Holdet A 3r SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution NEXT
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Karsten Lade
Hold A 2023 SA/r (A 1r SA, A 2r SA, A 3r itp SA, A 3r SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Demokrati og medborgerskab
Titel 2 Individ i forandring
Titel 3 Velfærdsstaten og dens udfordringer
Titel 4 Kriminalitet
Titel 5 SRO: Ulighed i USA
Titel 6 Klima, bæredygtighed og økonomi
Titel 7 Populisme og identitetspolitik
Titel 8 Ung i det senmoderne samfund
Titel 9 Politik anno 2025/26
Titel 10 International Politik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Demokrati og medborgerskab

Forløbet handler om, hvilke muligheder og udfordringer, det politiske system og det danske demokrati står overfor i dag. Eleverne lærer teori og begreber om demokrati, demokratiopfattelser og det politiske system. I forlængelse heraf undersøger vi, hvilken demokratisk rolle klassiske medier/nyhedskilder har, og hvordan sociale medier både kan siges at svække og styrke demokratiet. Overordnede problemstillinger lyder: Hvad kendetegner demokrati og politiske beslutningsprocesser i Danmark, og hvordan påvirker medier demokrati, demokratisk deltagelse?

Central faglig viden og begreber:
o Demokratiformer: indirekte (repræsentativt), direkte
o Demokratiopfattelser: Deltagelsesdemokrati og konkurrencedemokrati
o Magtens tredeling
o Politiske deltagelsesformer
o Rettigheder og pligter: Civile, politiske og sociale rettigheder
o Det politiske system, Folketinget, Regeringen, herunder Eastons model og lovgivningsprocessen
o Traditionelle/klassiske medier som den 4. statsmagt

Grundbog:
• ”Luk samfundet op!”: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 2 Individ i forandring

Forløbet omhandler konsekvenser og muligheder for ungdommen i det senmoderne samfund. Unge i dag har flere valgmuligheder end nogensinde, hører man ofte – hvorfor er flere og flere i mistrivsel?
Der gives et blik på kulturelle forskelle: National identitet og behovene for anerkendelse i integrationsprocessen.
Hvordan har familien, fællesskaber, socialisering og identitetsdannelse ændret sig – og hvilken rolle spiller den teknologiske udvikling (fx sociale medier) i al dette? Forløbet centrale problemstilling er således, hvad der kendetegner unges socialisering og identitetsdannelse i et senmoderne samfund, hvor teknologien både udfordrer og skaber muligheder for relationer, selvfremstilling og fællesskaber.

Kernestof – begreber og teori:
- Socialisering (primær, sekundær, dobbelt, multi-)
- Identitetsniveauerne (jeg-identitet, personlig identitet, social identitet, kollektiv identitet)
- Denciks fre familietyper
- Kulturelle forskelle og national identitet: jeg-kultur, vi-kultur
- Integrationsformerne: pluralistisk integration, assimilation, segregation
- Samfundstyperne og samfundsudviklingen
- Anthony Giddens’ teori om det senmoderne samfund: individualisering, aftraditionalisering, øget refleksivitet, udlejring af sociale relationer, adskillelse af tid og rum
- Thomas Ziehes teori om formbarhed og kulturel frisættelse – de tre reaktionsmønstre subjektivisering, ontologisering, potensering
- Erving Goffmanns teori om identitet: face, front- og backstage
- Axel Honneths anerkendelsesteori – de tre anerkendelsesformer
- Thomas Hyllands tre identitetsvalg for etniske minoriteter: den rene identitet, bindestregsidentiteten, den kreolske identitet

Grundbog:
• ”Luk samfundet op!”: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Velfærdsstaten og dens udfordringer

Velfærdsstaten.
Forløbet bygger videre på grundforløbet, der handlede om ideologier og ulighed samt forløbet om økonomi. I dette forløb undersøger eleverne, hvad der kendetegner der den danske velfærdsmodel, hvilke kort- og langsigtede udfordringer, vi står overfor samt hvilke løsninger, der sikre velfærd i fremtiden. Problemstillingerne lyder overordnet set: Hvordan presser den demografiske udvikling og nye familiemønstre mv. den universelle velfærdsstat, og hvordan kan vi sikre både velfærd og vækst fremadrettet? Er økonomisk globalisering og EU en fordel eller en ulempe for den danske velfærdsmodel? Er konkurrencestaten vejen frem – og med hvilke konsekvenser?

Kernestof – begreber og teori:
Velfærdstrekanten (stat, marked, civilsamfund)

Velfærdsmodellerne – den universelle, den residuale og den korporative (fra grundforløbet)

Velfærdsstatens interne udfordringer:
- Demografisk udvikling/forsørgerbyrde
- Nye familiemønstre
- Forventningspres
- Stigende ulighed

Velfærdsstatens eksterne udfordringer:
- Forandringer på arbejdsmarkedet, herunder social dumping/løndumping
- EU’s Indre Marked
- Flexicurity-modellen og flexicurity-modellens under pres
- Global konkurrence, globalisering: Outsourcing, virksomhedsflugt
- Immigration

Konkurrenceevnebegreber – Priskonkurrenceevne, strukturel konkurrenceevne

Løsningsstrategier: Nedskæringsstrategien, udvidelsesstrategien, omprioriteringsstrategien, empowerment
Arbejdsmarkedspolitik (strukturpolitik): Stramningsstrategi/pisken og opkvalificeringsstrategien (guleroden)
Udvikling af velfærdsstaten: Konkurrencestaten som begreb og i politiske reformer

Grundbog:
• ”Luk samfundet op!”: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Kriminalitet

Fokuspunkter:
- Hvad er kriminalitet og hvordan måles det?
- Hvorfor bliver man kriminel? - forskellige teorier om, hvorfor nogle begår kriminalitet.
- Sammenhæng mellem kriminalitetsrater og social ulighed
- Hvordan bekæmpes kriminalitet, og hvorfor straffer vi? - forskellige former for straf og årsager til straf
- Fængselsstraf og resocialisering
- Politiske holdninger til kriminalitetsbekæmpelse (partier, ideologier og paradigmer)

Kernestof:
- Social differentiering og kulturelle mønstre.
- Identitetsdannelse og socialisation
- Politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme
- Kvantitativ metode
- Betydningen af retssystemet

Faglige mål:
– anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå
– forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
– anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til kritisk at vurdere undersøgelser og til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
– skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier

Grundbog:
• ”Fra drengestreger til bandekrig”: https://fradrengestregertilbandekrig.ibog.forlagetcolumbus.dk/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 SRO: Ulighed i USA

Dette forløb har haft fokus på ulighed, men forløbet har også været brugt i det tværfaglige SRO forløb sammen med historien. Forløbet afsluttedes således med en større skriftligt opgave og en mundtlig prøve af deres SRO opgaver. I løbet af SRO forløbet blev der afholdte særskilte metodemoduler.

Fokuspunkter
Socialisering
Absolut vs. relativ fattigdom
Måling af ulighed (Gini-koefficienten)
Social arv og Bourdieus kapitalformer
Struktur/aktør analyse
Politiske holdninger til ulighed (ideologier)
Velfærdsmodeller
Velfærdsstatens interne og eksterne udfordring(er)
Ulighed i sundhed på baggrund af social arv

Kernestof
- Samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.
- Politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- Identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og  kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- Velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data

Faglige mål
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- Forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- Demonstrere viden om fagets identitet og metode

Grundbøger:
• ”USA’s udfordringer”: https://usasudfordringer.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
• ”Ulighedens mange ansigter”: https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=130
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Klima, bæredygtighed og økonomi

Forløbet har været todelt, således den første del har omhandlet 'klima og bæredygtighed' og i slutningen af forløbet er dette kombineret med økonomi.

Kernestof:
velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf  
makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.  

Faglige mål:
Klima og bæredygtighed i et internationalt perspektiv (EU, FN) vedrørende international regulering af miljøforhold.
Bæredygtighed – en samfundsfaglig temabog om verdensmålene
Årsager til de menneskesskabte klimaforandringer
Klimasociologi, hvor handler individer og grupper som de gør.

Grundbøger:
• ”Klima og bæredygtighed”: https://xn--klimaogbredygtighed-sxb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
• ”Bæredygtighed – en samfundsfaglig temabog om verdensmålene”: https://baeredygtighed.systime.dk/?id=139
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Populisme og identitetspolitik

Forløbet indeholder:

Populusme, højre- og venstre populisme.
- Case: Trump
- Case: Podemos
Vælgeradfærdsteori.
- Socioligiske modeller: Lipset og Rokan (Columbia modellen)
- Socialpsykologiske modeller: Michigan modellen
- Rational choise modeller: Downs model, Issue voting (positions-, valens voting),
  nærhedsmodellen/retningsmodellen.
Populisme og demokrati: Pluralisme, liberale værdier.
Årsager til populisme: Den økonomiske globaliserings tese, teorien og det kulturelle tilbageslag.
Identitetspolitik.  Fortalere og modstandere. Symptomallæsning, singulærlæsning.
Identitetspolitiske områder; sprog, kulturelle symboler, social praksis og repræsentation,
Højreorienteret identitetspolitik, venstreorienteret identitetspolitik.

Projektarbejde: Undersøgelse af INCEL fænomenet.

Grundbog:
• ”Populisme og identitetspolitik”: https://populismeogidentitetspolitik.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 56 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Ung i det senmoderne samfund

Fokuspunkter:
- Socialisering
- Samfundstyper
- Det senmoderne samfund med fokus på Giddens og Ziehe
- Sociale medier - Goffman og Meyrowitz
- Axel Honneths anerkendelsesteori
- Hartmut Rosa
- Unges mistrivsel
- Pierre Bourdieu
- Køn og ligestilling (Judith Butler)
- Habermas' System- og livsverden
- Maffesoli og fællesskaber
- De klassiske sociologer

Kernestof:
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur
- (...) herunder ligestilling mellem kønnene
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- statistiske mål, herunder lineær regression

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog

Grundbøger:
• Samf på B: https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
• Sociologi på A-niveau: https://sociologienskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
• Sociologibogen: https://sociologibogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1&L=10

Skriftlighed:
• Excel i samfundsfag: https://sites.google.com/view/excelisamfundsfag/lektion-1-at-bruge-excel
• ”Sådan skriver du i samfundsfag”: https://xn--sdanskriverduisamfundsfag-cfc.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=139
• ”Metodebogen": https://metodebogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=130
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Arbejd-selv modul 18-09-2025
Undersøgelsesopgave - Unge og uddannelse 24-09-2025
Aflevering skrivedag 01-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Politik anno 2025/26

Fokuspunkter:
- David Eastons definition af politik og model over det politiske system
- De klassiske ideologier og de ideologiske forgreninger
- Struktur vs. aktør
- Politiske skillelinjer
- Populisme
- Partityper og partiadfærd
- Vælgertyper og vælgeradfærd
- Medier og politisk kommunikation
- Mediernes rolle i demokratiet (herunder sociale medier)
- Magtbegreber og magtopfattelser
- Demokratityper og demokratiopfattelser
- Med- og modborgerskabsbegrebet
- Den parlamentariske styringskæde
- Valgmetoder
- Lovgivningsprocessen i Danmark
- Kommunalvalget 2025

Kernestof:
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- komparativ metode og casestudier

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumenterer sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog

Grundbøger:
• Politikbogen: https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
• SamfNU HTX: https://samfnuhtx.systime.dk/?id=308&loopRedirect=1
• Samfundsfag C: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1258
• Byrådet: https://xn--byrdet-kua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1

Skriftlighed:
• Excel til statistisk usikkerhed - beregner
• Excel i samfundsfag: https://sites.google.com/view/excelisamfundsfag/lektion-1-at-bruge-excel
• ”Sådan skriver du i samfundsfag”: https://xn--sdanskriverduisamfundsfag-cfc.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=139
• ”Metodebogen": https://metodebogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=130
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 70 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 International Politik

Fokuspunkter:
- IP-skolerne (herunder adskillige begreber): Liberalisme, realisme og konstruktivisme
- Den liberale verdensorden
- Den postliberale/multipolær verdensorden
- Sikkerhedsbegreber
- Magtbegreber i international politik
- Kina og Ruslands potentiale som stormagt
- Ukrainekrigen
- USA’s udenrigspolitiske linje
- Danmarks udenrigspolitik
- Globalisering
- Integration i Europa (integrationsteorierne)
- Økonomiske skoler (herunder repetition af økonomibegreber)

Kernestof:
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- komparativ metode og casestudier
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser  
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumenterer sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog

Grundbøger:
• Basal IP: https://basalip.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
• Økonomiens kernestof: https://xn--konomienskernestof-f4b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
• EU’s udfordringer: https://eusudfordringer.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=133
• IP-bogen: https://ipbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1&L=10
• International PolitikNU: https://ip-nu.systime.dk/?id=1

Skriftlighed:
• Excel i samfundsfag: https://sites.google.com/view/excelisamfundsfag/lektion-1-at-bruge-excel
• ”Sådan skriver du i samfundsfag”: https://xn--sdanskriverduisamfundsfag-cfc.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=139
• ”Metodebogen": https://metodebogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=130
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer