Holdet A 2022 re/x - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet A 2022 re/x - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	NEXT
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)	Louise Balsløv
Hold	A 2022 re/x (A 3x re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro til religion og senmoderne religion
Titel 2	Islam
Titel 3	Kristendom
Titel 4	Buddhisme
Titel 5	Etik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro til religion og senmoderne religion Elevernes forforståelse for faget aktiveres og de introduceres til religion som gymnasiefag, krav og eksamen. Der arbejdes med centrale begreber som indefra/udefra synsvinkler, religionsfænomenologi og sociologi samt begreber inde for senmoderne religion. Der tages udgangspunkt i elevernes nære verden og danskernes religiøsitet i det senmoderne samfund. Centrale begreber: Religionsfænomenologi vs. religionssociologi Indefra/ udefra synsvinkel Sekularisering / afsekularisering Affortryllelse / genfortryllelse Den religiøse aktør Pluralisme Eklekticisme Institutionaliseret / ikke-institutionaliseret religion Maksimalisme / minimalisme Medialisering Materiale: Madsen, L. m.fl.: "Grundbogen til religion c" (Systime, 2016) - ibog Afsnit: "Klar parat religion" pp. 276-280. Artikel om danskernes religiøsitet: https://www.kristeligt-dagblad.dk/danskernes-tro-anno-2019-spoergsmaal-og-svar Slideshow: https://docs.google.com/presentation/d/1zMMgEakolCEKgeqJpQfQHWdxn1ReuT_YvKsUDzX75mk/edit#slide=id.g2f1c5829c15_0_0 ca. 15 NS
Indhold	Kernestof: Hej 3.x, Velkommen til jeres nye yndlingsfag. Vi starter med en lille intro til religionsfaget og hvad vi skal i løbet af året. Vi ses! Slideshow Vi fortsætter i dag med danskernes religiøsitet og I skal introduceres til de første faglige begreber i religion. Ses! Intro Hej 3x! Vi har sidste modul med intro til religion, før vi starter på islam. I dag om hvordan vi undersøger religion. Vi ses!
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Islam Forløbet har haft fokus på følgende overskrifter: Introduktion til Islam Islams formative periode og historiske udvikling Islamiske forestillinger: De 6 trosartikler, gudsopfattelse og profeten Muhammed Religiøs praksis: De 5 søjler Tolkninger: Moderne og fundamentalistiske Islam i det senmoderne samfund Ekskursion til Imam Ali moskeen på Nørrebro Eleverne har i forløbet fået en intro til islam, islams formative periode og hellige tekster. Dernæst har vi i forløbet arbejdet med de grundlæggende religiøse forestillinger og praksis i islam herunder de 6 trosartikler og de 5 søjler herunder særligt fokus på Hajj som overgangsritual og kultdrama. Vi har i den sidste del af forløbet haft særligt fokus på forskellige tolkninger i islam med udgangspunkt i modellen over idealtyper samt islam i det senmoderne samfund, herunder islam og køn/seksualitet, sharia og teori om identitetsdannelse. Forløbet blev afsluttet med en ekskursion til Imam-Ali moskeen på Nørrebro. MATERIALE: Hellige tekster: Kåre Bluitgen genfortællling af Ibn Ishaqs overlevering om Muhammeds åbenbaringer. (grundbogen) Koranen: Sura 1, vers 1-7 Sura 3,18 Sura 2,238 Sura 2,197 Sura 2, 185 Sura 7, vers 80, 81 og 84 Sura 9, vers 71 Sura 24, vers 31 Sura 33, vers 59 Myten "Allahs hus". Hadith, Abu Dawud: Om tildækkelse fra sunnah.com Hadith, om kvinder (Jesper Petersen: Kvinderne i Medina. Magistrenes Forlag, 2016.s. 44-45) Baggrundsstof: L., Madsen, D. Motzfeldt m.fl. "Grundbogen til religion c". Systime. (2016) p. 156, 158, 161, 219, 221, 223, Vollmod, C: "Klassisk og moderne Islam". Systime (2019) p. 148, 151, p. 156 Religioner lever pp. 96-100 Artikler og øvrigt materiale: https://www.dr.dk/engagement/taet-paa/taet-paa-meryem-gaar-stadig-med-niqab-hvordan-er-livet-efter-forbuddet-mod-den https://www.berlingske.dk/internationalt/et-toerklaede-goer-ikke-nogen-til-en-bedre-muslim https://www.religion.dk/viden/koranen-og-andre-hellige-skrifter-i-islam Musikvideo "wrap my hijab" https://www.youtube.com/watch?v=XOX9O_kVPeo Dansk reportage: "Helvedes homo" afsnit 2 fra DR (2018) SLIDESHOW: https://docs.google.com/presentation/d/1GlcbAapps3-ck25g2SVN23MZ9CGgo-6-Fz4KYRe9S1o/edit Centrale begreber og teori: Monoteisme Sunni og shia Sunna Koranen Hadith Allah Hellige steder Sharia De 6 trosartikler De fem søjler Profeter Profeten Muhammed Hellig og profan Axis mundi Begreber til religion i det senmoderne samfund: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/index.php?id=279 Maksimalisme/minimalise Ninian Smarts 7 dimensioner Model over idealtyper: Traditionalisme Modernisme Fundamentalisme Sekularisme Ritualtyper: overgangsritualer, årtidsritualer, kriseritualer, udvekslings-og tilbedelsestiritualer, kultdrama Van Gennep: Overgangsritual David Lyon: https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/index.php?id=126#c249 ca. 60 NS
Indhold	Kernestof: Vi runder introforløbet af og starter på islam. Vi fortsætter med islam! I dag om islams historiske oprindelse. Islam Vi fortsætter med Islam - i dag om de 6 trosartikler. Det bliver spændende. Vi ses! Styr på de 5 søjler.docx Styr på de 6 trosartikler.docx Sidste gang handlede det om det fundamentale i troen i Islam, i dag skal vi se på det rituelle fundament nemlig de 5 søjler. Husk høretelefoner til dagens modul. Vi fortsætter med de 5 søjler, i dag med særligt fokus på Hajj som overgangsritual. Myte om Allahs hus - kabaen.pdf Arbejdsark - Hajj.docx Afsnit Husk lige høretelefoner/airpods igen, vi nåede ikke at bruge dem i går. De fem søjler Vi skal samle op på myten om Allahs hus fra sidst, så sørg for at have skimmet teksten færdigt, hvis I ikke blev færdige sidst. Planen fra sidste gang. Vi samler op på hajj, myten om Allahs hus og så skal det handle om sharia. Vi fortsætter i dag med sharia og tolkninger af islam. Sørg for at skimme følgende afsnit inden dagens modul, så I er klar til at bruge det i undervisningen. Den globaliserede verden giver nogle udfordringer, fordi mennesker fra forskellige kulturer med forskellige livssyn er nødt til at forholde sig til hinanden. Dette kan nogle gange resultere i reformer i religionerne. Islam er ingen undtagelse. Vi fortsatte hvor vi slap sidst om sharia og vores mini-tema om køn i islam. Sørg for at have skimmet jeres noter igennem om sharia og tolkninger til i dag. Derudover skal vi forberede os på ekskursion. Til i dag - så skim lige afsnittet her igennem om helligsteder. Vi skal bruge nogle af begreberne til øvelser undervejs. Hellige steder Hej 3x! Jeg glæder mig til at se jer og håber I har haft en dejlig ferie. Vi skal i dag samle op på ekskursionen fra før ferien. Arbejdsark - Helvedes homo .docx I dag afrunder vi islam + laver en tekstanalyse i hånden. Vi bruger også lige de første 20 min. på at tale om religion og SRP. NY - Analysemodel til religionsbilag.docx Vi samler op på tekstanalysen fra sidst i mindre grupper. Imens starter vi på kristendom :)
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Kristendom Kristendom med fokus på kristendommens formative og nutidige former. Vi har arbejdet med kristendommens formative periode samt i det senmoderne samfund, Vi har undersøgt på Bibelen som kilde, den kristne grundmyte, den mytiske - og den historiske Jesus, kristen etik, pagtstanken, samt fokus på nadver og dåb som de mest centrale ritualer i folkekirken. Vi har undersøgt forskellene på katolicisme og protestantisme, kristendom i Danmark særligt Folkekirken og dens mangfoldighed og har afslutningsvis sammenlignet med kristendom i USA. Helligtekster: OBS! Kan læses via bibelselskabets hjemmeside: https://www.bibelselskabet.dk/brugbibelen/bibelenonline Skabelsesmyterne Første Mosebog, kap. 1-kap. 2,4 Første Mosebog, kap. 2,4-25 Syndefaldsmyten Første Mosebog kap 3, 1-25 Jesu korsfæstelse: Markusevangeliet 15 v. 22-28 + v-33-39 Lukasevangeliet 23 v. 32-38 + v. 44-49 Johannesevangeliet 19 v. 17-22 + 25-30 De 10 bud. Anden mosebog kap. 20 Bjergprædikenen (i uddrag) Matthæsevangeliet kap. 5 v. 17-20, v. 21-25, v. 27-30, v. 38-42, v. 43-48, & kap. 6 v. 5 & kap. 7 v. 1-5, v.12, v.28-29 Den barmhjertige samaritaner. Luk kap. 10 v. 25-37 Centrale begreber: Myte herunder: Lincoln og Podemann Privilegeret talesituation, kaos til kosmos, mytiske forbilleder, ekstraordinære kræfter, paradigmatisk sandhed. To-naturslæren Arvesynd Den kristne grundmyte Den stedfortrædende lidelse Genopstandelsen Sindelagsetik og regeletik, fra handleloven til tankelov og partikulær + universel pagt Næstekærlighed Biblicistisk etik Situationsetik Det dobbelte kærlighedsbud Næstekærlighed som individuel pligt Næstekærlighed som social forpligtelse Sekularisering - på samfundsplan og individplan. Religionsfrihed og religionslighed Centrale ritualer: Dåb og nadver Overgangsritual Van Genneps model Podemann ritual-myte modellen Deprivationsteori. https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=134#c267 Kreationisme Øvrigt materiale: Grundbog: L., Madsen, D. Motzfeldt m.fl. "Grundbogen til religion c". Systime. (2016) p. 254, 286, 288, 289, 291, 292, 295 Den bibelske fortælling i: Poulsen, A m fl. "Kristendom i nutid" (1996) Dokumentar fra DR om flygtninge og næstekærlighed: https://www.dr.dk/drtv/se/adam-and-eva_-naestekaerlighed-til-flygtninge_47809 Katolicisme og protestantisme: http://www.reformationen500.dk/hvad-er-reformationen https://www.kristendom.dk/kirkehistorie/10-vigtigste-ting-om-katolicisme https://www.kristendom.dk/indføring/hvad-er-forskellen-på-katolicisme-og-protestantisme Reformationen: https://www.youtube.com/watch?v=Y6cdXMBjHPc Luther - prædiken om gode gerninger: Luthers Kirkepostil 1522. I: Martin Luther: Kirkepostillen - Bind 1 Vinterdelen. Oversat af Finn B. Andersen. Books on Demand, 2018. s. 22-23. https://www.folkekirken.dk/om-folkekirken/organisation/grafik-over-organisation https://www.thinglink.com/scene/949649110204416003?buttonSource=viewLimits https://www.folkekirken.dk/om-folkekirken/kirke-og-stat/folkekirken-og-grundloven DR dokumentar: "De unge præster" episode 1 (2016) Danskernes Akademi: Religions betydning i Danmark og USA https://www.dr.dk/studie/mediaitem/urn:dr:mu:programcard:5464655da11f9d0e0c4f4d39 "I Guds navn: USA vs. DK" (uddrag) https://www.dr.dk/studie/religion/i-guds-navn-usa-versus-danmark-0 SLIDESHOW: https://docs.google.com/presentation/d/1ZPAVJtDAYZfGcjwLGJPGEkPLNtN6IIwiGV93w2eNdXw/edit ca. 100 NS
Indhold	Kernestof: Vi samler op på tekstanalysen fra sidst i mindre grupper. Imens starter vi på kristendom :) Vi samler op på modulet sidst og fortsætter med kristendom! Hvad er det kildekritiske problem med Jesus-figuren, og hvordan kan man finde frem til viden om den historiske Jesus? Hvem var Paulus? Hvordan blev han omvendt fra kristenforfølger til kristenfølger - og hvad betyder han for kristendommens udbredelse https://docs.google.com/presentation/d/1ZPAVJtDAYZfGcjwLGJPGEkPLNtN6IIwiGV93w2eNdXw/edit#slide=id.g31264d9479d_0_346 Den historiske Jesus – fra Jesus-bevægelse til verdensreligion \| Grundbogen til Religion C SRP vejledningshæfte 2024-25.pdf SRP brainstorm SRP slideshow Vi skal samle op på noget af det I har læst waay back om kristendommens formative periode. Derudover skal I lave tegneserie - det bliver godt. Den bibelske fortælling om israelitterne.pdf TAG SCREENSHOT AF JERES TEGNESERIE. LÆG UNDER ELEVFEEDBACK. Kristendom I skal have jeres tegneserie af den bibelske fortælling færdig til i dag. Læg screenshots under elevfeedback 1. modul på i dag. image.png Vi nøjes med trivselsmålingen i dette modul, sørg for at have den lavet inden i aften kl. 23:00 - se information ovenover for at undgå fravær. Trivselsmåling - Undervisningsmiljø - STX \| Emu.dkHvis I har spørgsmål til undersøgelsen, se gerne videoen her inden. Undervisningsministeriets trivselsværktøj Instruktioner: 1) Følg linket "Undervisningsminsteriets trivselsværktøj"2) I skal logge ind med jeres Unilogin, når I skal starte besvarelsen af spørgeskemaet. Brug koden bX77s3, for at komme ind på den rigtige klasse, når I skal besvare.3) Hvis der Hej 3.x - godt nytår! Jeg glæder mig til at se jer igen. Vi skal samle op fra sidst på næstekærlighed og fortsætter med kristendommen i Danmark i dag. Kristne retninger.docx Hej 3.x! Det er længe siden, jeg glæder mig til at se jer!Vi skal fortsætte med folkekirken i dag - vi slap sidst med Luther og reformationen. Skim gerne jeres noter inden modulet - hvem var Luther og hvad gjorde han? Husk desuden noget at læse i til VGA læser Virtuel kirke - Højby Sj. Kirke ARBEJD SELV I skal to ting i dag: 1) I skal lave en tekstanalyse af en tekst skrevet af Luther (I finder dokumentet under præsentation).2) I skal svare på spørgeskema om undervisningsevaluering. Jeres svar på tekstanalysen lægges under elevfeedback 1. modul (OBS Tekstanalyse Luther 3x.docx Hej 3.x.Jeg håber, at I har haft en god ferie!Vi samler op på tekstanalysen af Luther. Vi arbejder med de vigtigste ritualer i folkekirken i dag + snakker undervisningsevaluering og så starter vi på en dokumentar "de unge præster", som vi ser færdig i morgen. Vi ser de unge præster og så skal vi kigge mod USA. En af grupperne udtrækkes i dag til at fremlægge det de har lavet om nadveren i modulet torsdag.
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Buddhisme I dette forløb har vi haft fokus på: Buddhismens formative periode, de buddhistiske grundtanker, vi har læst buddhistiske grundtekster, lærer om forskellige former for buddhisme - herunder buddhisme i DK. Vi runder forløbet af med et kort fokus på buddhistisk praksis i tibetansk buddhisme samt senmoderne buddhisme. Forløbet er blevet afrundet med en ekskursion til det tibetanske tempel Phendeling. Centrale begreber: Buddha De tre juveler Den buddhistiske tidsopfattelse (cyklisk vs. lineær) Reinkarnation Karma Samsara Nirvana an-atman, asket/askese Middelvejen Dharma De 4 ædle sandheder Den 8-ledede vej De 5 skandhaer Livshjulet Mara Spiros typologi (nirvanisk, karmisk og magisk buddhisme) Hellige tekster: Buddhalegenden Sammenskrivning af forskellige kilder ved Jørn Borup. Benarestalen Milindapanha (fra Buddhisme - introduktion og tekster) Øvrigt materiale: Grundbog: L., Madsen, D. Motzfeldt m.fl. "Grundbogen til religion c". Systime. (2016) p. 168, 169, 170, 185, 234 Nielsen, A: "Buddhisme- Introduktion og tekster". Systime ( p. 182 DR: 5 skarpe om buddhisme https://www.dr.dk/studie/mediaitem/urn:dr:mu:programcard:54e1ca8da11f9f08f87f4dfe Filmudgave af Buddha-legenden fra Bernardo Bertolluccis spillefilm "Little Buddha" fra 1994 https://www.youtube.com/watch?v=sP5DOwwrJDk&feature=emb_logo (Uddrag - første 30 min.) Nielsen, A.: "Buddhismen - introduktion og tekster". Systime (2015) https://buddhisme.systime.dk/?id=185&L=0 Uddrag af Buddha og milliadæren (5 min.) + Google Buddhisme - klip fra DR https://www.dr.dk/studie/religion/buddhisme SLIDESHOW: https://docs.google.com/presentation/d/1g-3AJLRVCQGgYg2s7thIDXEvN5Ev7M0n7PxvZQL6knw/edit#slide=id.g347a3a43867_0_0 Ca. 35 NS
Indhold	Kernestof: Øjenåbner: Buddhisme i øst og vest \| Grundbogen til Religion C I dette arbejd-selv modul skal I læse teksten via linket "Øjenåbner: Buddhisme i øst og vest." og lave øvelse 1 a + b. Svar lægges i elevfeedback 1. modul. Afleveres senest 09:30 (OBS! individuelt) I skal se 5 skarpe om buddhisme som ligger på CFU: CFU-login Som opsamling på afsnittet skal I skrive: 1: Én central pointe til hver af de 5 skarpe2: Ét spørgsmål og svar på dette spørgsmål, som vi kan bruge til noget quiz og byt senere i forløbet. Afleveres individuelt. I har til i aften kl. 21:00 Læs om buddhismens formative periode her:https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=p170 Begrebsliste buddhismen.docx Vi samler op på sidste uges 3 arbejd-selv moduler, hav derfor alle jeres noter klar og skim dem igennem inden modulet. 3x re - buddhisme 9 Benares-talen.docx Vi samler op på buddhalegenden i dag, husk derfor jeres papirer og jeres skarpe hjerner. Skabelon til tekstanalyse.docx I dag skal vi lære hvorfor vi ikke eksisterer. Stay tuned. Hvor heldig kan man være, religion 4 dage i streg. Vi tager en quiz om begreberne so far - skim derfor jeres begrebsliste igennem og så skal vi lære lidt om retninger og buddhistisk praksis. Lektie til i dag er at huske at købe billet til galla. Senmoderne buddhisme og forberedelse til ekskursion. Husk at forberede jeres del om buddhistisk praksis til i dag. Lektie til i dag er at undersøge phendelings hjemmeside. Læg her mærke til: Hvilken slags buddhisme er der tale om? Hvordan praktiseres buddhisme i templet? I skal derudover forberede 2 spørgsmål, som I kan stille til nonnen. VIGTIGT: VI SKAL NÅ ET TOG 13:26 FRA ALBERTSLUND ST. VI MØDES DERFOR 13:20 PÅ STATIONEN. Det starter kl. 14 og varer omkring 1 time, vi tager fra templet omkring kl. 15. Dvs. I er hjemme omkring 15:30/15:45 afhængigt af hvor I bor. OBS! Hvis nogle he Phendeling tempel hjemmeside
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Etik I dette forløb om etik har vi taget udgangspunkt i følgende overskrifter: Introduktion til etik generelt og centrale begreber Sekulær etik, særligt nytte- og pligtetik Religiøs etik, repetition af etik i kristendom og islam Etisk fokus på aktiv dødshjælp Eleverne har fået en introduktion til de centrale sekulære, etiske positioner nytteetik og pligtetik. Vi har i forløbet haft fokus på debatten om aktiv dødshjælp og har i den forbindelse arbejdet med forskellige cases og centrale begreber til at diskutere emnet. Centrale begreber: Determinisme vs. indeterminisme Nytteetik Pligtetik Det kategoriske imperativ Assisteret selvmord Aktiv dødshjælp Passiv dødshjælp Palliation Autonomi Glidebaneeffekt Bøger: Motzfeldt, D. : "Religion og etik - grundbog til etik i religionsfaget" Systime. p. 143, 145, p. 171, p. 192 Haaning, Laursen: "Religionsportalen". Systime p. 608 Ludvigsen, Mikkelsen: "Etik i det senmoderne samfund". Systime p. 144 https://etikidetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=144 Video: "Debatten der ikke ville dø" Etisk Råd 2011 https://www.youtube.com/watch?v=C_lqP0ywHmM etiskraad.dk Religionsnørden, videoer om etik: Pligtetik: https://www.youtube.com/watch?v=1egGdbJwGys Nytteetik: https://www.youtube.com/watch?v=e9L7qLG_mYU&t=1s Dokumentar: "Hjælp mig med at dø" DR2 (2019) Etik i islam: Allahs plan med mennesket: Forudbestemmelsen Muhammed som etisk forbillede (sunna - hadith) De fem søjler Ortopraksi vs. ortodoksi Hadith Qudsi nr. 6 og nr. 9 (i uddrag) fra Steffensen, J: "Islam - fra beduinkult til verdensreligion" Systime (2005) (se uddrag i slideshow) Etik i kristendom: Næstekærlighed Bjergprædiken Jesus som etisk forbillede Luthers betydning for den kristne etik Uddrag af Bjergprædikenen: "Om vrede" fra Matt v. 21-v.26 Religionsnørden video: Teologisk pligtetik https://www.youtube.com/watch?v=yCTr0QwptFk SLIDESHOW: https://docs.google.com/presentation/d/1T5KRtZ2Vi2KCSJywFQpxR2oiD11s6Z3HL2Qucnt4YqI/edit#slide=id.g356e67d9567_0_0 Kernestof udgør: - væsentlige sider af yderligere én valgfri religion, et veldefineret religionsfagligt emne eller en religionsvidenskabelig teori - religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode. ca. 15 NS
Indhold	Kernestof: Vi starter på sidste emne i dag. Etik elevversion Dilemma-øvelse (ETIK).docx LEKTIE: Gå ind på Det Etiske Råds hjemmeside (etiskraad.dk), og undersøg, deres opgaver, hvem det består af, og hvordan de bliver valgt. Hvilke emner er relevante i tiden, og hvordan arbejdes der med disse? Afsnit Læs “Assisteret selvmord og aktiv dødshjælp” og besvar læsefokusspørgsmålene: Slideshow Etik Vi ser en dokumentar "hjælp mig med at dø" og så repeterer vi etik i islam og kristendom. Etik <><> I dag laver vi en lille tekstanalyse som en slags opsamling på etikforløbet og skal slutte af med en paneldebat om aktiv dødshjælp - en god idé at komme i dag!
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb