Holdet 2024y_TyF - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Nakskov Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Martin Blak Willemoes
Hold 2024y_TyF (1y TyF, 2y TyF)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ab ins Deutsche (Introforløb)
Titel 2 Liebe
Titel 3 Auf Reisen
Titel 4 Deutschland als Einwanderungsland
Titel 5 Verbrechen
Titel 6 Helden und Vorbilder
Titel 7 Unternehmen
Titel 8 Forløb#2

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ab ins Deutsche (Introforløb)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Liebe

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Deutschland als Einwanderungsland

I dette forløb fokuserer vi på indvandringen til Tyskland fra omkring 1960'erne og frem. Hovedfokus lægges på de tyrkiste gæstearbejdere, der kom til landet, hvorfor de gjorde det, hvordan disse har været med til at forme det moderne Tyskland kulturelt, og hvordan de oplever at bo og leve i Tyskland på godt og ondt.

Der fokuseres både på positive og de negative opfattelser af det at være indvandrer (og at have migrationsbaggrund i Tyskland).



Materiale:

Metin und Martin fra: Pedersen, Erik Wikkelsøe; Hansen, Agnete Bruun: Meine Zeit, Systime (1993)

Nevfel Cumart: "Über die Heimat I + II" fra Hier ist meine Heimat - Deutsch-Türkisches Leben, Kirsten Blume og Mette Hermann, Tyskforlaget, 2010

Geschichte der "Gastarbeiter" in der Bundesrepublik Deutschland
https://www.planet-wissen.de/geschichte/deutsche_geschichte/geschichte_der_gastarbeiter/pwwbgeschichtedergastarbeiter100.html

Film: Almanya wilkommen in Deutschland + opgavemateriale fra Helle Egendal ”Gattungen”

Kortfilm: Schwarzfahrer: https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/sort-passager


Supplerende materiale:

Videoen på siden: "Es gibt Rassismus in Deutschland":
https://www.dw.com/de/studie-es-gibt-rassismus-in-deutschland/a-61697388

19. Februar 2020: Anschlag in Hanau: https://www.bpb.de/kurz-knapp/hintergrund-aktuell/505333/19-februar-2020-anschlag-in-hanau/


AFD-Wahlplakate: https://www.horizont.net/galerien/Populistisch-nicht-populaer-3255

Soffie: ”Für immer Frühling“ (2024)
https://www.youtube.com/watch?v=M-klKqj-7Lo
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Verbrechen

I dette forløb skal eleverne arbejde med forskellige former for forbrydelser. Igennem forløbet vil der være fokus på, hvilken motivation mennesker har for at begå en forbrydelse. Vi har særligt talt om ideologiske/politiske motiver og hævnmotiver


Kernestof:
- Ferdinand von Schirach: Anatomie, 2010 - Fra: Kate Fuchs og Mathilde Sinding: Auf uns, Gyldendal 2016

- Ingrid Noll: Nasentropfen
Lydfil: https://www.srf.ch/audio/schreckmuempfeli/nasentropfen-von-ingrid-noll?id=12264193
Med tilhørende transskriberet tekst

- Rammstein: Wienerblut: https://www.youtube.com/watch?v=Hx-aN3K82Po


Film: Der Baader-Meinhof Komplex (2008)


Supplerende materiale

- Materiale om krimi-genren fra Helle Egendal: Gattungen

- Lærerforedrag om sagen om Josef Fritzl
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Helden und Vorbilder

I dette forløb arbejder eleverne med forskellige personer, som kan opfattes som enten forbilleder eller helte – men også som det modsatte, afhængigt af perspektiv og fortolkning. Derudover har vi kort beskæftiget os med eksempler på dårlige forbilleder.

Vi har arbejdet med følgende underemner:

- Klimaaktivister som forbilleder

- Dårlige forbilleder

- Influencere som forbilleder

- Fodboldspillere som forbilleder

- En far som både helt og skurk



Kernestof:

""Letzte Generation": Neue Proteste von Klimaaktivist:innen in Berlin" fra: https://www.youtube.com/watch?v=gXSzVWIjPKo

Melodie Michelbergers Instagram profil: https://www.instagram.com/melodie_michelberger/?hl=da

„Ich habe mich nicht geoutet “DFB-Star Lena Oberdorf macht Liebesbeziehung öffentlich: https://www.express.de/sport/fussball/frauen-wm-lena-oberdorf-macht-beziehung-zu-freundin-oeffentlich-6-612093

Kortfilmen "Sommersonntag": https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/sommersoendag


Supplerende materiale:


SIDO - SCHLECHTES VORBILD (OFFICIAL HD VERSION AGGRO BERLIN): https://www.youtube.com/watch?v=9jjvlT78pU4

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Unternehmen

I dette forløb beskæftiger eleverne sig med virksomheder, der alle har det til fælles, at de arbejder med bæredygtighed i et eller andet omfang.
Hovedfokus har ligget på at kunne præsentere konzeptet bag den pågældende virksomhed, men vi har også talt om muligheder og farer ved det.
Derudover har vi beskæftiget os med omgangsformer i Tyskland i både erhvervsmæssige og sociale sammenhænge. Vi har i den forbindelse arbejdet med forretningsbreve og med en case om kommunikation med en mulig tysk handelspartner.

Vi har desuden besøgt en lokal virksomhed ved navn "Kitesurf & Paddle Lolland" startet af to tyske indvandrere, hvor eleverne har haft mulighed for at interviewe dem, om deres virksomhed.

Kernestof:

Virksomheden "Kleiderei"
Stil hast du! Kleider leihst du! - Die KLEIDEREI Stuttgart: https://www.youtube.com/watch?v=YAlSnWP089g

Virksomheden "Bio4Pack":
DLG-Lebensmittel: Schluss mit „Ex und Hopp“. dlg.org, 2019, fra: Sita Hessenbruch, Maren Erhardt: Im Unternehmen, Systime (2022)

Virksomheden "Playmobil" med deres nye serie "Wiltopia"
So ersetzt Playmobil Plastik in seinen Spielfiguren: fra: https://aufdenpunkt.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=135#c723


Supplerende materiale:

Erklärvideo - Unverpacktladen: https://www.youtube.com/watch?v=cDTxKNTmcDY

Wie trenne ich den Müll in Deutschland: https://www.youtube.com/watch?v=rQcjEY4Kruc
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb#2

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer