Holdet 3a MU (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Nakskov Gymnasium
Fag og niveau Musik A
Lærer(e) Gitte Skovgaard Ibsen
Hold 2023a_MU (2a MU, 2a MU eks, 3a MU)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Fra Elvis til Eilish
Titel 2 Skriftlig musik 2g
Titel 3 Sangskriverworkshop
Titel 4 Skriftlig musik 3g
Titel 5 Poprockforløb til Eilish
Titel 6 Fuga forløb
Titel 7 Forløb#2

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Fra Elvis til Eilish

Poprock-forløb fra Elvis til Eilish

I starten af skoleåret blev eleverne introduceret til metoderne auditiv og visuel analyse herunder funktionsharmonik og trinanalyse. Forløbet er sat ind i en musikhistorisk kontekst på baggrund af en tidslinje fra ca. 850 til i dag. Efterfølgende er dette forløb påbegyndt.

I forløbet er der fokus på at kunne sætte et givent poprock nummer ind i sin musikhistoriske samtid og kunne analysere nummeret ud fra musikalske auditive og visuelle metoder med fokus på at bestemme (se poprock-tjeklisten i dokumenter i Lectio):
1) Form
2) Harmonik og skala/modus samt placering af nummeret i den harmoniske trekant
3) Melodisk analyse
4) Groove/rytme


Analyse:
Elvis Presley: Hound Dog (1950'erne)
The Beatles: Please, please Me (1960'erne)
The Beatles: Let It be
The Beatles: Lucy in the Sky with Diamonds
Carol King: You've got at friend
Bob Dylan: Blowin' in the Wind
Gasolin: Langebro (DK 1970'erne) - Pink Floyd
Eurythmics: Sweet Dreams (1980'erne)
Sting: Englishman in New York (00’erne)
2010’erne
Billie Eilish: What was i made for. 2020'erne
Billie Eilish: Belly Ache

Morning Has Broken - C-dur.(WH1)

Litteratur:
Dengsø, Ejvind: The Beatles: s. 8-11, 15-19, 60-62

Film:
Elvis af Baz Luhrmann
Gasolin (dokumentar)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 103 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Skriftlig musik 2g

2aMu har i 2g arbejdet med poprock-arrangement ud fra Thomas Hammers bog: Bastarden - Arrangementsteknikker til poprock

Klassen har primært arbejdet med:
- 3-klange og 4-klange i starten af  skoleåret.
- Musikteori 1 (M1) (brug af funktionsfont i Word) med fokus på akkordlæsning, Harmonik, melodisk analyse og rytmisk analyse:

I forhold til Musikteori 2 har der været fokus på poprockarrangementets kordel:
1) flydekor på langetoner
2) flydekor med tekst på lange stavelser
3) Melodirytmefordobling
4) Korsvar
5) 3-klangsmedstemme


Litteratur:

Hammer, Thomas: Bastarden - Arrangementsteknikker til poprock. Lindhardt og Ringhof Uddannelse, s. 2-32

links: www.tartelet.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 102 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Sangskriverworkshop

Sangskriver Workshop

Metode til at skrive egen musik. Fokus på processen.
- Skriveøvelser
-Tekster
-Harmonier
-Form

Benjamin Aggerbæk: "No reason for singing"
https://www.youtube.com/watch?v=WUHP1dUvGb0&list=OLAK5uy_ktgu5KXqnDz0wsojlxRrd6VL2LVcB2wG4&index=41
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Skriftlig musik 3g

Skriftlig musik

Eleverne har i 3.g arbejdet fokuseret med poprock-arrangement med udgangspunkt i bogen: Thomas Hammer: "Bastarden" og i forhold til at disponere et helt arrangement for Kor (SAT) ((se undervisningsbeskrivelse til 2g) og groove bestående af trommer og bas.

Særligt fokus:

1) på groove: Kontrasterende groove til A (vers)  og B (omkvæd)  ud fra standardgroove eller halvtempo (evt. med lifts: a) gerne 2-taktsgroove med udgangspunkt i strukturelle lifts, b) oplæg efter hver 4-taktsfrase, c) længere oplæg A=> B, d) kort afslutning

2) på Kor i SAT: samt anvendelse og disponering af de forskellige korteknikker: a) Flydekor på lange stavelser el. b) toner på lange stavelser, c) melodirytmefordobling, d) treklangsmedstemmer, e) korsvar (hvor melodien har pause/huller), f) særlige musikalske begivenheder i melodien samt g) det prosodiske arbejde: at der er overenstemmelse mellem hvor trykket ligger i tekstens stavelser og betoningen i musikken.



Desuden har eleverne arbejdet indgående med teori fra
Johannes Grønager: Ind i musikken (Gnøglen) s. 5-64

Litteratur: Thomas Hammer: "Bastarden".

Eleverne skal kunne tilgå siden:
siden www.musikipedia.dk samt siden https://www.musikipedia.dk/virtuelt-klaver?1d.1f

http://thomashammer.dk/

https://tartelet.dk/Eleverne har i 3.g arbejdet fokuseret med poprock-arrangement med udgangspunkt i bogen:
Thomas Hammer: Bastarden
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 75 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 Fuga forløb

Fokus på:
1) form: a) eksposition/præsentation, b) gennemføringsdel/modulerende del samt 3) tætføring/afslutning
2) Fugatemaer (tonal eller real besvarelse: dux og comes, kontrapunkt eller variationer af disse
2) Harmonik: funktionsanalyse af de store kadencer i overgangen mellem fugaens formled. Evt. modulationer i gennemføringsdelen.

Litteratur:
Dalsgård; Jens: Barok Bogen - Musik, tanke og kultur i Europa 1600-1750, Systime s. 10-36 (kunst-og kulturhistorisk overblik), 81-95 (den barokke instrumentalmusik - Bach og Fuga).

Brincker, Jens: Musiklære og musikalsk analyse - Form, s. 37-44.

Christoph Wolff: Johann Sebastian Bach. The Learned musician, Oxford University Press, 2001, s. 225-230.

Værkgennemgang:
Fugaer af Johann Sebastian Bach - fra Wohltemperierte Klavier:
G-mol fuga (BWV 861) (tilbage i 2g)
C-mol fuga (BWV 871)

samt:

Johann Sebastian Bach - Kunst der fuge:
S. 1 af følgende satser: Contrapunctus 1, 2 og 3.


Podcasts:
1. Om Johann Sebastian Bach "Comoser of the Week - BBC Sounds)
https://www.bbc.co.uk/sounds/play/p017kn6t

2. Discovering Music - Preludes and Fuges - BBC Sounds
https://www.bbc.co.uk/sounds/play/p01zy0lk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb#2

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer