Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
NEXT
|
|
Fag og niveau
|
Matematik A
|
|
Lærer(e)
|
Cathrine Slott Mogensen
|
|
Hold
|
A 2023 MA/x (A 1x MA, A 2x itp MA, A 2x MA, A 3x itp MA, A 3x MA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Funktionsbegrebet
Funktionsbegrebet:
Eleverne har arbejdet med stykvis funktioner og kan aflæse og definere definitions- og værdimængde.
De har arbejdet med sammensatte funktioner samt omvendte funktioner.
De kan aflæse rødder og toppunkter og beskrive funktionens forløb.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Sandsynlighedsregning og kombinatorik
Sandsynlighedsregning og kombinatorik:
Eleverne har arbejdet med grundlæggende sandsynlighedsregning og symmetrisk sandsynlighedsfelt.
Multiplikationsprincippet og additionsprincippet er blevet gennemgået og anvendt.
Formlen for kombinatorik samt permutation er ligeledes gennemgået og anvendt.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Renteformlen og eksponentielfunktioner
Renteformlen og eksponentialfunktioner:
I dette forløb har eleverne arbejdet med renteformlen, herunder fremskrivningsfaktoren.
Relativ ændring og indekstal er gennemgået.
Eleverne har løst en række opgaver hvor renteformlen indgik. De er desuden blevet præsenteret for hvordan k0, r og n isoleres i formlen.
Eleverne har arbejdet med eksponentielle funktioner til at kunne beskrive sammenhænge mellem variable. De kan opstille forskrifter til at beskrive eksponentielle sammenhænge. De er bekendte med karakteristika ved eksponentielle sammenhænge, samt betydningen af konstanterne a og b. Formler for a og b er gennemgået samt beviset herfor. Eleverne har arbejdet med eksponentiel regression i maple.
Fordoblings- og halveringskonstanten er gennemgået.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
32 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Andengradspolynomier
Andengradspolynomier
Eleverne er blevet introduceret for andengradsligningen, herunder andengradspolynomiet. Eleverne har arbejdet grafisk med andengradspolynomiet, herunder a, b og c's betydning for parablens udseende, rødder samt aflæsning af toppunktet.
Eleverne kan løse andengradsligninger og aflæse rødder ud fra faktorisering af andengradspolynomiet.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Potensfunktioner
Potensfunktion:
Eleverne har arbejdet med potensfunktioner til at kunne beskrive sammenhænge mellem variable. De kan tegne potensfunktioner og er bekendt med karakteristika ved potenssammenhænge samt betydningen af konstanterne a og b for grafens udseende.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Logaritmefunktioner samt lidt opsamling
Logaritmefunktioner
Eleverne er bekendt med karakteristika ved ti-talslogaritmen samt den naturlige logaritme og de inverse funktioner til dem begge.
De har anvendt logaritmeregnereglerne.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Differentialregning
Differentialregning:
Eleverne har arbejdet med definitionen og fortolkningen af en differentialkvotient vha. tretrinsreglen, herunder begrebet væksthastighed. De kan bestemme den afledet funktion for de elementære funktioner.
Derudover kan de regnereglerne for differentiation af sum, differens og produkt af funktioner samt differentiation af sammensat funktion.
Eleverne kan forstå og anvende tangentens ligning.
I forbindelse med differentialregning kan eleverne bestemme monotoniforhold, ekstrema og forstår sammenhængen mellem disse begreber og differentialkvotient.
Beviserne for at f'(x)=2x når f(x)=x^2 samt at f'(x)=1/2sqrt(x) når f(x)=sqrt(x) er blevet bearbejdet vha. tretrinsreglen.
Eleverne har desuden arbejdet med optimeringsopgaver.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Repetition
|
03-09-2024
|
|
Differentialregning
|
28-10-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
52 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Deskriptiv statistik
Deskriptiv statistik:
Grupperet- og ikke-grupperet observationer.
Hyppighed, frekvens, kumuleret frekvens, typetal/typeinterval samt middelværdi er gennemgået for både grupperet- og ikke-grupperet observationssæt.
Ikke-grupperet observationer:
- Tegne søjlediagram
- Tegne samt aflæse kvartilsæt ud fra boksplot
- Bestemme kvartilsæt ud fra observationer
Grupperede observationer:
- Tegne histogram
- Tegne samt aflæse kvartilsæt ud fra sumkurve
Derudover har eleverne importeret datasæt fra excel til maple og derefter lavet relevante statistiske beregninger.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Videoaflevering differentialkvotienter
|
06-11-2024
|
|
Sundhedsuge
|
19-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Trigonometri og plangeometri
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Vektor i 2D
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Funktioner
Dette forløb handler om funktioner :
Vi starter med en repetition af de lineære, eksponentielle og potensfunktioner, som I allerede har arbejdet med tidligere.
Derefter vil vi fokusere på at forstå definitionsmængde og værdimængde samt undersøge forskellige typer funktioner.
Vi kommer også til at arbejde med sammensatte funktioner, omvendte funktioner, stykkevis funktioner, trigonometriske funktioner og polynomier.
Til sidst vil vi lave nogle beviser, der relaterer sig til funktioner.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
Integralregning
Dette forløb handler om funktioner og integralregning:
Ubestemt integral – Introduktion og grundlæggende begreber
Bestemt integral – Regneregler og anvendelser
Areal under en graf – Bestemt integral som areal
Areal mellem to grafer – Metode og fortolkning
Arealfunktionen – Opbygning og brug
Integration ved substitution – Teknik til mere komplekse udtryk
Omdrejningslegemer og kurvelængde – Beregning af volumen med integralregning
Der arbejdes med udgangspunkt i følgende materiale:
-OneNote - (TAVLENOTER)
-Plus A3 STX af Peder Dalby, Bjarke Møller Madsen, Lars Peter Overgaard og Jens Studsgaard. Forfattere og Systime, 2024 https://plusstxa3.systime.dk/
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Integralregning
|
21-09-2025
|
|
Prøve - Integralregning
|
10-10-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
40 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
15
|
Differentialligning
Dette forløb handler om funktioner af to variable:
Funktioner af to variable – Introduktion og grundlæggende begreber
Grafer og niveaukurver – Visualisering af funktioner
Partielle afledte – Differentiation med hensyn til én variabel
Gradient – Retning og størst vækst
Tangentplan – Lineær approksimation af funktioner
Stationære punkter – Bestemmelse og klassifikation
Der arbejdes med udgangspunkt i følgende materiale:
-OneNote - (TAVLENOTER)
-Plus A3 STX af Peder Dalby, Bjarke Møller Madsen, Lars Peter Overgaard og Jens Studsgaard. Forfattere og Systime, 2024 https://plusstxa3.systime.dk/
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
42 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
16
|
Funktioner i to variabler
Funktioner i to variabler (Plus A kapital 8)
-Funktioner i to variabler (læs her), og hvordan de bruges til at beskrive for
eksempel overflader.
-Grafisk afbilleder funktioner i 2 variabler og hvad der menes med snitkurver
og niveau kurver (læs her).
-Partielle afledede (læs her) og hvordan den kan bruges til at finde tangentplaner.
-Når man kan finde tangentplaner, er det næste skridt selvfølgelig at finde lokale
ekstrema, hvor differentialregning spiller vigtig rolle.
Der arbejdes med udgangspunkt i følgende materiale:
-OneNote - (TAVLENOTER)
-Plus A3 STX af Peder Dalby, Bjarke Møller Madsen, Lars Peter Overgaard og Jens Studsgaard. Forfattere og Systime, 2024 https://plusstxa3.systime.dk/
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
17
|
Normalfordeling
-Statistik og normalfordelingen (Plus B kapital 7 og Plus A kapital 1)
-Sandsynlighedsregning og statistik
-Stokastisk variabel
-Binomialfordelingen
-Hypotesetest i binomialfordelingen
-Konfidensinterval for andel
-Mere sandsynlighedsregning og statistik
-Normalfordelingen
-Beregninger med normalfordelingen
-Standardnormalfordelingen
-Er fordelingen normal?
Der arbejdes med udgangspunkt i følgende materiale:
-OneNote - (TAVLENOTER)
-Plus A1-A2-A3 STX af Peder Dalby, Bjarke Møller Madsen, Lars Peter Overgaard og Jens Studsgaard. Forfattere og Systime, 2024 https://plusstxa3.systime.dk/
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
18
|
Vektorfunktioner
Vektorfunktioner (Plus A kapital 7)
-Vektorfunktioner og banekurver
- Introduktion til vektorfunktioner
-Skæringspunkter og dobbeltpunkter
-Differentiation af vektorfunktioner
-Hastighedsvektor og accelerationsvektor
-Cirkelbevægelse
Der arbejdes med udgangspunkt i følgende materiale:
-OneNote - (TAVLENOTER)
-Plus A3 STX af Peder Dalby, Bjarke Møller Madsen, Lars Peter Overgaard og Jens Studsgaard. Forfattere og Systime, 2024 https://plusstxa3.systime.dk/
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
19
|
Forberedelsesmateriale + Repetition
Eleverne arbejder med forberedelsesmateriale om polære funktioner.
Repetition: Forberedelse til skriftlig og mundtlig eksamen. Eleverne arbejder med tidligere eksamensopgaver og mundtlige eksamensspørgsmål.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
28 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/43/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d67267540110",
"T": "/lectio/43/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d67267540110",
"H": "/lectio/43/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d67267540110"
}