Holdet A 2023 DA/y - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution NEXT
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Stine Schelde Hansen
Hold A 2023 DA/y (A 1y DA, A 2y DA, A 3y DA, A 3y itp DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1 - Fortællinger
Titel 2 2 - Levende billeder - mellem fakta og fiktion
Titel 3 3 - Skoleliv i velfærdsstaten (DHO)
Titel 4 4 - Retorik (den gode tale)
Titel 5 5 - Menneske og teknologi
Titel 6 6 - Arbejde
Titel 7 7 - Fra oldtid til oplysningstid
Titel 8 8 - Forestillinger om kærlighed
Titel 9 9 - Modernisme
Titel 10 10 - Kulturmøder
Titel 11 11 - Mennesket i naturen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1 - Fortællinger

I dette forløb introduceres fortællingens grundtræk og analytiske værktøjer i dansk. VI arbejder primært med noveller, men forløbet inkluderer også en enkelt kortfilm.

Der er fokus på at arbejde med nærlæsning og lave tekstnedslag samt at anvende fagets begreber.

Faglige mål:

At træne analyse og fortolkning af fiktive tekster

At vide hvad der kendetegner epik, og specifikt novellegenren

At få et kendskab til begrebsapparat til epik:
- fortællertyper (personal-, førstepersons-, alvidende og observerende fortæller)
- fremstillingsformer (scenisk, panoramisk + direkte, dækket direkte og indirekte tale)
- personkarakteristik og miljøkarakteristik
- komposition (kronologi, flash back, flash forward, åben/lukket slutning, in medias res, tredelt opbygning)
- tema
- perspektivering

Tekster:
- Marie Aubert: “Du burde skamme dig” (2016)
- Thomas Korsgaard: “Vintermedister” (2017)
- Niviaq Korneliussen: "Ønskeseddel" (2016)
- Anders Walther: "Helium" (2013) (kortfilm)


Baggrundsmateriale

Schultz Larsen, Ole: Håndbog til Dansk, Systime, 2015. Følgende kapitler:
- 3.1: Hvad handler teksten om
- 3.2: Komposition
- 3.3: Fortæller
- 3.4: Fremstillingsformer
- 3.5: Tema og perspektivering

Kjær-Hansen m.fl.: "Hvad er en novelle", i: Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime:
https://litthist.systime.dk/?id=189

Hauge Nielsen m.fl: "Novelle", i: Dansk på ny, Systime: https://danskpaany.systime.dk/?id=151#c477

Illum, Barbara m.fl:: Textur, Systime, 2020: følgende kapitler:
- "Den klassiske fortælling"
- "Plot"
- "Fortæller"
- "Univers"
https://textur.systime.dk/

Omfang: ca. 70 normalsider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2 - Levende billeder - mellem fakta og fiktion

Eleverne introduceres til medieanalyse med særligt fokus på dokumentargenren. Vi har igennem forløbet analyseret forskellige dokumentarklip, som bevæger sig mellem fakta og fiktion. Her har eleverne lært redskaber til at analysere disse ud fra filmiske virkemidler, autenticitetsmarkører, fremdrift og spænding, dokumentartyper og vi har diskuteret hvor langt dokumentaren kan gå i sin kreative bearbejdning af virkeligheden.

Eleverne har særligt arbejdet med værket Flugt, som er blevet belyst både mundtligt og skriftligt (analyserende artikel)

Følgende dele forventes det, at eleverne kan bruge i en analyse:
Faktakontrakt og fiktionskontrakt
Faktakoder/autenticitetsmarkører
Fiktionskoder/filmiske virkemidler, herunder:
- Beskæring
- Perspektiv
- Kamerabevægelser
- Lyd: asynkron, synkron og effektlyd

Tekster
Poher Rasmussen, Jonas: "Flugt" (2021) (værk)

Dr.dk: "De kødædende bakterier" (uddrag: 00:00-02:37 + 31:05-34:30) (2021)

Mastiff: ”Paradise Hotel” sæson 18 - afsnit 5

DFI (2021): Interview med Jonas Poher Rasmussen: https://www.youtube.com/watch?v=NhmQqYkWIMQ

Gruppearbejde med forskellige dokumentarcitater:
a. Ung, nøgen og udstillet (2016) – fra start til tidskode 4:30., Findes på DR.dk her: https://www.dr.dk/drtv/se/ung-noegen-og-udstillet_64860

b. Drengene på kanten (2015), episode 1, sæson 1 – fra start til tidskode 7:53., Findes på DR.dk her: https://www.dr.dk/drtv/se/drengene-paa-kanten_51511

c. Historien bag historien: De perfekte piger (2015) – fra start til tidskode 4:36.. Findes her: https://www.youtube.com/watch?v=OHCF5qRULwU

d. Prinsesser fra Blokken (2016), episode 2 – tidskode 1:20-6:20, Findes på DR.dk her: https://www.dr.dk/drtv/se/prinsesser-fra-blokken_47324

e. Eskimo Diva (2015), fra start til tidskode 6:20., Findes på filmcentralen.dk: https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/eskimo-diva


Baggrundsmateriale:

Schultz Larsen, Ole: "Dokumentarfilm og mockumentary", i Håndbog til dansk, Systime 2015

Schultz Larsen, Ole: "Oversigt til film (filmiske virkemidler + filmens dramaturgi)", i Håndbog til dansk, Systime 2015

Schultz Larsen, Ole: "3.6 Reality-tv", i Håndbog til dansk, Systime 2015
https://hbdansk.systime.dk/

Olsen, Mimi m.fl.: ”Dokumentarens undergenrer” i Dansk i tiden, Systime i-bog
https://danskitiden.systime.dk/

Olsen, Mimi: "Genrens fascinationskraft", i: Film skal ses i dansk, Gyldendal, 2016  
https://filmskalsesidansk.systime.dk/

Omfang: ca. 150 normalsider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3 - Skoleliv i velfærdsstaten (DHO)

I dette forløb arbejder vi tematisk med skoleliv i velfærdsstaten. Forløbet er en del af den tværfaglige DHO og er udarbejdet i et samarbejde mellem Frederiksberg Gymnasium, Next/Vestskoven Gymnasium og Københavns Professionshøjskole.

I dansk har vi haft fokus på litterære- og medietekster, herunder tekster fra nyere tid samt af kanonforfattere.

Forløbet har to formål: Dels at give eleverne viden om velfærdsstaten og perioden fra mellemkrigstiden til i dag ved at arbejde med dansk- og historiefaglige begreber og metoder. Dels at inddrage et karrierelæringsperspektiv mhp. at øge elevernes forståelse for egne karriereperspektiver og mulige uddannelsesvalg gennem et indblik i Folkeskolens rammer og praksis herunder lærergerningen.

Læringsmål for DHO:
- at læse tekster i en historisk sammenhæng
- at opnå almen studiekompetence, herunder
-at få viden om og erfaring med faglig formidling herunder anvendelse af citater, henvisninger, figurer, illustrationer m.v.
- skriftlig og mundtlig formidling
- kendskab til dansk- og historiefagets identitet og metode
- at kunne anvende fagenes metoder i samspil til belysning af undersøgelsesspørgsmål
- at styrke elevernes evne til kritisk og reflekteret at finde, udvælge, anvende og vurdere forskelligartet materiale

Karrierelæring: Karriere som tema i undervisningen, refleksion og uddannelsessamarbejde samt at øge elevernes forståelse for egne karriereperspektiver og mulige uddannelsesvalg.

Tekster:
Korsgaard, Thomas: “I bor da meget pænt” fra Tyverier (2019)
Pontoppidan, Henrik: “En stor dag” (1899)
Ditlevsen, Tove: Barndommens Gade (kap. 6 + 16) (1943)
Rifbjerg, Klaus: “Skole” i Under vejr med mig selv (1956)
Arden Oplev, Niels: Drømmen (2006) (værk)

Baggrundsmateriale:
Schultz Larsen, Ole: Håndbog til dansk, Systime i-bog som opslagsværk til filmisk og litterær analyse (rep. af tidligere forløbs pensum)

Kjær-Hansen m.fl: Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime i-bog, følgende kapitler:
- "Skrivestil og sprog" "
- Det moderne gennembruds genrer - køn, klasse og kirke"
- "Kampen som pige og kvinde"
https://litthist.systime.dk/

Sørensen, Jan: "4.1.3 - Forfatter, værk, læser og tekst - den litterære trekant" i Metoder i dansk, Systime i-bog: https://metoderidansk.systime.dk/

Omfang: ca. 200 normalsider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4 - Retorik (den gode tale)

I forløbet har eleverne arbejdet med forskellige typer af taler med særligt fokus på kommunikationssituationen og de sproglige virkemidler.

Desuden arbejde med argumentationsanalyse og talegenrer samt forberedelse til DHO-forsvar som en form for informativ tale.

Fagligt fokus:
- Talegenrer: Informativ, argumenterende/politisk, lejlighedstale
- Retorisk pentagram (afsender, modtager, emne, sprog, situation)
- Toulmins argumentationsmodel: Påstand, belæg, hjemmel, gendrivelse, styrkemarkør, rygdækning
- mundtlig formidling

Tekster
Tessas nytårstale (2020): https://www.xn--rst-0na.dk/talearkiv/nytarstale-i-deadline/
Erica de Cassier: "Takketale ved stjernedrysprisen" (2021): https://www.xn--rst-0na.dk/talearkiv/takketale-ved-stjernedrysprisen/

Baggrundsmateriale
Schultz Larsen, Ole: Håndbog til dansk, Systime 2015, følgende kapitler:
"4.3. Sproglige figurer"
"4.9. Retorik"
"4.10. Argumentation"

Omfang: ca. 20 normalsider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5 - Menneske og teknologi

Tematisk forløb med fokus på forholdet mellem menneske og teknologi. Der arbejdes med alle tre perspektiver: det litterære, det sproglige og det mediemæssige.

I arbejdet med det litterære perspektiv har der været nedslag i forskellige perioder (1900'erne + 1960'erne + nyeste tid). Der har især været fokus på sproglige og lyriske virkemidler samt modernismen.

Det mediemæssige perspektiv er belyst ved arbejde med nogle artikler og debatten om AI, men også dokumentaren og filmiske virkemidler.

Sprogligt har vi arbejdet både reflekterende og debatterende med chat-gpts muligheder og begrænsninger. Kan chat-gpt skrive digte? Kan (og bør) AI hjælpe elever i gymnasiet?

Afslutningsvist arbejde med introduktion til den debatterende artikel. Herunder også arbejde med at skrive debatindlæg

Forløbets formål:
- At  træne sikker udtryksfærdighed og kritisk-analytisk sans for at fremme elevernes muligheder for som medborgere at orientere sig og handle i et moderne, demokratisk, digitaliseret og globalt orienteret samfund

- At navigere, udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier samt deltage reflekteret i og bidrage til digitale fællesskaber

Tekster:
- Johannes V. Jensen “På Memphis St.” (1906)
- Peter Seeberg “Patienten” (1962)
- Caspar Eric: “Nike” (uddrag) (2015)
- Tobias Rahim: “Sang til Siri” (2020)
- Chat-GPT-genereret digt med elevernes prompt

- Dr dokumentar: "Kjeld og Hilda tester fremtiden - livet med robotter" (2020), afsnit 1

- Frederik Kulager: "Jeg fik en chatbot, der interesserer sig mere for mig end mine venner", 02.11.17, i Zetland: https://www.zetland.dk/historie/sOMVqDn6-mO3VG02y-df57a

- Jørgensen: “Gymnasierektor: Skolen skal rumme både kunstig og menneskelig intelligens”, i: Altinget, 26.01.23

- Lene Wittrup: ChatGPT er en skizofren, senildement lystløgner (Gymnasieskolen 20.01.2023):
https://gymnasieskolen.dk/chatgpt-er-en-skizofren-senildement-lystloegner/


Baggrundslitteratur
Lindegaard, Cecilie: "Industrialiseringen i Danmark " i: Teknologiens tekster, Systime iBog https://teknologienstekster.systime.dk/?id=159


Kjær-Hansen m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs (I-bog, Systime 2012) https://litthist.systime.dk/. Følgende kapitler:
"7. 1890-2000: Modernisme og realisme"
"60'er modernisme" (uddrag)

Ole Schultz Larsen: “Håndbog til dansk – litteratur sprog og medier”, følgende kapitler:
4.2 - Sproglige billeder
4.3 - Sproglige figurer
4.10 - Argumentation
5.2 - Dokumentarfilm

Rekve Eriksen m.fl: "Den debatterende artikel", i Eksamensgenrerne dansk stx, Systime: https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk/?id=135

ca. 100 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 6 - Arbejde

Forløb om arbejdsliv med både litterært, sprogligt og mediemæssigt fokus:

Litterært: Hvordan skildres arbejdsliv i tre forskellige litterære tekster? Særligt fokus på novellegenren.

Sprogligt: Skriftlig og mundtlig kommunikation i jobopslag, ansøgninger og til jobsamtalen. Karrierelæring med fokus på jobsøgningsprocessen.

Mediemæssigt: Hvordan har medierne de seneste år sat fokus på arbejdsliv? Særligt fokus på nyhedsjournalistik.

Særligt sidste del med introduktion til nyhedsformidling har fyldt meget i forløbet og der har været særligt fokus på følgende begreber/områder:
- nyheds- vs. opinionsgenren
- avistyper (særligt omnibus vs. tabloid)
- Avisens historie
- Målgrupper
- Nyhedskriterier (VISAK)
- Reportage, nyhedshistorie, portræt
- Nyhedskompasset
- Kilder (ekspert-, erfarings- og partskilde)
- Vinkling

Tekster
- Martin A. Nexø: “Lønningsdag” (1900)  

- Thomas Korsgaard: “Jeg ringer fordi” (2019)

- Nyhedsbilledet 28.01.25 - undersøgelse af onlineavisers skildring af dagens nyheder (værk)

- Kalle Kehlert: ”Arbejdsgiverne jubler over flere unge i job”, i: Berlingske 18.08.2023

- Frederikke Amalie Albrechtsen: ”På fødegangen føler jeg virkelig, at jeg spiller landskamp i Parken hver dag”, i: Politiken 26.05.2023

- Jobindex.dk: Diverse elevvalgte jobopslag

Baggrundslitteratur
- Schultz Larsen: "5.1. Avisjournalistik", i Håndbog til dansk: https://hbdansk.systime.dk/?id=218

- Kjær-Hansen m.fl.: "Folkelig realisme og socialrealisme", i Litteraturhistorien på langs og på tværs: https://litthist.systime.dk/?id=172

Omfang: ca. 60 ns
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 7 - Fra oldtid til oplysningstid

Formålet med forløbet er:

- at få et overblik over dansk litteraturhistorie fra oldtid til oplysningstid.
- at kunne analysere og fortolke tekster fra de litteraturhistoriske perioder med fokus på den litteraturhistoriske samtid.
- At kunne perspektivere teksterne til nutiden

Skriftligt fokus på kreative skriveøvelser med udgangspunkt i Ebbe Skammelsøn samt Holberg.

Tekster:

- Ebbe Skammelsøn (folkevise)
- Elverskud (folkevise)
- Ludvig Holberg: Epistel 390 – En god Lærers Egenskaber (1749)
- Ludvig Holberg: Erasmus Montanus, 3. akt (1723)
- Nikolaj Arcel: En kongelig affære (2012) (værk)

Baggrundslitteratur:

- Kjær-Hansen m.fl.: “Middelalderen” + "Renæssancen" “Oplysningstiden” i: Litteraturhistorien på langs og på tværs (I-bog, Systime 2012) https://litthist.systime.dk/

- Kjær-Hansen m.fl.: “Om begrebet litteraturhistorie” i: Litteraturhistorien på langs og på tværs (I-bog, Systime 2012)

- Sørensen & Rangvid: "Middelalderen: slægt, ære og hævn" + "Oplysningstiden: nar og norm, druk og ædruelighed" i Brug litteraturhistorien, Systime: https://bl.systime.dk/

- Rather Homemade Productions: ”Oplysningstiden – hvad fanden skete der lige der?” og ”Ebbe Skammelsen – Hvad fanden skal det nu betyde?” (youtube-videoer)

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 8 - Forestillinger om kærlighed

Formålet med forløbet er:
- At læse forskellige litterære tekster, der har kærlighed og ægteskab som tema.
- At træne analytiske færdigheder med særligt fokus på komposition, skrivestil og sproglige virkemidler.
- At få et overblik over, hvordan forestillingen om kærlighed har ændret sig i litteraturen - fra folkeviser til nutiden.
- At træne den skriftlige genre, den reflekterende artikel.

Desuden har vi i dansk lavet et tværfagligt samarbejde med oldtidskundskab om en remediering af værket Medea.

Tekster:
Adam Oehlenschläger (1803), Den elskende bondeknøs
H.C. Andersen (1850), Danmark, mit fædreland
Herman Bang (1899), Foran Alteret
Tine Høeg (2020), Tour de Chambre (værk)
Gift ved første blik (2025), sæson 11, episode 1
Euripides: Medea (431 f.v.t) (værk)

Baggrundslitteratur
- Kjær-Hansen m.fl.: “Romantikkens samfund og Nationalromantikken i Danmark” i: Litteraturhistorien på langs og på tværs (I-bog, Systime 2012)

- Sørensen & Rangvid: "Romantikken: Romantikkens ideer" og ”Det Moderne gennembrud: Mande- og kvinderoller til debat og Impressionismen og Herman Bang” i: Brug litteraturhistorien, Systime

- Larsen, Ole Schultz: ”Komposition”, i: Håndbog til dansk – litteratur, sprog og medier. Systime

- Olsen m.fl.: ”Sproglige billeder”, i: Dansk i tiden, Systime

- Bødtcher-Hansen og Mose: ”Den reflekterende artikel”, i: Skriftlig eksamen i dansk, Systime

- Ebdrup, Niels (2009): ”Kærligheden er blevet romantisk”, Videnskab.dk

- Det moderne gennembrud – hvad sker der lige, Rather Homemade Præsenterer (youtube-video)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 39 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 9 - Modernisme

Forløb om modernisme i dansk litteratur med udgangspunkt i at forstå forskellen på modernisme og realisme.
Forløbet afsluttes med en debat om kanon-begrebet som opsamling på de forskellige kanonforfattere.

Tekster
- Tom Kristensen: "Rio Janeiro" (1914)
- Karen Blixen: "Ringen" (1958)
- Klaus Rifbjerg: "Livet i badeværelset" (1960)
- Martin A. Hansen: "Agerhønen" (1947)
- Helle Helle: "Film" (1996)

Gruppearbejde med repetition af alle læste kanonforfattere.

Baggrundslitteratur

Kjær-Hansen m.fl. Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime, 2012. Følgende kapitler:
7. Modernisme og realisme: "Det moderne samfund" + "1900-tallets stilretninger" + "Efterkrigsmodernisme" + "60'er-modernisme" + "Minimalisme og modernistisk lyrik"
https://litthist.systime.dk/

Ca. 35 normalsider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 10 - Kulturmøder

Forløbet tager afsæt en undersøgelse af sprogets magt og betydning (argumentation og diskursanalyse). Undervejs også analyse og vurdering af kampagnefilm.

Det primære i forløbet er dog at arbejdet med litterær analyse, især stilistisk analyse af lyrik om kulturmøder. Herunder værklæsning af Haidar Ansaris digtsamling "Institutionaliseret"

Tekster
- Tobias Rahim: "Kurder i København" (2022)
- Mino Danmark: "Ser du mig" (2020) - kampagnefilm
- Haidar Ansari: "Institutionaliseret" (2022) (VÆRK)
- Sabina Louise Nesheim: “Er Perker racistisk”, Kosmopol 30.08.21: Sabina Louise Nesheim
- Pia Kjærsgaard: "Herfra min verden går" (uddrag), tale 18.09.10
- DF-kampagne: "Vores Danmark" + modsvar

Baggrundslitteratur
- Definitioner af kultur, i: https://denstoredanske.lex.dk/kultur#-Definitioner

- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", https://hbdansk.systime.dk/?id=195: Følgende kapitler
- 2. litterær analyse af digte
- 4.2. Sproglige billeder
- 4.3 Sproglige figurer
- 4.10 Argumentation
- 5.6 Reklamer
- Diskursanalyse

ca. 150 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 11 - Mennesket i naturen

Forløb om mennesket i naturen med særligt fokus på klimalitteraturen, men også repetition af romantikkens natursyn samt en mediemæssig vinkel med fokus på nyhedsjournalistik. Desuden et sprogligt fokus med kampagneanalyse samt taleanalyse.

Forløbets formål er derfor dels at repetere forskellige analytiske tilgange og dels at få indblik i klimalitteraturen og dens kendetegn.

Tekster:

SKØNLITTERATUR
- Blicher: "Sig nærmer tiden" (1838)
- Grundtvig: "Velkommen i den grønne lund" (1843)
- Ørntoft: “Det er forvirrede tider” (2014)
- Weitze: “Den afskyelige” (uddrag) (2016)

Ét af følgende digte om klima:
Silja E.K. Henderson: “1,7 Tipping point” (2018)
Jens Blendstrup: “Dette er det oversvømmede digt” (2008)
Eske K. Mathiesen: “Endnu engang er det slående” (2010)
Eske K. Mathiesen: "Den er så stor og så tung, elgen" (2008)

KAMPAGNER
- Landbrug og fødevarer: “Klimaneutral 2050” (2019) - kampagne
- Landbrug og fødevarer: “Der er et yndigt land” (2013) - kampagne

TALER
- Leonardo DiCaprio ”Tale i FN” (2014)
- Greta Thunberg ”Tale ved Klimamarchen 2019” (2019)

ARTIKLER
- Michael Seidelin: “Mens energipriserne eksploderede, og klimatopmødet var i fuld gang, kom Macron med et opsigtsvækkende bud på at løse klima- og energikrise” (Politiken 12.12.21)
- Niels Philip Kjeldsen: “Louise hårdt ramt af stigning: 'Det var som at få et knytnæveslag'” (BT 07.01.22)

Baggrundslitteratur
- Gustafsson, Thor: Klimalitteratur, Systime 2020: https://klimalitteratur.systime.dk/, følgende kapitler:
“1. Klima og klimakrise”
“2. Klimalitteratur”
“3. Kendetegn I: Et nyt forhold mellem menneske og natur”
“4. Kendetegn II: Mennesket mellem magt og afmagt”
“6. Kendetegn III: Det globale krydser det lokale”
“7. Klimalitteraturens prosa” (uddrag)
“8. Kendetegn IV: Forsøg på at finde et nyt sprog”
“10. Hvad kan klimalitteratur”

- Larsen, Ole Schultz (2015): Håndbog til dansk. Systime (ibog). Følgende kapitler:
5.1 Avisjournalistik
5.6 Reklamer
4.10 Argumentation (rep.)
4.2 Sproglige billeder (rep.)
4.3 Sproglige figurer (rep.)

ca.  90 sider

I øvrigt må du også bruge: ordnet.dk
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer