Holdet A 2023 DA/s - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution NEXT
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Poul Malthe Broe
Hold A 2023 DA/s (A 1s DA, A 2s DA, A 3s DA, A 3s itp DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Litteræranalyse
Titel 2 DHO forløb + Værk 1
Titel 3 Noveller
Titel 4 Det moderne gennembrud + Værk nr. 2
Titel 5 Dokumentarfilm + Værk nr. 3
Titel 6 Værklæsning - Betonhjerter Værk 4
Titel 7 Romantikken + Værk 5
Titel 8 Nyhedsmedier
Titel 9 Lyrikforløb + 6. Værk
Titel 10 Mytemotiver i dansklitteratur
Titel 11 Modernisme 1.
Titel 12 Skriftlighed
Titel 13 Birthday girl
Titel 14 Retorik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Litteræranalyse

Litterær analyse og værk 1:
Litterære metoder, fokuspunkter:
personkarakteristik, miljøkarak, fortællertyper, fremstillingsformer, tematik, komposition novellen som genre.
Noget om kanonforfatterne:

Tove Ditlevsen: Nattens Dronning (1952)
Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (1900)
Naja Marie Aidt: Som englene flyver (1993)
Johannes V. Jensen: Bo'l (1910)
Martin A. Hansen: Roden (1955)
Karen Blixen - Ringen (1958)
Film:
Klaus Rifbjerg: Den kroniske uskyld(1956) og filmen 1985.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 DHO forløb + Værk 1

I dette forløb arbejder vi tematisk med skoleliv i velfærdsstaten. Forløbet er en del af den tværfaglige DHO og er udarbejdet i et samarbejde mellem Frederiksberg Gymnasium, Next/Vestskoven Gymnasium og Københavns Professionshøjskole.

I dansk har vi haft fokus på litterære- og medietekster, herunder tekster fra nyere tid samt af kanonforfattere.

Forløbet har to formål: Dels at give eleverne viden om velfærdsstaten og perioden fra mellemkrigstiden til i dag ved at arbejde med dansk- og historiefaglige begreber og metoder. Dels at inddrage et karrierelæringsperspektiv mhp. at øge elevernes forståelse for egne karriereperspektiver og mulige uddannelsesvalg gennem et indblik i Folkeskolens rammer og praksis herunder lærergerningen.

Læringsmål for DHO:
- at læse tekster i en historisk sammenhæng
- at opnå almen studiekompetence, herunder
-at få viden om og erfaring med faglig formidling herunder anvendelse af citater, henvisninger, figurer, illustrationer m.v.
- skriftlig og mundtlig formidling
- kendskab til dansk- og historiefagets identitet og metode
- at kunne anvende fagenes metoder i samspil til belysning af undersøgelsesspørgsmål
- at styrke elevernes evne til kritisk og reflekteret at finde, udvælge, anvende og vurdere forskelligartet materiale

Karrierelæring: Karriere som tema i undervisningen, refleksion og uddannelsessamarbejde samt at øge elevernes forståelse for egne karriereperspektiver og mulige uddannelsesvalg.

Tekster:
Korsgaard, Thomas: “I bor da meget pænt” fra Tyverier (2019)
Pontoppidan, Henrik: “En stor dag” (1899)
Ditlevsen, Tove: Barndommens Gade (kap. 6 + 16) (1943)
Rifbjerg, Klaus: “Skole” i Under vejr med mig selv (1956)
Arden Oplev, Niels: Drømmen (2006) (Værklæsning)

Baggrundsmateriale:
Håndbog til dansk, Systime i-bog til filmiske og litterær analyse
"Skrivestil og sprog", "Det moderne gennembruds genrer - køn, klasse og kirke" + "Kampen som pige og kvinde" i Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime i-bog
"4.1.3 - Forfatter, værk, læser og tekst - den litterære trekant" i Metoder i dansk, Systime i-bog
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Noveller

Et lille forløb hvor klassen arbejder med litterære analyse begreber og metoder.
Personkarakteristik, miljø, fortæller, komposition, motiv.

Tove Ditlevsen
Naja Marie Aidt
jan Sonnergaard
Helle Helle

Noveller:
William af Jan Sonnergaard.
Foran Alteret: Herman Bang
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Det moderne gennembrud + Værk nr. 2

DMG Litteraturhistorisk periode ca1870-90

I dette forløb har vi arbejdet med den litterære periode Det moderne gennembrud.

Vi har arbejdet primært synkront og haft fokus på, hvordan teksterne er udtryk for den historiske periode, hvor de er blevet til. Forløbet har tematisk været opdelt i de tre k'er: Kritik af køn, klasse og kirke, hvor hovedvægten har været på problemlitteratur om de to første. hvad der sker i overgangen til Det moderne gennembrud.
Vi afslutter med impressionismen. Skrivestil og sprog.

Eleverne har analyseret tekster med fokus på nykritisk og socialhistorisk metode.

Faglige og fællesfaglige mål med forløbet:
- At I får lyst til at kende jeres fortid!
- At I får viden om den historiske og kulturelle udvikling i Danmark i 1800-tallet.
- At I bliver bevidste om sammenhængen mellem den historiske og den litterære udvikling.
- At I oplever, hvordan fagene dansk og historie kan støtte hinanden.
- At forberede jer til at skrive Dansk-Historieopgave.

Kernestof:
Du skal have viden om det moderne gennembrud og kende begreberne realisme og naturalisme og impressionisme.

Tekster:
Ibsen, Henrik: Et dukkehjem (1879, værk)
Pontoppidan, Henrik: Et Grundskud. 1891
Skram, Amalie: Uddrag af Constance Ring.
Bang, Herman: Den sidste Balkjole.(1887)

Baggrundsstof:
Rather Homemade: “Romantikken” + “Det moderne gennembrud”

Kjær-Hansen, Barbara, m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs (I-bog, Systime 2012) https://litthist.systime.dk/
Følgende afsnit:
6. 1870-1890: Det moderne gennembrud
- Det moderne gennembruds samfund
- Livssyn og syn på litteraturen
- Det moderne gennembruds genrer
- Det moderne gennembruds temaer: køn, klasse og kirke

Sørensen, Mimi m.fl.: Brug litteraturhistorien (I-bog Systime 2014)
Følgende kapitler:
-"Litteraturens moderne gennembrud"
-"Retninger i det moderne gennembrud"
-"Mande- og kvinderoller til debat"

"Anne Løkke om kvinderne i 1800-tallet" I: Bryld, Carl-Johan: Danmark - tider og temaer. Digital danmarkshistorie (I-bog, Systime)


Pontoppidan: Et grundskud. 1887.

Billeder:
Henningsen, Erik: sat ud. 1892.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Dokumentarfilm + Værk nr. 3

De forskellige
- Dokumentarfilmgenrer,
- genretræk,
- filmiske virkemidler,
- fakta- og fiktionskoder.
- Personkarakteristik, miljøkarakteristik.
- Tid, miljø, vinkling og symbolik

Klassen arbejder med de forskellige dokumentarfilmgenrer og genretræk.
Herunder filmiske virkemidler, fakta- og fiktionskoder, Personkarakteristik, miljøkarakteristik, tid, miljø, vinkling og symbolik
Billedbeskæring
Perspektiv, Billedkomposition, Kamerabevægelser, Lyd, Lys og skygge, Farver, Klipning

Kendskab til den observerende dokumentar, den deltagende, den dramatiserede, den poetiske, den dybdeborende.

Klassen arbejder med Jesper Dalgaards film Kandis for livet med fokus på:
symbolik, personkarakteristik, fakta- og fiktionskoder og temaerne fankultur, fortrængning, ensomhed mfl.
Værk 5: Kandis for livet. Dokumentar. Jesper Dalgaard 2021.

Baggrundstekster:
Larsen, Ole Schultz (2015): Håndbog til dansk. Systime (ibog). Afsnit om filmiske virkemidler. https://hbdansk.systime.dk/?id=222
Oversigt over fakta- og fiktionskoder
Baggrundstekster:
Larsen, Ole Schultz (2015): Håndbog til dansk. Systime (ibog). Afsnit om filmiske virkemidler. https://hbdansk.systime.dk/?id=222
Oversigt over fakta- og fiktionskoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 Romantikken + Værk 5


Romantikken:
Universalromantik, nationalromantik, nyplatonisme, Biedermeier, romantisme.

Beskrivelse: Romantikken i dansk litteratur 1800-1870.
Klassen arbejder med romantikken og dens genretræk og den historiske samtid.  
Få viden om den historiske og kulturelle udvikling i Danmark i 1800-1870.
At blive bevidst om sammenhængen mellem den historiske og den litterære udvikling.
Fokus på nationalromantik og nationalisme i perioden. Opfattelsen af Danmark og danskeren ud fra begreberne: folk, fortid og natur.

Fokus på romantismen og Blichers tematikker. Skæbne og fortæller.

Kernestof
Du skal have viden om romantikken som periode og kende begreberne idealisme, nyplatonisme, universalromantik og nationalromantik.
Du skal have viden om perioden og kende til Danmarks situation i perioden.


Andre tekster:
- Videointroduktion til romantikken som periode, https://litthist.systime.dk/?id=124
- Afsnittet om romantikken i Litteraturhistorien på langs og på tværs, https://litthist.systime.dk/?id=161

Schack Staffeldt: Indvielsen. (1804)
HC Andersen: Klokken. (1845)
NFS Grundtvig: Langt højere bjerge. (1841)
Adam Oehenschläger: Morgenvandring (1819)
Christian Winther: Hans og Grethe (1828)
Værk 3:
St. St. Blicher Hosekræmmeren: (1829)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Nyhedsmedier

Fokuspunkter:
Medietyper, avistyper, de fem nyhedskriterier, de fire nyhedskategorier, avis-layout, nyhedstrekanten, stofområder, vinkling, sprog, diskurs og eufemismer.
Endvidere opbygningen af nyhedsartikler, avisens udvikling, målgrupper og avistyper.

Faglige mål:
Du har viden om vilkår for nyhedsformidling i dag
Du har viden om forskellige former for moderne nyhedsformidling.
Du kender de 5 nyhedskriterier
Du kan karakterisere og analysere de vigtigste informationsgenrer: nyhedsartikel, interview, reportage.
Du kan i en analyse anvende begreber som komposition, vinkel og virkemidler.
Du ved, hvad der generelt karakteriserer journalistisk sprog.
Du kender følgende layout-udtryk: rubrik, manchet, mellemrubrik, brødtekst, faktaboks

Skriftligt arbejde:
Nyhedsartikel
Analyse af nyhedsartikler
Værk 2: En nyhedsudsendelse

Herman Bang: "Branden". 1884
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Lyrikforløb + 6. Værk


Værk:
Digtsamling - Sommerfugledalen af Inger Christensen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Mytemotiver i dansklitteratur

Klassen læser noveller og digte med mytiske motiver og perspektiverer motiver til de moderne værker.
Mytemotiver: syndefaldsmyten, narcissus, pygmalion.
Forløbet er delvist tværfagligt forløb med Oldtidskundskab.

6. Værk i samarbejde med Oldtidskundskab.
Euripides' Trojas Kvinder. Oversat fra oldgræsk af Marcel Lech.

Grundbog: Benn, Ove: Antologien: Mytemotiver i dansk litteratur. Systime. 1999.
Noveller:
Andersen, HC: Dejlig. 1860.
Aidt, Naja Marie: Den blomstrende have og Som englene flyver 1993.
Reuter, Bjarne: Lille spejl på væggen der. 1983.



Særlige fokuspunkter:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Modernisme 1.

Vi har arbejdet med at få et litteraturhistorisk overblik over 1900-tallet og haft fokus på litterær analyse. Vi har arbejdet med samspillet mellem tekst, kultur og samfund, særligt i arbejdet med modernistiske og eksistentialistiske tekster. Eleverne skal kunne:

• Redegøre overordnet for kunstneriske kendetegn ved modernisme og realisme.
• Sætte den litteraturhistoriske udvikling i 1900-tallet i relation til samtiden
• Analysere, fortolke og vurdere både lyrik, noveller og film.
• Fremhæve og undersøge eksistentialistiske temaer i både skønlitteratur og film ud fra både litterære og filmiske virkemidler.


Modernismen:
Fokus: lyriske virkemidler. Billedanalyse

Tekster:
Tove Ditlevsen:
Aften.
Tom Kristensen:
Rio de Janeiro
Martin A. Hansen:
Roden.
Peter Seeberg: Patienten (1962)
Leif Panduro: Tur i natten. (1966)

Uddrag af
Tove Ditlevsen: Barndommens gade.
Indhold editRedigerKernestof:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 13 Birthday girl

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer