Holdet A 2023 SOP/p - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet A 2023 SOP/p - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	NEXT
Fag og niveau	Øvrige hold -
Lærer(e)
Hold	A 2023 SOP/p (A 1p SOP, A 2p SOP, A 3p SOP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Demokratiuge
Titel 2	SO2 Digitalisering
Titel 3	SO3 Next CUP
Titel 4	DHO-forløb: Hvem hjælper i velfærdsstaten?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Demokratiuge Demokrati og medborgerskab (demokratiugen) SO1 Undervisningsbeskrivelse – Demokrati og medborgerskab (Demokratiugen) Klasse: 1.g HHX Fag: Samfundsfag, Matematik og Engelsk Periode: Demokratiugen Tema: Demokrati og medborgerskab Temaets overordnede formål Eleverne arbejder tværfagligt med demokrati, medborgerskab og deltagelse i samfundet. Forløbet har fokus på, hvordan demokratiske processer fungerer nationalt og globalt, hvordan data og statistik anvendes i samfundsdebatten, samt hvordan engelsksprogede medier og internationale perspektiver påvirker demokratisk deltagelse og identitetsdannelse. Eleverne skal udvikle forståelse for demokratiets værdier, kritisk stillingtagen til information og evnen til aktiv deltagelse i samfundet. Samfundsfag Faglige mål Eleverne skal kunne: • redegøre for demokratiske styreformer og politiske beslutningsprocesser • analysere samspillet mellem borgere, medier og politik • diskutere medborgerskab og demokratisk deltagelse • anvende samfundsfaglige begreber og modeller Kernestof • Demokrati og politiske beslutningsprocesser • Medier og politisk kommunikation • Politiske ideologier og deltagelsesformer • Medborgerskab og civilsamfund Indhold og aktiviteter • Gennemgang af det danske demokrati og Folketingets arbejde • Diskussion af unges politiske deltagelse • Analyse af sociale mediers betydning for demokrati • Arbejde med aktuelle samfundsdebatter • Gruppearbejde og klassedebatter Materialer • Artikler fra danske nyhedsmedier • Statistik fra Danmarks Statistik • Videoer om demokrati og valg • Eventuelt materiale fra Folketinget eller Demokratiugen Arbejdsformer • Klasseundervisning • Gruppearbejde • Debat og diskussion • Analysearbejde • Elevfremlæggelser Evaluering • Mundtlig deltagelse • Gruppearbejde og præsentationer • Refleksionsopgaver Matematik Faglige mål Eleverne skal kunne: • anvende statistik til analyse af samfundsmæssige problemstillinger • behandle og præsentere data • fortolke tabeller, grafer og statistiske undersøgelser • vurdere statistisk materiale kritisk Kernestof • Deskriptiv statistik • Procentregning • Diagrammer og grafer • Databehandling Indhold og aktiviteter • Analyse af valgdeltagelse blandt unge • Arbejde med opinionsmålinger og spørgeskemadata • Fremstilling af diagrammer og statistiske modeller • Diskussion af hvordan statistik bruges i medier og politik Materialer • Data fra Danmarks Statistik • Opinionsmålinger • Regneark og digitale værktøjer Arbejdsformer • Individuelt arbejde • Pararbejde • Dataanalyse i grupper • Digitale øvelser Evaluering • Opgaveløsning • Datapræsentation • Kort mundtlig fremlæggelse af analyser ________________________________________ Engelsk Faglige mål Eleverne skal kunne: • forstå og analysere engelsksprogede tekster om demokrati og samfund • diskutere samfundsmæssige problemstillinger på engelsk • anvende relevant ordforråd om demokrati, identitet og medier • perspektivere til internationale forhold Kernestof • Engelsksprogede medier og samfundsforhold • Demokrati og menneskerettigheder • Retorik og argumentation • Kommunikation og kultur Indhold og aktiviteter • Analyse af taler og kampagner fra engelsktalende lande • Arbejde med artikler om demokrati og unges deltagelse • Diskussion af fake news og sociale medier • Mundtlige debatter og præsentationer på engelsk Materialer • Nyhedsartikler fra engelsksprogede medier • Videoklip og taler • Tekster om demokrati og sociale medier Arbejdsformer • Tekstanalyse • Diskussioner • Gruppearbejde • Mundtlige oplæg Evaluering • Mundtlig deltagelse • Analyseopgaver • Kort præsentation eller debatindlæg på engelsk ________________________________________ Tværfagligt samarbejde Tværfaglige mål Eleverne skal: • kombinere faglige metoder fra flere fag • arbejde undersøgende med demokratiske problemstillinger • udvikle kritisk sans over for information og statistik • styrke deres demokratiske dannelse og medborgerskab Afsluttende aktivitet Forløbet kan afsluttes med: • en demokratidebat • elevpræsentationer • kampagneprojekt • paneldiskussion • udarbejdelse af spørgeskemaundersøgelse om unges demokratiske deltagelse
Indhold
Omfang	Estimeret: 25,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	SO2 Digitalisering Undervisningsbeskrivelse – SO2 Digitalisering Klasse: 1.g HHX Fag: Dansk, Engelsk og Informatik Forløb: SO2 – Digitalisering Tema: Digitalisering og samfund Introduktion I dette projekt arbejder eleverne med emnet digitalisering i et tværfagligt samarbejde mellem dansk, engelsk og informatik. Forløbet tager udgangspunkt i aktuelle problemstillinger knyttet til digitaliseringens betydning for individ, samfund og kommunikation. Projektet er tværfagligt, og det forventes, at eleverne arbejder aktivt med alle tre fags metoder og perspektiver i deres undersøgelser og præsentationer. Formål Formålet med forløbet er at skabe viden og bevidsthed om, hvordan digitalisering påvirker vores hverdag, kommunikation, adfærd og samfund, samt hvilke muligheder og udfordringer fremtidens digitale udvikling medfører. Eleverne skal udvikle kritisk refleksion over digitale medier, kunstig intelligens, misinformation og overvågning samt styrke deres evne til at analysere digitale problemstillinger fra både sproglige, kulturelle og teknologiske perspektiver. Faglige mål Eleverne skal i løbet af projektet blive bedre til at: analysere en problemstilling ved at kombinere viden fra flere forskellige fag perspektivere besvarelsen af en problemstilling i forhold til kulturelle, sproglige og digitale problemstillinger i samtiden søge, udvælge og behandle relevant faglig information forholde sig kritisk til faglig information og eget arbejde beherske mundtlige fremstillingsformer anvende tekniske virkemidler i formidlingen (video, lyd, PowerPoint m.m.) Emner i forløbet Der arbejdes med følgende fire temaer: Netetik og digital dannelse AI og misinformation Kunstig intelligens Digital overvågning Eleverne vælger eller tildeles et emne, som undersøges tværfagligt gennem analyse, informationssøgning og formidling. Dansk Faglige mål Eleverne skal kunne: analysere og diskutere digitale kommunikationsformer undersøge retorik og argumentation i digitale medier forholde sig kritisk til digitale tekster og information formidle faglige problemstillinger mundtligt og multimodalt Kernestof Digitale medier og kommunikation Retorik og argumentation Medieanalyse Fake news og misinformation Digital dannelse Indhold og aktiviteter Analyse af digitale kampagner, opslag eller artikler Arbejde med misinformation og kildekritik Diskussion af netetik og digital adfærd Produktion af mundtlige og multimodale præsentationer Arbejdsformer Tekstanalyse Gruppearbejde Diskussion og debat Mundtlige oplæg Videoproduktion Evaluering Mundtlig præsentation Analysearbejde Aktiv deltagelse i projektarbejde Engelsk Faglige mål Eleverne skal kunne: forstå og analysere engelsksprogede tekster om digitalisering diskutere teknologiske og samfundsmæssige problemstillinger på engelsk anvende relevant fagligt ordforråd om teknologi og medier perspektivere til internationale forhold og kultur Kernestof Engelsksprogede medier og samfundsforhold Teknologi og digital kultur AI og sociale medier Kommunikation og globalisering Indhold og aktiviteter Analyse af engelsksprogede artikler og videoer om AI og digitalisering Diskussion af sociale medier, overvågning og misinformation Arbejde med internationale perspektiver på teknologi Mundtlige diskussioner og præsentationer på engelsk Arbejdsformer Tekstanalyse Gruppearbejde Diskussioner Research og informationssøgning Mundtlige præsentationer Evaluering Mundtlig deltagelse Analyseopgaver Tværfaglig præsentation Informatik Faglige mål Eleverne skal kunne: redegøre for digitale teknologiers opbygning og anvendelse analysere samspillet mellem teknologi, mennesker og samfund arbejde med informationssøgning og digitale værktøjer forstå muligheder og udfordringer ved kunstig intelligens og digitalisering Kernestof Digitale systemer og data Kunstig intelligens Digitale medier og algoritmer Datasikkerhed og overvågning Informationssøgning og kildekritik Indhold og aktiviteter Arbejde med AI-værktøjer og algoritmer Analyse af digitale platformes påvirkning Diskussion af dataindsamling og overvågning Produktion af digitale præsentationer og video Arbejdsformer Projektarbejde Workshops Gruppearbejde Digitale øvelser Videoproduktion Evaluering Produkt og præsentation Refleksion over digitale løsninger Aktiv deltagelse i projektarbejdet Studietekniske mål I forløbet arbejder eleverne med: informationssøgning og kildekritik planlægning og egen styring af arbejdsopgaver ansvarlighed og samarbejdsprocesser vidensdeling interviews udarbejdelse af disposition mundtlig præsentationsteknik videoproduktion og digital formidling Tværfagligt samarbejde Tværfaglige mål Eleverne skal: kombinere metoder fra flere fag i arbejdet med en problemstilling arbejde undersøgende og analytisk med digitale temaer udvikle kritisk forståelse af digitaliseringens betydning styrke deres evne til samarbejde, formidling og refleksion Afsluttende aktivitet Forløbet afsluttes med: tværfaglig videopræsentation eller fremlæggelse præsentation af undersøgelse og konklusioner refleksion over digitaliseringens betydning i samfundet evaluering af arbejdsproces og samarbejde
Indhold
Omfang	Estimeret: 30,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	SO3 Next CUP Undervisningsbeskrivelse – NEXT Start-up Klasse: 2.g HHX Fag: Virksomhedsøkonomi, Afsætning og Matematik Forløb: SO – NEXT Start-up Tema: Bæredygtighed, innovation og globalisering Introduktion NEXT Start-up er et studieområdeforløb på HHX med det overordnede tema bæredygtighed, hvor også globalisering indgår som centralt perspektiv. I forløbet arbejder eleverne som iværksættere med udvikling af en bæredygtig virksomhedsidé. Eleverne arbejder projektorienteret med innovation, forretningsudvikling, markedsanalyse, økonomi og databehandling. Forløbet kombinerer fagene virksomhedsøkonomi, afsætning og matematik og afsluttes med deltagelse i NEXT CUP, hvor eleverne pitcher deres idéer og produkter. Formål Formålet med forløbet er at give eleverne erfaring med innovation og entreprenørskab gennem udviklingen af en konkret virksomhedsidé med fokus på bæredygtighed og globale perspektiver. Eleverne skal udvikle forståelse for: • hvordan virksomheder arbejder med innovation og bæredygtighed • hvordan produkter og idéer kan skaleres globalt • hvordan digitale værktøjer og AI kan understøtte innovation og analyse • hvordan økonomiske, markedsmæssige og matematiske metoder anvendes i praksis Overordnede læringsmål Eleverne skal: • prøve at arbejde som iværksættere • udvikle innovationskompetencer gennem idéudvikling og Business Model Canvas (BMC) • arbejde med globale kompetencer, herunder skalering af idéer og valg af leverandører og råvarer • udvikle digitale kompetencer gennem brug af AI til idéudvikling, informationssøgning og analyse • arbejde undersøgende og projektorienteret på tværs af fagene Virksomhedsøkonomi Faglige mål Eleverne skal kunne: • afgøre hvilke forhold, der har betydning for en virksomheds økonomi • demonstrere viden om fagets identitet og metoder • indsamle, bearbejde og præsentere information om virksomheders økonomiske forhold • vurdere informationers troværdighed og relevans • fortolke og formidle virksomhedsøkonomiske problemstillinger i samspil med andre fag Kernestof • Virksomheden og dens økonomi • Opstart af virksomhed • Virksomhed i vækst • Forsyningskæde og logistik • Investering og finansiering Indhold og aktiviteter • Udvikling af virksomhedsidé • Udarbejdelse af Business Model Canvas • Budgetlægning og økonomiske beregninger • Analyse af forsyningskæde og leverandører • Arbejde med bæredygtig forretningsudvikling Evaluering • Budgetter • Rapport • Pitch og præsentation • Aktiv deltagelse i projektarbejdet Afsætning Faglige mål Eleverne skal kunne: • afgøre hvilke forhold, der har betydning for en virksomheds afsætning nationalt og globalt • identificere og løse afsætningsøkonomiske udfordringer • anvende afsætningsøkonomiske modeller • udarbejde afsætningsøkonomiske ræsonnementer Kernestof De fleste kernestofområder i afsætning inddrages i NEXT Start-up, herunder: • målgruppeanalyse • markedsforhold • forbrugeradfærd • konkurrenceforhold • marketingmix • internationalisering • branding og bæredygtighed Indhold og aktiviteter • Markedsanalyse og målgruppeundersøgelse • Udarbejdelse af spørgeskemaer • Kontakt til kunder, leverandører og samarbejdspartnere • Udvikling af Proof of Concept • Pitchtræning og præsentationsteknik Evaluering • Spørgeskema og markedsanalyse • Pitch • Rapport • Deltagelse i NEXT CUP Matematik Faglige mål Eleverne skal kunne: • anvende statistiske metoder i forbindelse med markedsundersøgelser • analysere og bearbejde data • vurdere datas validitet og anvendelighed • anvende matematiske modeller i virksomhedsrelaterede problemstillinger Kernestof • Statistik • Databehandling • Goodness of Fit-test (GOF-test) Indhold og aktiviteter • Udarbejdelse og behandling af spørgeskemadata • Statistisk analyse af markedsundersøgelser • Gennemførelse af GOF-test • Databearbejdning og præsentation af resultater Evaluering • GOF-test • Databehandling • Anvendelse af statistik i projektarbejdet SO-projektets struktur Centrale aktiviteter 20/8 – Intro til NEXT Start-up Fælles introduktion for HHX-klasserne i værkstedshallen. Idégenerering Klassen arbejder med idéudvikling og Business Model Canvas. 17/9 – NEXT Pitch Præsentation og pitch af foreløbige idéer. Uge 44 – SO-uge Mandag • Opsamling på tidligere arbejde • Problemdefinition: o hvilket problem løses? o hvor stort er problemet? o hvem løses problemet for? • Fokus på bæredygtighed • Udbygning af virksomhedens BMC Aflevering: • Problemidentifikation • BMC med noter Tirsdag formiddag • Arbejde videre med BMC og spørgeskema • Kontakt til kunder, leverandører og samarbejdspartnere • Udarbejdelse af Proof of Concept Tirsdag eftermiddag • Matematik: o udarbejdelse af GOF-test Aflevering: • Spørgeskema • GOF-test Onsdag eftermiddag • Prototypeudvikling: o fysisk produkt eller digital mockup • Budgetarbejde Aflevering: • Udkast til budgetter Torsdag eftermiddag • Samling af projektets elementer • Arbejde med rapportskrivning Aflevering: • Rapport Fredag formiddag • Finpudsning af pitch • Pitchtræning på tværs af HHX og HTX • Klargøring til NEXT CUP • Udarbejdelse af præsentationsmateriale Uge 45 • Tilbagemeldinger og finjusteringer 06/11 – NEXT CUP Deltagelse i NEXT CUP med præsentation af virksomhedsidé, prototype og pitch. Studietekniske mål Eleverne arbejder med: • projektstyring og planlægning • samarbejde og arbejdsfordeling • informationssøgning og kildekritik • brug af AI og digitale værktøjer • rapportskrivning • præsentationsteknik og pitch • tværfaglig metodeanvendelse Tværfagligt samarbejde Tværfaglige mål Eleverne skal: • kombinere faglige metoder fra flere fag • arbejde innovativt og problemløsende • anvende teori i praksis gennem udvikling af en virksomhed • udvikle entreprenørielle kompetencer • forstå sammenhængen mellem bæredygtighed, økonomi og globalisering Afsluttende aktivitet Forløbet afsluttes med: • deltagelse i NEXT CUP • pitch af virksomhedsidé • præsentation af prototype og rapport • evaluering af arbejdsproces, samarbejde og innovation
Indhold
Omfang	Estimeret: 30,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

DHO-forløb: Hvem hjælper i velfærdsstaten?

Fagligt indhold
- Forforståelse af velfærdsstatens rolle
- Person- og miljøkarakteristik, fortolkning og perspektivering
- Erhvervsrettet kommunikation om velfærdsuddannelser
- Repetition af DMG med fokus på realisme og naturalisme, samfundskritik og de tre K’er samt statens rolle
- At skrive analyserende: PEEL/PEFO (pointe, eksempel, forklaring, overledning)
- At skrive diskuterende: sproglige diskussionsmarkører, argumentation og Toulmin
- Digtanalyse: Ordklasser og ordvalg, semantiske felter, stilistiske virkemidler, sproglig stil
- Repetition af filmanalyse med fokus på stilistiske virkemidler, handlingsforløb og komposition, konflikt

Tekster:
- ”I bor da meget pænt” af Thomas Korsgaard, novelle 2019
- ”En stor dag” af Henrik Pontoppidan, novelle 1899
- ”Barndommens gade” af Tove Ditlevsen, roman 1943(værklæsning)
- ”Det er blevet os pålagt” af Klaus Rifbjerg, digt 1960
- Værk: ”Drømmen” af Niels Arden Oplev, spillefilm 2006

Indhold

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
At skrive analyserende	29-08-2025
Tilmelding Berlinstudietur	05-09-2025
DHO	19-09-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb