|
Titel
2
|
Start på livet
START PÅ LIVET
Hvem siger hvad? Husk at noter hvilken teori og ophavsmand/teoretiker det er.
Læst ca. 49 sider samt set dokumentar: "Er du mors lille dreng"
Hvad sker der med spædbarnet når mor og far kigger mere skærm end barn?
Mål: Barnets udvikling og opvækst
Formål:
Formålet er at eleverne får indsigt i den tidlige barndom, det helt lille spæde barns udvikling ud fra et kommunikationsperspektiv, både digitalt, verbalt og nonverbalt. Eleverne får indsigt i kommunikationens betydning, både den direkte, indirekte og nonverbale kommunikation. Hvilken betydning har de 5 kendetegn for kommunikation. Hvad vil der ske i kommunikationen mellem to mennesker når vi fjerner nogle at kommunikationens elementer. Hvad sker der med kommunikationen hvis vi ikke har alle sanser med, når vi kommunikerer med hinanden. Hvilken betydning har kommunikation for barnet og barnets udvikling? Hvad er en god opvækst i de tidlige år? Hvilken betydning har tilknytning ifølge John Bowlby? Hvad er barnets gode udvikling ud fra et udviklingspsykologisk perspektiv via Daniel Stern og John Bowlbys tilknytningsteori. Hvad siger undersøgelser om resiliens og sårbarhed.
Faglige mål: Redegør for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser.
Inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
Eleverne skal kunne demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder. Vi arbejder med forløbets kerneområde og samtidig analyserer vi cases med fokus på kommunikationens betydning for barnets udvikling og opvækst.
Argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde.
Kernestof: Udviklingspsykologi. Menneskets udvikling, herunder betydningen af arv, miljø, køn og kultur. Tilknytning, sårbarhed, resiliens, kulturhistorisk skole. Personlighed og identitet. Kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier.
Faglig læsning og notat tagning:
• Hvad ved jeg i forvejen? (Forhåndsviden)
• Hvad ønsker jeg at vide? (læseformål)
• Hvad har jeg lært? (Læseudbytte/læring) Fastholdelse af fokus. (De centrale informationer i teksten)
|