Holdet A 3g SP/2 STX VF (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet A 3g SP/2 STX VF (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	NEXT
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Queren Aliana Ortiz
Hold	A 2023 SP/2 STX VF (A 1g apSP/2 STX VF, A 1g SP/2 STX VF, A 2g SP/2 STX VF, A 3g SP/2 itp STX VF, A 3g SP/2 STX VF)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Caminando
Titel 2	Los jóvenes en España
Titel 3	Música y baile
Titel 4	Kulturmødet - Un mes en Málaga
Titel 5	Mexico cultural
Titel 6	Introducción a Cuba
Titel 7	La vida en Cuba
Titel 8	México y la frontera (ink. machismo)
Titel 9	Pandillas y narcocultura
Titel 10	Migración y latinos en los Estados Unidos
Titel 11	Hjælpemidler til mundtlig eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Caminando Caminando grundbog kap. 1- 5 Oversigt - Introduktion til spansk og den spanske verden. Forløbsbeskrivelse: INTRODUKTION: fonetik, grammatik, tekster, samtale, og den spanske verden (sprog og kultur). Grammatiske tider: nutid, nær fremtid Andre anvendte bøger: 1. GRAMÁTICA BÁSICA (ibog, SYSTIME): Introduktionsbog til spansk fonetik og grammatik med øvelser. AP: Ordklasse analyse (morfologi) og sætningsanalyse (syntaks). Bøger: "Sprog på Spil" (Systime) og "Sprogenes Vej" (MinLæring). 2. EL SUR: Praktiske øvelser og grammatik. Spansk begyndergrundbog med oplæsning af tekster, kortfattet grammatik og interaktive opgaver. Marcelo Cea, Fernando López Serrano og Lilia Kristensen. SYSTIME-ibog, 3. Glydendal online ordbøger. ANDRE PÆDAOGISKE MIDLER: diktat, fremlægelse, gruppearbejde, media (internet, podcast, videoer osv.), sange på spansk osv.
Indhold	Kernestof: Hola alumnos Kære alle Lektien er at læse: 3.2 Verber Lektien er at se introduktionsvideo til verber på spansk, læse om det og lave øvelse 1. I kan finde lektien her i Minlæring Det tager ca.15 min at lave lektien. Lektien er at repetere bøjningen af hablar, så du kan huske det udenad og du skal også skrive 3 sætninger med hablar (hvor verbet er bøjet i forskellige personer/tal). Du afleverer sætninger i elevfeedback 1. modul før timen begynder. Vi har AP i dag. Husk at lave alle øvelser fra sidst - vi gennemgår dem i timen Lektien er repeter bøjningerne af hablar, comer og vivir og prøv at huske dem udenad - en god idé er at skrive dem ned flere gange, da det hjælper på at kunne huske det ;-) Lektien er at læse slide 41 AP forløb.pptxog lave opgave 5 og 6 i opgavehæftet [manglende ressource] Opgavehæfte (2).docx . Vi gennemgår opgaverne i timen. Før timen skal I læse: 4.5 Subjektsprædikat Arbejde selv modul. Her kan I se hvad I skal lave i timen Repetition AP.docx. VIGTIGT: HUSK BLYANT OG VISKELEDER Det er vigtigt at I kommer. Vi repeterer AP og fokusere på øvelser der minder om prøven Slide 55: 1.år SP 2023 Spansk grammatikhæfte STX VGA (1).pdf Spansk grammatikhæfte STX VGA (1).pdf Spanske grammatikøvelser 1. år (1).doc Der er 2 lektier for i dag: Træn gloserne til La familia: quizlet: la familia Alisha laver La presentación del día Afsnit Aliya laver La presentación del día Amaan laver La presentación del día Anders laver La presentación del día Arthur laver La presentación del día Azal laver La presentación del día 1.år SP 2023 Der er 2 lektier til i dag: Husk at tage jeres stamtræ med og hvis I ikke blev færdige skal I lave det færdigt. Husk at tage høretelefoner med til timen. Lektien er at lave opgaverne på slide 90+ 91: 1.år SP 2023 Husk at uopload dine svar i elevfeedback 1. modul før timen begynder. I skal lave en lille test i dag. Lektien er at træne følgende 5 punkter: Efter testen ser vi en film ;-) Ingen lektie for i dag - vi ser filmen Una familia perfecta I skal arbejde selv i dag med følgende: Vi gennemgår opgaverne 1-5 i La familia perfecta delprøve 1.docx, så hvis du ikke fik lavet alle opgaver, er lektien at blive færdig med alle 5 opgaver. Dem der fik -3 til 4 skal lave en ny test i dag. Og det er frivilligt at lave testen for dem der fik 7 eller mere end 7. Derfor er lektien til i dag at træne følgende 5 punkter:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 79 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Los jóvenes en España Formål: - at få kendskab til unges liv og vilkår i Spanien med fokus på både fritid og arbejde. - at få en forståelse for forståelse af den aktuelle situation i Spanien og være i stand til at sætte de unge spanieres situation i sammenligning med deres eget liv og på denne måde styrke deres interkulturelle kompetence. - at få et indblik i hvorfor de unge emigrerer og konsekvenserne - at perspektivere de unge spaniers vilkår sammenlignet med danskernes. Forløbets omfang: 15 ns eksklusive grammatik Forløbets længde: 60 moduler a 45 min Faglige mål: -læse og forstå spansksprogede tekster inden for forskellige genrer og af forskellige sværhedsgrad - være i stand til at samtale om afgrænsede emner på spansk og sætte dem i et historisk og globalt perspektiv - tilegne sig viden om kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold for de unge i Spanien - tilegne sig viden og forståelse af den aktuelle situation i Spanien Materiale: Eva Rosenkilde, “La buena vida”, Gyldendal 2013: -Estrella de Sevilla -David de Vals -Mireia Alba
Indhold	Kernestof: I dag bliver undervisningen virtuel. Arbejde selv Lektien til i dag: I skal gå lidt af tiden udenfor i dag, så husk at have varmt tøj på! ARBEJDE-SELV: DAGENS OPGAVE: ALBERTSLUND Lektien er i min læring "Genitiv og sammensatte substantiver": image.png Lektien fra i går (kun 4 elever havde lavet lektien): https://app.minlaering.dk/lektier?vis=261889 Da jeg er på tilsynsbesøg skal I arbejde selv i dag. Tur i Zoologisk Have Kl.9 -14 I timen skal I arbejde videre med opgaven fra i går (spansk sang) Lektien: Lav øvelsen E på s. 8 i grammatik hæftet fra i går I timen TEST uden hjælpemider. Træn følgende ting: Alle skal være færdige med "YouTube videoen" (slide 28 https://docs.google.com/presentation/d/1YNP8kuitDDsvnyFb3SlYjHs3JVONkndO/edit) og den afleveres under opgaver senest før timen begynder. El tiempo libre y influencer 3.pptx Arbejde selv modul. Lektien: Tag jeres arb. hæfte med. Arbejde selv - individuel opgave som afleveres under opgaver. Ingen timer i dag da der kun er få elever tilbage
Omfang	Estimeret: 30,00 moduler Dækker over: 65 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Selvtillid Ansvarlighed IT Lectio Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Música y baile Formål - at få en introduktion til musik og dans i den spansktalende verden. - at få indblik i både spansk - og latinamerikansk kultur gennem forskellige stilarter inden for musik og dans: Salsa, tango, reggaetón og flamenco. Forløbets længde: 28 moduler a 45 min. Forløbets omfang: ca. 15 ns eksklusive grammatik Kernestof: - Kompendium "Música y baile" https://drive.google.com/file/d/1JLDBm--xaKUj8Lquj9Yix2vpZyPqQcRL/view?usp=sharing - Forskellige sangtekster og musikvideoer knyttet til temaet - Tekster og opgaver fra Ya Vamos kap 7 Skriftlige opgaver - Delprøve 1 og 2: Rosalía (omskrevet til ny form) Øvrigt materiale og hjælpemidler: https://www.ordbogen.com/da/#/ https://www.verbix.com/languages/spanish https://www.minlaering.dk/ https://www.systime.dk/ https://www.unmesenmalaga.com/ Forløbet har desuden haft et grammatisk fokus på de to datidsformer: Præteritum og imperfektum. Videoer fra Restudy.dk: Regelmæssig præteritum & regelmæssig imperfektum
Indhold	Kernestof: Queridos alumnos https://app.minlaering.dk/lektier?vis=271912 Lektien er at repetere bøjningen af verberne -ar, -er og -ir, så I kan endelserne udenad. Música y baile 2.pptx description Hver elev finder et af følgende numre på YouTube. Lektien er at læse forklaringen om gustar og ligende verber her 7.B ¿Qué música te gusta?og lave øvelse 1 +2 I skal I grupper arbejde med afleveringen for i dag Lektien er at læse om perfektum (førnutid) https://gramaticabasica.systime.dk/?id=134 og lave denne Quiz (skriv en besked til mig hvis der er problemer med at åbne linket) Repetér dannelsen af førnutid på spansk og lav øvelsen Øvelse førnutid.docx som afleveres i elevfeedback før timen begynder. Husk at tage grammatik + øvehæftet, samt blyant med til timen, Lektien er at kunne førnutid på spansk udenad og skrive 3 sætninger i førnutid i elevfeedback. I skal lave de øvelser I finder under lektier: Minlæring Spansk i-bog: Un mes en Málaga og se her hvordan du registrerer dig Hvordan registerer dine elever sig.pdf 1) Læs afsnit PARA EL ESTUDIANTE, hvor bogens præsenteres: link: https://www.unmesenmalaga.com/para-el-estudiante/ Hoy empezamos con el capítulo 1 en el libro un Mes en Málaga. Lektien er: Un mes en Málaga 2024 - 2g Lektien:
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kulturmødet - Un mes en Málaga Kulturmødet - Un mes en Málaga Formål: - at få kendskab til en række kulturelle fænomener, som ofte forbindes med det "typisk spanske” gennem diverse kulturelle, samfundsmæssige, historiske samt regionale forhold med udgangspunkt i Andalusien beskrevet i i-bogen ”Un mes en Málaga” (https://www.unmesenmalaga.com/) - at tilegne sig basisordforråd som sætter eleverne i stand til at tale og skrive om almene emner - at træne grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik - at træne og tilegne sig interkulturelle kommunikative kompetencer Forløbets længde: 40 moduler a 45 min Forløbets omfang: ca. 25 ns eksklusive grammatik Faglige mål: ̶ forstå hovedpunkterne i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier ̶ læse og forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive og ikke-fiktive, herunder erhvervsorienterede, tekster ̶ deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger ̶ præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk ̶ udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk, herunder skrive kortere tekster af erhvervsrelateret karakter Kernestof: Tekster fra Un mes en Málaga (ibog) https://www.unmesenmalaga.com/ MitDigitaleGym (2018) - "Cap 1. Mis primeros días en Málaga" - "Cap 2: Vivir con una familia Española" - "Cap 3: Un día típico en Málaga" - "Cap 4: Los jóvenes malagueños" - "Cap 5: Ir de tapas" - “Cap 6: Picasso-un gran artista” Bogen tekster kredser om en ung dansk pige, der er på studieophold i Spanien. Hun beskriver sit møde med Spanien, spanierne og spansk kultur i forskellige genrer: breve, dagbøger, artikler, mails, læserbreve og blogindlæg. Teksterne har fokus på kulturmødet - ligheder og forskelle mellem en dansk og spansk familie. Bogen kommer desuden ind på unge i Spanien og deres liv og drømme og om spansk kultur lige fra kunst til køkultur. Forløbet lægger naturligt op til refleksion og diskussion af, hvordan man møder en ny kultur, og herved trænes elevernes interkulturelle kommunikative kompetencer. Grammatiske fokuspunkter med udgangspunkt i Minlæring: - Repetition af basisgrammatik fra 1. år: adjektivernes bøjning, possessive og refleksive pronominer diftongerende verber, gerundium - Introduktion til perfektum og nær-fremtid Skriftlighed: - Introduktion til og træning af delprøve 1-lignende opgaver samt udvalgte genrer fra delprøve 2. Spanskdag den 26.11.2025 (7 moduler): Biograftur og diverse aktiviteter i grupper med udgangspunkt i filmen - "Chinas" Arantxa Echevarría, 2023 Øvrigt materiale og hjælpemidler: https://www.ordbogen.com/da/#/ https://www.verbix.com/languages/spanish https://www.minlaering.dk/ https://www.systime.dk/ https://www.unmesenmalaga.com/
Indhold	Kernestof: Torsdag d. 10/10 skal I lave en test uden hjælpemidler med 4 grammatiske fokus. Derfor skal I arbejde i dag med at repetere det. I dag skal I lave en test uden hjælpemidler om: Kære alle I dag repeterer vi forskellige ting I har lært Lektien er at øve gloser ift. billedbeskrivelse. I skal gloserne i jeres arbejde i timen og mundtlig i næste uge, så det er vigtigt at I øver jer Vi skal høre et foredrag, så vi mødes ved siden i kantinen ved kantinen disken. Kom i god tid for jeg fører fravær og vi finder en plads hvor vi sider sammen (vi skal sidde klassevis). I skal i dag præsenterer jeres by (PP eller planche) fra sidste uge. Husk at øve jer, så I ikke læser op. Jeres præsentation vil indgå i den mundtlige karakter. Lav :Quiz del capítulo: Quia - Cap.4 – Los jóvenes malagueños , tag en screenshot af resultatet og læg det i elevfeedback 1.modul. Lektien I dag bliver I introduceret til en Delprøve 1 som tager udgangspunkt i Un mes en Málaga kap. 4. I kommer til at arbejde med forskellige øvelser, så vi begynder at træne eksamensopgaver. Spanskdag - vi mødes i klassen kl.8 ;-) Hablar de una película - Chinas.pptx description Øvelse 1: I skal begynde at træne gloser til DP1 - brug ca.10 min. på det: Delprøve 1 - Relevant ordforråd.docx I arbejder selv med dagens videoaflevering (se under opgaver) Lektien for i dag er at se dokumentaren Hvem var Frida Kaholo på CFU (50 min) og skrive stikord om det vigtigste mens I ser dokumentaren.
Omfang	Estimeret: 50,00 moduler Dækker over: 41 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Mexico cultural Formål: - at få overordnet kendskab til den mexicanske kultur og samfund med fokus på traditioner Faglige mål: - forstå hovedpunkterne i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier - læse og forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster - deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger - præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk - udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk - analysere og fortolke tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge - benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde. Forløbets omfang: ca. 20 sider eksklusive grammatik Forløbets længde: 36 moduler a 45 min Kernestof: Mosaico Mexicano, Kristina Pilmark og Rikke Olsen, Gyldendal 2016: Kap 1: Datos de México Kap 4: El país más obeso: La comida mexicana Kap 6: El turismo - ventajas y desventajas Kap 8: Un país machista - 04 Frida Kahlo: una mexicana fuerte -Quinceañera - Viva la vida, Silvia Becerra Bascuñan, Sigrid Østergaard, Julie Højgaard, Lindhard og Ringhof, - “Aby de México, Soy una chica con ambiciones" fra La identidad contrastada, Jóvenes en Latinoamérica - Ole Nicolaj Mikkelsen og Pablo Riismøller, Gyldendal, 2013, s.52-55 Supplerende stof: "Hvem var Frida Kahlo? (Dokumentar) DR2, 2021, 51 min. Filmen Coco Skr. eksamensopgaver: Frida Kahlo - Delprøve 1 (fra Viva la vida) Opgaver til Quinceañera Opgave Coco y el día de los muertos, Disney Pixar Animation Studios, 2017 Grammatiske fokuspunkter med udgangspunkt i Min læring: - repetition af grammatiske tider - fokus på datider: imperfektum/perfektum Øvrigt materiale og hjælpemidler: https://www.ordbogen.com/da/#/ https://www.verbix.com/languages/spanish https://www.minlaering.dk/ https://www.systime.dk/ https://www.unmesenmalaga.com/
Indhold	Kernestof: image.png I dag begynder vi med at se filmen om Frida Kahlo I dag vil vi i timen arbejde med en delprøve 1. Derfor er lektien at træne gloser til det: I timen arbejder vi videre med DP1 Lektien er at træne gloser: Ordforråd genrer i delprøve 1: Lektie: dem der ikke var til spansk i tirsdags, skal læse teksten og lave opgaverne 1-10 EJERCICIOS (DELPRØVE 1 - FRIDA KAHLO) (1).docx description Kig på denne liste til beskrivelse af malerier: Hjælp til maleri beskrivelse.docx I skal arbejde selv da jeg skal på fagkursus i Hvidovre. Øv jeres PP præsentation om Frida, så I er klar til at præsentere for hinanden. I arbejder selv med slide 42: Mexico 2024-2025 Arbejde selv 25/2 og 27/2 Tag jeres røde notesbog med til timen. I dag begynder I på en aflevering som skal skrives i hånden i jeres hæfte. I arbejder selv med jeres aflevering (I har fået afleveret kopierne, men hvis man ikke var med til timen, finder i afleveringen under opgaver). I skal bruge timen i dag på at skrive videre i jeres aflevering. I skal mindst skrive 60 ord, eller helt op til 150 ord i alt (så har man ikke nogen lektie for til næste gang). Lektien er at have skrevet150 ord i jeres aflevering Aflevering 2g Artikel Mexico (1).docx, da I skal aflevere den til mig i dag. Queridos alumnosDa jeg er på FIP-kursus i spansk, skal i dag arbejde selv.
Omfang	Estimeret: 30,00 moduler Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

Introducción a Cuba

Formål:
- at få kendskab til Cubas historie fra 1958 og frem til nu
- at få en forståelse for de problemer/konflikter cubanerne møder til dagligt
- at få et indblik i cubansk kultur og daglivet på Cuba med udgangspunkt i fortællinger fra cubanske indbyggere

Faglige mål:
- forstå hovedpunkterne i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- læse og forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster
- deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
- præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk
- udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk
- analysere og fortolke tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.
- læse og forstå spansksprogede tekster inden for forskellige genrer og af forskellige sværhedsgrad
- være i stand til at samtale om afgrænsede emner på spansk og sætte dem i et historisk og globalt perspektiv
- tilegne sig viden om kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold på Cuba på et højt refleksionsplan

Forløbets omfang: ca. 10 sider

Forløbets længde: 14 moduler a 45 min

Kernestof:
- Tekster fra: La lucha cubana, Anny Holmegaard, EA, 2015 (s.28-30)
     - Propiedad colectiva - Comunicación
     - El Exilio - La emigración
- ”El período especial” fra Cuba en cambio af Rosalba Cazón López og Bente Dalsgaard Frederiksen, Gyldendal, 2015, s.6-8 (3 s)
- "La escuela en Cuba" (Dokumentar på spansk) Pregunta ya, SVT2, 2016 (mitCFU)
- "La familia en Cuba" (Dokumentar på spansk)  Pregunta ya, SVT2, 2076 (mitCFU)

Supplerende stof:
- Cuba historie (http://www.annyholmgaard.dk/cuba_la_lucha_cubana/supplerende_tekster/cuba_historie.pdf)
- Oprør mod revolutionen, Kasper Kloch, Weekendavisen, 31/7-2021
(https://www.weekendavisen.dk/2021-30/samfund/oproer-mod-revolutionen)
- Dokumentar: Cuba og kapitalismen (Cuba with Simon Reeve) DR2, 2017 (mitCFU)
- Genstart: Cuba uden Castro (27/4-2021)
(https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-dr-s-nyhedspodcast-87)
- Sang: "Patria y vida" (https://www.youtube.com/watch?v=pP9Bto5lOEQ)

Skr. eksamensopgaver:
- Miguel el cubano (Delprøve 2)
-- Cuba y el turismo (Delprøve 1 fra Min læring)

Grammatiske fokuspunkter med udgangspunkt i Minlæring:
- Bundende personlige pronominer
- Vb. tider i Delprøve 2

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
PP om en spansk by	29-04-2025
Præsentation af en spansk by	01-05-2025

Omfang

Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Skrive
Formidling
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Personlige
Selvstændighed
Selvtillid

Væsentligste arbejdsformer

Forelæsninger
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 7

La vida en Cuba

Formål:
- at få kendskab til Cubas historie fra 1958 og frem til nu
- at få en forståelse for de problemer/konflikter cubanerne møder til dagligt
- at få et indblik i cubansk kultur og daglivet på Cuba med udgangspunkt i fortællinger fra cubanske indbyggere

Faglige mål:
- læse og forstå spansksprogede tekster inden for forskellige genrer og af forskellige sværhedsgrad
- være i stand til at samtale om afgrænsede emner på spansk og sætte dem i et historisk og globalt perspektiv
- tilegne sig viden om kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold på Cuba på et højt refleksionsplan

Omfang: ca. 25 sider eksklusiv grammatik

Forløbets længde: 34 moduler a 45 min

Kernestof:
- Tekster fra: La lucha cubana, Anny Holmegaard, EA, 2015 (s.28-30) (4 s)
     - Propiedad colectiva - Comunicación
     - El Exilio - La emigración
- ”El período especial” fra Cuba en cambio af Rosalba Cazón López og Bente Dalsgaard Frederiksen, Gyldendal, 2015, s.6-8 (3 s)
- "La escuela en Cuba" (Dokumentar på spansk) Pregunta ya, SVT2, 2016 (mitCFU) (1 s)
- "La familia en Cuba" (Dokumentar på spansk)  Pregunta ya, SVT2, 2076 (mitCFU) (1 s)
- "Habana Blues" (Film) (2005) af Benito Zambrano (4 s)

Supplerende stof:
- Cuba historie (http://www.annyholmgaard.dk/cuba_la_lucha_cubana/supplerende_tekster/cuba_historie.pdf)
- Dokumentar: Cuba og kapitalismen (Cuba with Simon Reeve) DR2, 2017 (mitCFU)
- Genstart: Cuba uden Castro (27/4-2021)
(https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-dr-s-nyhedspodcast-87)
- Sang: "Patria y vida" (https://www.youtube.com/watch?v=pP9Bto5lOEQ)

Skr. eksamensopgaver:
- Miguel el cubano (Delprøve 2)
-- Cuba y el turismo (Delprøve 1 fra Min læring)

Grammatiske fokuspunkter med udgangspunkt i Minlæring:
- Bundende personlige pronominer
- Vb. tider i Delprøve 2