Holdet A 3x DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution NEXT
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Amalie Kjerstad Sørensen, Tine Majken Hansen
Hold A 2023 DA/x (A 1x DA, A 2x DA, A 3x DA, A 3x itp DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb: Kommunikation
Titel 2 Forløb 1: Levende billeder mellem fakta og fiktion
Titel 3 Forløb 2: Novellen som genre
Titel 4 Forløb 3: Skolen i velfærdsstaten - DHO-forløb
Titel 5 Forløb 4: Flugt -Den gr. roman + den animerede dok
Titel 6 Forløb 5: Teknologi og menneske
Titel 7 Forløb 6: Arbejde
Titel 8 Værklæsning: Tour de chambre
Titel 9 Kulturmøder
Titel 10 Forestillinger om kærlighed
Titel 11 Oldtid til oplysning
Titel 12 Medea
Titel 13 Menneske og natur

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb: Kommunikation


I dette første danskforløb i gymnasiet skal vi arbejde med forskellige former for kommunikation, og hvordan man kan karakterisere det sprog, som indgår i kommunikationen.

Faglige mål:
- anvende viden om grammatik, semantik og pragmatik til at gøre sproglige iagttagelser i tekster på dansk
- I skal introduceres til danskfaget og det udvidede tekstbegreb
- I skal kende og kunne anvende det retoriske pentagram
- I skal kunne lave en sproglig karakteristik
- I skal kende og kunne anvende følgende sproglige begreber:
* semantik og semantiske felter
* denotation og konnotation
* konkrete og abstrakte ord
* nonverbal kommunikation
* I skal have viden om sprognormer og sproglig variation
* standarddansk og kodeskift
* kronolekt, dialekt, sociolekt, etnolekt, multietnolekt
* bandeord, skældsord og slang
* karakteristiske træk ved ungdomssprog i dag

En del af det stof, som vi gennemgår i grundforløbet, skal I bruge til jeres skriftlige AP-prøve.

Materiale:
- DR TV: Taler du kropssprog? 1. episode.
- Det Slører Stadig (2013): Gangster Snak i telefonen - Det slører stadig. https://www.youtube.com/watch?v=FeF6vDSQU4c. Youtube
- KolonienDR (2012): Sønderjysk topmøde. Youtube
- Lange, Albert et al. (2021): Genrer; Semantik; Standard, variation og normer; Talesprog og skriftsprog. I: Sprog på spil. Systime
https://www.dr.dk/drtv/episode/taler-du-kropssprog_47332
- Sproget.dk (2021): Ungdomssprog. https://sproget.dk/temaer/ungdomssprog
- Powerpoint om kommunikation (udarbejdet af underviser)
- Xavidor (2009): Snobberne - de fattige". Youtube
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 1: Levende billeder mellem fakta og fiktion

Eleverne introduceres til medieanalyse med særligt fokus på dokumentargenren. Vi har igennem forløbet analyseret forskellige dokumentarklip, som bevæger sig mellem fakta og fiktion. Her har eleverne lært redskaber til at analysere disse ud fra filmiske virkemidler, autenticitetsmarkører, fremdrift og spænding, dokumentartyper og vi har diskuteret hvor langt dokumentaren kan gå i sin kreative bearbejdning af virkeligheden.

Eleverne har særligt arbejdet med værket Flugt, som er blevet belyst både mundtligt og skriftligt. I den skriftlige anmeldelse har der været særligt fokus på at træne elevernes personlige stemme.

Følgende dele forventes det, at eleverne kan bruge i en analyse:
Faktakontrakt og fiktionskontrakt
Faktakoder/autenticitetsmarkører
Fiktionskoder/filmiske virkemidler, herunder:
- Beskæring
- Perspektiv
- Kamerabevægelser
- Lyd: asynkron, synkron og effektlyd

Baggrundsmateriale:
Larsen, Ole Schultz: “Fakta og fiktion” + “Dokumentar og Mockumentary” i Håndbog til dansk, Systime i-bog (ca. 10 s.)

Filmcentralen: “Filmiske virkemidler” (8 s)

Olsen, Mimi m.fl.: “Dokumentarens undergenrer” i: Dansk i tiden. En grundbog, Systime i-bog (4,7 s.)

Yde, Katrine Hornstrup (17.06.2021): “Anmeldelse: Den animerede dokumentarfilm “Flugt” er perfekt filmkunst”, Information

Tekster:
DR.dk (2021): “De kødædende bakterier: Mathildes kamp” (00:00-02:37 + 31:05-33:40)

Filmklip fra DR.dk
"Limbo - når sabbatår er fucked" (2019).
"Ung, nøgen og udstillet" (2016).
"Drengene på kanten" (2015).
"Historien bag historien: De perfekte piger" (2015).
"Prinsesser fra blokken" (2016).

Filmklip fra filmcentralen.dk
"Eskimo Diva" (2015).

Poher Rasmussen, Jonas (2021): Flugt (værk)

DFI (2021): Interview med Jonas Poher Rasmussen: https://www.youtube.com/watch?v=NhmQqYkWIMQ
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Dokumentarens undergenrer 16-11-2023
Anmeldelse: Flugt 28-11-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 2: Novellen som genre

Eleverne introduceres til litterær analyse med særligt fokus på novellen.
Vi skal gennem forløbet se på både den klassiske og den moderne novelle og lære redskaber til at analysere disse. Novellerne handler om forskellige mennesker, forskellige miljøer og forskellige måder at tackle livet på.

Faglige mål:
I skal introduceres til og trænes i danskfaglige metoder til analyse og fortolkning.
I skal kende og kunne anvende følgende faglige begreber:
- Præsentation af en tekst
- Formanalyse: komposition, fortællertyper og synsvinkler, fremstillingsformer, personkarakteristik (indre, ydre, sociale kendetegn)
- Tematisk analyse og sammenfattende tolkning

Teori:
Kapitel 3.1-3.5: "Litteratur" i Ole Schultz Larsen: “Håndbog til dansk – litteratur sprog og medier”, Systime i-bog (ca. 15 ns.)

"Hvad er en novelle?" + "At analysere noveller" i Barbara Kjær-Hansen m.fl: Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime i-bog (5,5 ns)

"Novelle" i Anette Hauge Nielsen m.fl.: Dansk på ny, Systime i-bog (3 ns.)

Skønlitteratur:
Anita Krumbach: “New Zealand” fra Skam (2017)
Thomas Korsgaard: “Vintermedister” fra Skam (2017)
Martin Andersen Nexø: “Lønningsdag (en idyl)” fra Muldskud (1900)

Skriftligt arbejde:
Videoaflevering: Mundtlig analyse af "Vintermedister"
Novelleanalyse: "Vintermedister"
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Delanalyser af "Lønningsdag (en idyl)" 19-01-2024
Videoaflevering: "Vintermedister" 06-02-2024
Skriftlig analyse: "Vintermedister" 20-02-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 3: Skolen i velfærdsstaten - DHO-forløb

I dette forløb arbejder vi tematisk med skoleliv i velfærdsstaten. Forløbet er en del af den tværfaglige DHO og er udarbejdet i et samarbejde mellem Frederiksberg Gymnasium, Next/Vestskoven Gymnasium og Københavns Professionshøjskole.

I dansk har vi haft fokus på litterære- og medietekster, herunder tekster fra nyere tid samt af kanonforfattere.

Forløbet har to formål: Dels at give eleverne viden om velfærdsstaten og perioden fra mellemkrigstiden til i dag ved at arbejde med dansk- og historiefaglige begreber og metoder. Dels at inddrage et karrierelæringsperspektiv mhp. at øge elevernes forståelse for egne karriereperspektiver og mulige uddannelsesvalg gennem et indblik i Folkeskolens rammer og praksis herunder lærergerningen.

Læringsmål for DHO:
- at læse tekster i en historisk sammenhæng
- at opnå almen studiekompetence, herunder
-at få viden om og erfaring med faglig formidling herunder anvendelse af citater, henvisninger, figurer, illustrationer m.v.
- skriftlig og mundtlig formidling
- kendskab til dansk- og historiefagets identitet og metode
- at kunne anvende fagenes metoder i samspil til belysning af undersøgelsesspørgsmål
- at styrke elevernes evne til kritisk og reflekteret at finde, udvælge, anvende og vurdere forskelligartet materiale

Karrierelæring: Karriere som tema i undervisningen, refleksion og uddannelsessamarbejde samt at øge elevernes forståelse for egne karriereperspektiver og mulige uddannelsesvalg.

Tekster:
Korsgaard, Thomas: “I bor da meget pænt” fra Tyverier (2019)
Pontoppidan, Henrik: “En stor dag” (1899)
Ditlevsen, Tove: Barndommens Gade (kap. 6 + 16) (1943)
Rifbjerg, Klaus: “Skole” i Under vejr med mig selv (1956)
Arden Oplev, Niels: Drømmen (2006)

Baggrundsmateriale:
Håndbog til dansk, Systime i-bog til filmiske og litterær analyse
"Skrivestil og sprog", "Det moderne gennembruds genrer - køn, klasse og kirke" + "Kampen som pige og kvinde" i Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime i-bog
"4.1.3 - Forfatter, værk, læser og tekst - den litterære trekant" i Metoder i dansk, Systime i-bog
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Miniøvelse: PDF/PEEL over barndommens gade 12-03-2024
Fra analyse til diskussion 07-04-2024
DHO 16-04-2024
Refleksion over DHO 07-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 4: Flugt -Den gr. roman + den animerede dok

Vi arbejder i dette forløb med forskellige danskfaglige tilgange:

1. Den litterære: Litteratur der tematiserer flugt. I dette forløb er særligt fokus på den grafiske roman (værk)

2. Den mediemæssige: Dokumentaren, i dette forløb fokuseres på den animerede dokumentar Flugt (værk)


Formål
- At  træne sikker udtryksfærdighed og kritisk-analytisk sans for at fremme elevernes muligheder for som medborgere at orientere sig og handle i et moderne, demokratisk … og globalt orienteret samfund
- At få kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne … Demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund
- At kunne analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier


Tekster
- Jonas Poher Rasmussen: "Flugt" (2021) (værk)
- Det danske filminstitut: "Jonas Poher Rasmussen om 'Flugt'":  https://www.youtube.com/watch?v=NhmQqYkWIMQ&t=6s
- Halfdan Pisket m.fl: "Uledsaget" (2022) (værk)

Baggrundslitteratur
- Schultz Larsen: "Dokumentar og mockymentary", i: Håndbog til dansk: https://hbdansk.systime.dk/?id=224
- Kristensen, S.D. ,Fibiger, J. & Lütken, G.v.B. (2010). Forløb. I Litteraturens huse. Systime. https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=2160 (om romanen Tine)

Omfang: ca. 200 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb 5: Teknologi og menneske

Tematisk forløb med fokus på forholdet mellem menneske og teknologi. Der arbejdes med alle tre perspektiver: det litterære, det sproglige og det mediemæssige.

I arbejdet med det litterære perspektiv har der været nedslag i forskellige perioder (1900'erne + 1960'erne + nyeste tid). Der har især været fokus på sproglige og lyriske virkemidler samt modernismen.

Det mediemæssige perspektiv er belyst ved arbejde med nogle artikler og debatten om AI, men også dokumentaren og filmiske virkemidler.

Sprogligt har vi arbejdet både reflekterende og debatterende med chat-gpts muligheder og begrænsninger. Kan chat-gpt skrive digte? Kan (og bør) AI hjælpe elever i gymnasiet?

Afslutningsvist arbejde med introduktion til den debatterende artikel. Herunder også arbejde med at skrive debatindlæg

Tekster:
- Peter Seeberg “Patienten” (1962)
- Caspar Eric: “Nike” (uddrag) (2015)
- Tobias Rahim: “Sang til Siri” (2020)

- Dr dokumentar: "Kjeld og Hilda tester fremtiden - livet med robotter" (2020), afsnit 1

- Frederik Kulager: "Jeg fik en chatbot, der interesserer sig mere for mig end mine venner", 02.11.17, i Zetland: https://www.zetland.dk/historie/sOMVqDn6-mO3VG02y-df57a

- Jørgensen: “Gymnasierektor: Skolen skal rumme både kunstig og menneskelig intelligens”, i: Altinget, 26.01.23

- Lene Wittrup: ChatGPT er en skizofren, senildement lystløgner (Gymnasieskolen 20.01.2023):
https://gymnasieskolen.dk/chatgpt-er-en-skizofren-senildement-lystloegner/


Baggrundslitteratur
Lindegaard, Cecilie: "Industrialiseringen i Danmark " i: Teknologiens tekster, Systime iBog https://teknologienstekster.systime.dk/?id=159


Kjær-Hansen m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs (I-bog, Systime 2012) https://litthist.systime.dk/. Følgende kapitler:
"7. 1890-2000: Modernisme og realisme"
"60'er modernisme" (uddrag)

Ole Schultz Larsen: “Håndbog til dansk – litteratur sprog og medier”, følgende kapitler:
4.2 - Sproglige billeder
4.3 - Sproglige figurer
4.10 - Argumentation
5.2 - Dokumentarfilm

Rekve Eriksen m.fl: "Den debatterende artikel", i Eksamensgenrerne dansk stx, Systime: https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk/?id=135

ca. 80 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb 6: Arbejde

Forløb om arbejdsliv med både litterært, sprogligt og mediemæssigt fokus:

Litterært: Hvordan skildres arbejdsliv i tre forskellige litterære tekster? Repetition af novellegenren, samt elevoplæg med fokus på lyrik ("sange om arbejde").

Sprogligt: Skriftlig og mundtlig kommunikation i jobopslag, ansøgninger og til jobsamtalen. Karrierelæring med fokus på jobsøgningsprocessen.

Mediemæssigt: Hvordan har medierne de seneste år sat fokus på arbejdsliv? Særligt fokus på nyhedsjournalistik.

Tekster
- Martin A. Nexø: “Lønningsdag” (1900)  
- Jonas Eika: "Lageret Huset Marie" uddrag (2015)
- Thomas Korsgaard: “Jeg ringer fordi” (2019)

- Trine Bjørn Egede: ”Jeg kunne aldrig drømme om at svare på en mail, hvis jeg er sammen med mine veninder
eller besøger familie. Det er min form for self-damage-control.”, i: Politiken 18.07.2023
- Kalle Kehlert: ”Arbejdsgiverne jubler over flere unge i job”, i: Berlingske 18.08.2023
- Frederikke Amalie Albrechtsen: ”På fødegangen føler jeg virkelig, at jeg spiller landskamp i Parken hver dag”, i:
Politiken 26.05.2023

- BT.dk: https://www.bt.dk/emne/arbejdsliv
- Berlingske.dk: https://www.berlingske.dk/business/arbejdsliv

- Jobindex.dk: Diverse elevvalgte jobopslag

Baggrundslitteratur

- Dr.dk: “Taler du kropssprog” https://www.dr.dk/drtv/se/taler-du-kropssprog_47332
- Schultz Larsen: "5.1. Avisjournalistik", i Håndbog til dansk: https://hbdansk.systime.dk/?id=218
- Kjær-Hansen m.fl.: "Folkelig realisme og socialrealisme", i Litteraturhistorien på langs og på tværs: https://litthist.systime.dk/?id=172

Omfang: ca 80 s.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Værklæsning: Tour de chambre

Læsning af Tine Høegs Tour de Chambre med fokus på genrekonventioner og minimalisme.
I læsningen af værket har vi bl.a. arbejdet med: komposition, sprog, fortællertyper og fremstillingsformer, samt haft et fokus på fortællingen som en genrehybrid.

Tekster
Tine Høeg: “Tour de chambre” (2020) (værk)

Baggrundslitteratur
Ole Schultz Larsen: “3. Litteratur” + “4.12 Kommunikationsanalyse”, i: : Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier, Systime iBog
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Øvelser i kladdehæfte 14-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Kulturmøder

Primært litterært forløb med fokus på kulturmøder i forskellige former. Forløbet tager afsæt i jeres egen kulturelle baggrund og dernæst arbejder vi med litterær analyse, især stilistisk analyse af lyrik om kulturmøder.

Som en del af forløbet laver vi en værklæsning af en digtsamling der tematiserer kulturmøder

Tekster
- Tobias Rahim: "Kurder i København" (2022)
- Tom Kristensen: "Rio Janeiro" (1914)
- Maja Lee Langvad: "Danskerloven" (2006)
- Mino Danmark: "Ser du mig" (2020) - kampagne
- Yahya Hassan (2013) *værklæsning*

Baggrundslitteratur
- Definitioner af kultur, i: https://denstoredanske.lex.dk/kultur#-Definitioner
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", https://hbdansk.systime.dk/?id=195: Følgende kapitler
- 2. litterær analyse af digte
- 4.2. Sproglige billeder
- 4.3 Sproglige figurer
- 4.10 Argumentation
- 5.6 Reklamer
- Kjær-Hansen m.fl.: "Litteraturhistorien på langs og på tværs", https://litthist.systime.dk/?id=264: Følgende kapitler
- Tidlig modernisme
- Tom Kristensen: "Rio Janeiro"
- Rekve Eriksen m.fl: "Eksamensgenrerne dansk stx" https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk/?id=136. Følgende kapitler:


ca. 200 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Lyrik om kultur 19-08-2025
Lyrik: Danskerloven 26-08-2025
Genaflevering af årsprøve 28-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Forestillinger om kærlighed

Vi skal i dette forløb prøve at indkredse, hvad det er for forestillinger, vi har om romantisk kærlighed. Vi skal læse litterære tekster fra forskellige tidspunkter i litteraturhistorien.

Forløbet leder frem mod et tværfagligt forløb med Oldtidskundskab og værket Medea (innovativt forløb)

Samlet giver teksterne fra de forskellige perioder et indblik i, hvilke forestillinger om kærlighed der har hersket.

Faglige mål:
- Hvad er en novelle? Repetition af novellen som genre, litteraturhistorisk og strukturelt. Herunder forskellen på en klassisk og en moderne novelle
- Kendskab til/repetition af begreber som impressionisme og realisme
- Træning af analytiske færdigheder
- Træning i at perspektivere

Tekster
- Euripides: Medea (tværfagligt forløb, dette værk er læst i oldtidskundskab)
- Adam Oehlenschläger: Morgen-Vandring (1805)
- Steen Steensen Blicher: "Hosekræmmeren" VÆRK (1829)
- HC Andersen: "I Danmark er jeg født" (1850)
- Henrik Ibsen: Et Dukkehjem (1879)
- Johannes V. Jensen: "Bo'l" (1906)
- Karen Blixen: “Ringen” (1958)
- Emil Næsby Hansen: Skjold og Isabel (2018)
- Herman bang "Pernille"

Baggrundsmateriale
https://denstoredanske.lex.dk/k%C3%A6rliahed

Barbara Kjær-Hansen mil.: Litteraturhistorien - på langs og på tværs, følgende kapitler og afsnit:
5. Romantikken: Romantisme (https://litthist.systime.dk/?id=c428) + Steen Steensen Blicher + HC Andersen
6. Det moderne gennembrud: Skrivestil og sprog (https.7/litthist.systime.dk/?id=pl40)
10. Novellen: Hvad er en novelle, At analysere noveller, Novellens historie. Noveller i romantikken

Schultz Larsen: "Håndbog til dansk", Systime ibog, følgende kapitler:
- 3.2 Komposition
- 3.3 Fortæller
- 3.4 Fremstillingsformer

Omfang: ca 150 s.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Oldtid til oplysning

Litteraturhistorisk forløb. Vi starter i middelalderen (folkeviser), dernæst kort om renæssance og til slut særligt fokus på oplysningstiden.
Desuden fokus på evnen til at perspektivere.

Skriftligt fokus på kreative skriveøvelse med udgangspunkt i Holberg.

Danskfaglige mål:
- Du får et overblik over den danske litteraturhistorie fra oldtiden til oplysningstiden.
- Du forstår, hvordan de forskellige litteraturhistoriske perioder hænger sammen historisk, kulturelt og litterært.
- Du kan karakterisere de tanker, der præger litteraturen i de forskellige perioder.
- Du kan analysere og fortolke skønlitterære tekster med fokus på at kunne perspektivere til samtiden.
- Du kan sætte gymnasiets dannelsesideal ind i en historisk sammenhæng og reflektere over, hvorfor vi skal læse litteratur.

Tekster
- Ebbe Skammelsøn(folkevise)
- Elverskud (folkevise)
- Ludvig Holberg: Epistel 390 – En god Lærers Egenskaber (1749)
- Ludvig Holberg: Erasmus Montanus, 3. akt (1723)
- Nikolaj Arcel: En kongelig affære (2012) (værk)

Baggrundsstof
- Larsen, Ole Schultz (2019):“Sproglige figurer” + “Sproglige billeder”, i: Håndbog til dansk – litteratur, sprog og medier. Systime
- Kjær-Hansen m.fl.: “Middelalderen” + "Renæssancen" “Oplysningstiden” i: Litteraturhistorien på langs og på tværs (I-bog, Systime 2012) https://litthist.systime.dk/
- Kjær-Hansen m.fl.: “Om begrebet litteraturhistorie” i: Litteraturhistorien på langs og på tværs (I-bog, Systime 2012)
- Sørensen & Rangvid: "Middelalderen: slægt, ære og hævn" + "Oplysningstiden: nar og norm, druk og ædruelighed" i Brug litteraturhistorien, Systime

Omfang: ca 80 s.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Kreativ øvelse: Ebbe skammelsøn 27-11-2025
Opgave om middelalderen 05-12-2025
Quiz om middelalder og folkeviser 05-12-2025
Noter til oplæg 16-12-2025
Ludvig Holberg: Epistel nr. 390 09-01-2026
En kongelig affære 16-01-2026
Medea diskussionsopgave 18-01-2026
Skriftlig dansk stx 30-01-2026
Terminsprøve 05-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Medea

Tværfagligt og innovativt med dansk og old
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Menneske og natur

Forløbsbeskrivelse
Forløbets formål er at repetere de forskellige danskfaglige metoder ved at analysere og fortolke forskellige tekster, der tematiserer mennesket i naturen med et særligt fokus på klimalitteratur. Vi undersøger derfor emnet fra (kernestof/indhold)
• en skønlitterær vinkel (værklæsning af "Spræng fabrikken")
• en medie-vinkel (podcast)
• en sproglig vinkel (kampagne og tale)


Faglige mål
Vi skal (faglige mål)
• Analysere og fortolke fiktion
• Analysere og fortolke non-fiktion


Grundtekster
Adam Oehlenschläger ”Morgenvandring" (1803)
Jelva Illeris Schultz: Tale på Ungdommens Folkemøde (2021)
Greta Thunbergs: ”Tale ved Klimamarchen (2019)
Carsten Jensen tale
Kampagne fra Greenpeace
Podcastserie fra DR
Spræng Fabrikken af Malthe Tellerup (værk)


Baggrundsmateriale:
Gustafsson, T. (2020): Klimalitteratur kap. 1-8, Systime ibog: Klimalitteratur: https://klimalitteratur.systime.dk/?id=133
Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", https://hbdansk.systime.dk/?id=195:Følgende kapitler
2. litterær analyse af digte
4.2. Sproglige billeder
4.3 Sproglige figurer
4.4sætningsopbygning
4.5 ordklasser
4.10 Argumentation
4.6 Reklamer
Olsen, M. mfl. (2022) ”Nyhedsformidling” i Dansk i tiden. Grundbog, i: https://danskitiden.systime.dk/?id=1
 
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer