIOLOGI:
Al materiale er placeret i mappe på drev U_2025 nf/s - biologi
- Først intro til biologi (indhold i NF, eksamensprocedurer og bekendtgørelse)
Fokus:
Cellebiologi, opbygning af pro- og eukaryoter (dyre-, plante og bakterieceller), cellemembranen og transport over cellemembranen med særlig fokus på osmose, organeller, trusler mod vandmiljø, eutrofiering, nitrat og phosfat, løsninger på truet vandmiljø, Havet som økosystem, biodiversitet, biologisk rensning af spildevand, respiration, økologi, herunder samspil mellem arter, mellem arter og deres omgivende miljø samt biodiversitet.
Faglige mål:
- Beskrive enkle problemstillinger af såvel enkel- som fællesfaglig karakter ved anvendelse af viden, modeller og metoder fra biologi
- Gennemføre og dokumentere empiribaseret arbejde af kvalitativ og kvantitativ karakter under hensyntagen til sikkerhed i laboratoriet og i felten
- Præsentere, vurdere og formidle data fra empiribaseret arbejde, herunder beskrive og forklare enkle sammenhænge mellem det empiribaserede arbejde og viden, modeller og metoder fra fagene
- Udtrykke sig mundtligt og skriftligt ved brug af fagenes begreber og repræsentationer
- Undersøge problemstillinger samt udvikle og vurdere løsninger, hvor fagenes viden og metoder anvendes.
Materialer:
Tekst:
Tekst om celler fra NF-grundbogen s. 22-24. Grosen et. al. (2014) Lindhardt og Ringhof.
Opdag havet: 2.1. og 2.2. og 2.3. Økosystemets opbygning og fødekæder.
Opdag havet: 3. Energi og vækst
https://undervisning.wwf.dk/3-energi-og-vaekst
- Opdag havet: 4. Stofkredsløb
https://undervisning.wwf.dk/4-stofkredslob
Opdag havet: afsnit 5.1., 5.2., 5.3., 6.1. og 6.2. Tilpasninger til livet i havet.
Tekst om cellemembranen og organeller. Naturfag fe. Skovgaard et al. (2024) Praxis. https://naturfagfe.praxis.dk/11712#10679
Opdag havet: miljøtema 4: eutrofiering.
Tekst om spildevand fra "DetErGodtAtVide": https://www.detergodtatvide.dk/spildevand-og-vandmiljo/
Videoer:
Video om cellemembranen fra "Undervisningslokalet": https://youtu.be/g1JnESbDkdY?feature=shared
Video om cellemembranen: https://youtu.be/AedQzWFY-xE?feature=shared
Video om den prokaryote og eukaryote celle fra "VidenOm": https://www.frividen.dk/kernestof/#Video1_Forskelle_prokaryot_og_eukaryot_celle
Video om energistrømme i økosystemet fra “Opdag havet”: https://youtu.be/ZEulJbe-pHQ?feature=shared
Video om begrænsende faktorer fra "Opdag havet": https://youtu.be/L4TJAozO2EE?feature=shared
Video "Reqium for havet" Chilbal film: https://youtu.be/9A711d4qJYY?feature=shared
EVALUERING:
- Løbende evaluering af mundtlige- og skriftlige projekter.
Eksperimentelt arbejde og ekskursioner:
- Demonstrationsforsøg osmose i gærceller
- Osmose i kartofler
- Biotopundersøgelse Amager Strand
- Ekskursion til rensningsanlæg
- Biologisk rensning af spildevand * 3 øvelser
(Forskellige øvelser lavet på rensningsanlæg)
________________________________________________________________
studieplan- vand - NF GEO
emnebeskrivelse:
modellen for hydrologiske kredsløb
anvende vandbalanceligningen
Beskrive vandbalancen for Danmark
de forskellige nedbørstyper
mætningskurven
grundvandsdannelse forskellige steder i landet
Nedbørsfordeling
Jordbundsforhold
Afstrømning
vandproblemer i verden
Udvaskning af jorden og jordens frugtbarhed
stigningen i højden og nedbør (beregne stigningsnedbør)
korte træk istidens betydning for Danmarks udformning (geomorfologi)
Eleverne skal kunne:
- forklare vandets kredsløb
- forklare nedbørsdannelsen i sammenhæng med de forsøg vi har lavet om
nedbør
- forklare kornstørrelsesfordelingen i moræne- og sandjorde, herunder
begreberne permeabilitet og porøsitet
- forklare hvorfor vi har forskellige jordbundstyper i Danmark i relation til sidste
istid
- forklare vandbalanceligningen
- forklare grundvandsdannelse
- forklare forureningstyperne, og hvilke trusler er der mod vores drikkevand
- diskutere forskellige forureningskilders indflydelse på grundvandskvaliteten
- diskutere landbrugets indflydelse på grundvandskvaliteten med inddragelse af
vandmiljøplanerne
- diskutere bæredygtigt vandforbrug nationalt og globalt
- forklare eksperimentet: & Jordbundens betydning for grundvandet; i forhold til teorien om istid samt nedbørsforsøget
- mætningskurven og forskellige typer af nedbør
Materiale: s. 82-97 i Naturgeografi c Nørrekjær et. al. (2014). Lindhardt og Ringhof.
s. 213-220 i Naturgeografi - vores verden (2011) kap 12 om Istidslandskabet
kernestof:
vejrforhold, klima, klimaændringer og vandressourcer
teknologi og bæredygtighed befolkningsforhold, byudvikling og erhverv i en globaliseret verden.
eksperimentelt arbejde:
GIS
Forsøg- forskellige jordbunds hydrauliske ledningsevne
Beregne stigningsnedbør
Forsøg nedbør i en kop
Feltarbejde i køgeå- opmåling af vandføring
_________________________________________________________
|