Holdet A 2023 DA/z - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet A 2023 DA/z - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	NEXT
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Birthe Haarder
Hold	A 2023 DA/z (A 1z DA, A 1z DA SO, A 2z DA, A 2z DA SO, A 3z DA, A 3z DA SO)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Eksperimenterende realisme
Titel 2	Det moderne gennembrud 1870-1890
Titel 3	Dokumentar
Titel 4	Syn på teknologi i litteraturen
Titel 5	Diskursanalyse
Titel 6	Middelalder, renæssance, barok og oplysningstid
Titel 7	Romantikken
Titel 8	At ramme sin målgruppe
Titel 9	Eksistentialisme
Titel 10	De vrede og unge forfattere

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Eksperimenterende realisme I forløbet har vi arbejdet med forskellige realismeformater: samfundskritisk realisme, hvor social arv, social mobilitet og kulturel klasseidentitet tematiseres. Psykologisk realisme, tekster med eksistentielle temaer samt fantastiske tekster, hvor der brydes med den klassiske realisme. Teksternes temaer: Økokritik Kulturmøder Køn, krop og seksualitet Autofiktion Død. tab og sorg Katastrofen Steder Faglige og fællesfaglige mål - analysere og fortolke fiktive tekster - perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, internationale, merkantile og erhvervsrelaterede sammenhænge - demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale strømninger - demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder. Tekster Thomas Korsgaard: Hvis der skulle komme et menneske forbi (uddrag) Hassan Preisler: Brun mands byrde (uddrag) Jacob Ejersbo: Sushi Sunshine Kristian Bang Foss: Frank vender hjem (uddrag) Peter Adolpsen: Små historier (uddrag) Christina Hagen: White Girl 2 (uddrag) Caroline Albertine Minor: Glem Archie Pey Leonora Christina Skov: Den der lever stille (uddrag) Stine Pilgaard: Meter i sekundet (uddrag) Amalie Langballe: forsvindningsnumre (uddrag Kirsten Thorup: Indtil vandvid, indtil døden (uddrag) Yahya Hassan: Barndom Foredrag med Sara Rahmeh på Vestskoven Gymnasium Baggrundslitteratur Tidens realismeformater i De seneste fem års litteratur, Systime https://5aarslitt.systime.dk/?id=333 Kernestof - dansk sprog, herunder sproglig variation og sprog anvendt i private, faglige og professionelle sammenhænge - mangfoldige litterære genrer - danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder - litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder
Indhold	Kernestof: Start på forløb: Eksperimenterende realisme i nyere litteratur Lektie: se videointroduktionen til eksperimenterende realisme Det 21. århundrede Arbejd selv, I får en individuel opgave, som skal afleveres senest 15.15. Det gives fravær for begge lektioner, hvis opgaven ikke afleveres. Respons på de tre danskopgaver fra Demokratiugen, som ligger i jeres individuelle arbejdsportfolio. Gennemgang af jeres to sidste opgaver "Det 21. århundrede" og "Tendenser i den nyeste litteratur" Jakob Ejersbo: Sushi Sunshine (ikke lektie) Lektie: besvar spørgsmål 5, 6, 7, 8, 9 og 10 til Jakob Ejersbo: Sushi Sunshine Lektie: læs kapitlet Tidens realismeformater Kristian Bang Foss: Frank vender hjem (ikke lektie) Lektie: læs afsnit 22-49 i Kristian Bang Foss: Frank vender hjem Lektie: Læs hele kapitlet. Hassan Preisler: Brun mands byrde (2013) Lektie: læs kapitlet: Thomas Korsgaard: Hvis der skulle komme et menneske forbi Godt Nytår! Jeg kommer 10 minutter senere, da jeg har SOP-vejledning. Skim de forskellige emner igennem under Introduktion. Overvej, hvilket af disse emner du gerne vil arbejde med i grupper på 2-3 personer. Lektie: læs den tekst, som I har valgt i gruppen. Lektie: analyse af selvvalgt tekst. Forbered analyse med de punkter, som I mangler. Vi starter nyt forløb:1870-1890: Det moderne gennembrud (ikke lektier)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Det moderne gennembrud 1870-1890 I dette forløb har vi arbejdet med det moderne gennembrud med fokus på de 3 K'er: køn, kirke, klasse og den problemdebatterende litteratur. Periodens opgør med romantikkens idealiserede omverdenssyn afløses af de nye strømninger: naturalisme, darwenisme, realisme og impressionisme. Remediering har vi arbejdet med i forbindelse med TV-skuespillet Et Dukkehjem, 1. akt. Kreativ øvelse (rollespil) i forbindelse med Amalie Skram: Lucie Faglige og fællesfaglige mål med forløbet: - At få indblik i central periode i dansk litteraturhistorie - At få viden om den historiske og kulturelle udvikling i Danmark i 1870-1890-tallet. - At blive bevidst om sammenhængen mellem den historiske og den litterære udvikling. Kernestof - mangfoldige litterære genrer - billeder, film og øvrige multimodale tekster - danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder - litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder - svenske og norske tekster på originalsprog - litteraturhistorie Tekster: Herman Bang: Den sidste aften Victoria Benedictsson: Ud fra mørket Amalie Skram: Lucie Henrik Pontoppidan: Naadensbrød Ibsen, Henrik (1879): Et dukkehjem (værk) 1. akt af Et Dukkehjem, skuespil, DR Nora smækkede med døren og forlod mand og børn for 140 år siden. I dag fortælles hendes historie stadig verden over, artikel DR Billeder: H.A. Brendekilde: Udslidt Erik Henningsen: Sat ud Baggrundsstof: Kjær-Hansen, Barbara, m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs: kapitel 6. 1870-1890: Det moderne gennembrud https://litthist.systime.dk/?id=125
Indhold	Kernestof: Vi starter nyt forløb:1870-1890: Det moderne gennembrud (ikke lektier) Lektie: læs kapitlet Skrivestil og sprog Samtale om evalueringen. Minlæring Det moderne gennembruds temaer: køn, klasse og kirke (ikke lektie). Billedanalyse. Lektie: færdiggør analyse af de to billeder fra i går. Anvend billedanalysemodellen. 9. Billedanalyse Det moderne gennembruds temaer: køn, klasse og kirke. Læs afsnittet "Køn, kærlighed og seksualitet" Dramatisering af Amalie Skram - Lucie .pdf description Lektie: læs afsnittet Køn og ligestilling De sidste videoer vises. Herman Bang: Den sidste Aften Karaktersamtaler for dem, som ønsker det. Det moderne gennembruds temaer: køn, klasse og kirke Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød Lektier: hjemmefra besvarer I spørgsmål 4, 5 og 6 Det moderne gennembruds temaer: køn, klasse og kirke Læs afsnittet "Kirke og religion" Vi skal i gang med det første værk. Henrik Ibsen: Et dukkehjem (1879) Lektie: læs 1. akt af Henrik Ibsen: Et dukkehjem (1879) (linje 1-535). Lektie: læs 2. akt (537-1011) Ibsen, Henrik: Et dukkehjem (1879) Vi taler om den skriftlige aflevering. Vi ser 1. akt af Henrik Ibsen - Et dukkehjem. Remediering. lektie 3. akt linje1012-1160 Lektie: læs teksten, som er temmelig lang, grundigt hjemme: Herefter analyse af Et Dukkehjem Lektie: Analyser Nora i Et Dukkehjem (individuelt), læg besvarelsen i elevfeedback i 1. lektion inden lektionens begyndelse. De sidste to grupper fremlægger: Temaer og Perspektivering til KKK, naturalisme og realisme Nora smækkede med døren og forlod mand og børn for 140 år siden: I dag fortælles hendes historie stadig over hele verden Kampagner om digital adfærd - Projektformulering, tirsdag - SO3 1z 2024.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Dokumentar Forløbet er bygget op om dokumentarfilmens genrer - den dybdeborende, den observerende, den deltagende, den refleksive, den poetiske og den dramatiserede dokumentar. I forløbet analyseres og fortolkes dokumentarfilm med fokus på dokumentarens forskellige stilarter, filmiske virkemidler, autenticitetsmarkører og tegn på fiktionalisering. Arbejdsformer: Eleverne har undervejs arbejdet med selvvalgte dokumentarfilm i projektgrupper med fokus på det gode gruppearbejde. Grupperne har arbejdet både skriftlig og mundtligt med analysen. Faglige mål: - udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt - analysere og fortolke fiktive tekster analysere og vurdere ikke-fiktive tekster - navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder Kernestof: - billeder, film og øvrige multimodale tekster - danske tekster fra de seneste 20 år - medieanalytiske begreber og metoder Baggrundslitteratur: Kapitel 5.2 - Dokumentarfilm og mockumentary fra Håndbog til dansk https://hbdansk.systime.dk/?id=224 Selvvalgte dokumentarer fra DR (værk): Olegs krig. En barndom i krig 100 falske forelskelser, serie Dronning Mary - Pigen fra Tasmanien Grænsepolitiet: Det store net Alle elsker Sinan Dopede drømmekroppe Mordet på Jannick
Indhold	Kernestof: 5.2 Dokumentarfilm og Mockumentary 5.2 Dokumentarfilm og Mockumentary. Opgave 1: analyse af anslag Jeg er optaget af anden aktivitet på skolen, så I skal arbejde selv. I grupperne fra i går starter I på en hel dokumentaranalyse af valgte dokumentar. Analysemodel er vedhæftet. Eksempler skal angives med minut- og sekundhenvisninger. 11. Medieanalyse af dokumentarfilm I arbejder med dokumentarfilmanalyse. Fremlæggelse. Dokumentarfilmsanalyse Det er svært ikke at smile, når man kigger på Sinan Den sorte svane - dokumentar. Læs om personerne i dokumentaren. Hygge de sidste 2 lektioner:)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Syn på teknologi i litteraturen Fagligt indhold I forløbet har vi haft fokus på teksters teknologisyn i 1900-tallet og på den skiftende teknologioptimisme og teknologikritik. I Teknologiens tekster, Systime har vi arbejdet med følgende kapitler: Industrialiseringen i slutningen af 1800-tallet Fremskridtet i begyndelse af 1900-tallet Velfærdssamfundet Fremmedgørelse i 80'erne Baggrundslitteratur https://teknologienstekster.systime.dk/?id=134 Kernestof - mangfoldige litterære genrer - danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder - litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder Faglige og fællesfaglige mål - analysere og fortolke fiktive tekster - perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, internationale, merkantile og erhvervsrelaterede sammenhænge - demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder. Tekster Johannes V. Jensen: Maskinerne Martin Andersen Nexø: Soldage Emil Bønnelycke: Århundredet Pär Lagerkvist: Far och jag (uddrag) Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt Michael Strunge: TE-VE samt Skærmen lyser blåt på hvide vægge Casper Eric: Nike (uddrag) Amalie Smith: Thread Ripper Tobias Rahim: Feberdrømme Xx Dubai og Mucki Bar Erlend Loe: Doppler (værk)
Indhold	Kernestof: Den psykoanalytiske læsning Fremskridtet i begyndelse af 1900-tallet. Johannes V. Jensen: Maskinerne (uddrag) Johannes V. Jensen: Maskinerne (1901). Læs afsnit 7-11. Besvar forståelsesspørgsmålene til afsnittene. Emil Bønnelycke: Århundredet (1918) Pär Lagerkvist: Far och jag (1924). Lektie: læs afsnit 1, 2 og 3. Teksten er på svensk! Michael Strunge: TE-VE (1980) og SKÆRMEN LYSER BLÅT PÅ HVIDE VÆGGE (1985) Læs uddraget af digtet Nike af Casper Eric og besvar spørgsmålene 1, 2 og 3. Din besvarelse lægges i dette modul inden start. Caspar Eric: Nike (2015) Flora Digitalica – Amalie Smith \| BLOOM Amalie Smith: Thread Ripper (2020) Læs side 9-50 i Doppler af Erlend Loe. Skriv noter til handlingen og find særligt vigtige citater, som beskriver hovedpersonen. Jeg kommer lidt for sent, da jeg har mundtlig prøve i anden klasse. Bliv i klassen og læs gerne videre i Doppler. Faste pladser, som jeg laver: pige-dreng Resten af Doppler af Erkend Loe er læst til i dag. Start på individuel skriftlig opgave, som skal afleveres i morgen kl 16, hvor bogen senest skal afleveres. Timerne i morgen har I også til opgaven. Skriftlig analyse af Doppler. Faste pladser dreng-pige. Aflevering på kontoret af bogen Doppler i dag eller senest mandag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Diskursanalyse Fagligt indhold I dette forløb om diskursanalyse sættes der fokus på den måde, der tales om et emnet på, magten i sproget og det bestemte tankesæt, der er omkring et emne. Følgende faglige begreber er anvendt i diskursanalysen: nodalpunkt, ækvivalenskæde, flydende betegnere, konnotationer, antagonistiske diskurser, hegemoniske diskurs, dialektiske forhold, Fairclouds tredimensionelle model, antagonismepar Ciceros pentagram Retoriske virkemidler Faglige og fællesfaglige mål - demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende grammatisk terminologi - demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge - analysere og fortolke fiktive tekster - analysere og vurdere ikke-fiktive tekster - perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, internationale, merkantile og erhvervsrelaterede sammenhænge - demonstrere kendskab til digitale mediers indhold og funktion samt indsigt i tilhørende etiske problemstillinger Baggrundslitteratur Anne B. Græsborg og Mette M. Jørgensen: Diskursanalyse i dansk. Sprog, magt og identitet. https://diskurs.systime.dk/?id=1 Kernestof - dansk sprog, herunder sproglig variation og sprog anvendt i private, faglige og professionelle sammenhænge - billeder, film og øvrige multimodale tekster - sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, kommerciel kommunikation og øvrige erhvervsrelaterede tekster - digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier - litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder Tekster Yahya Hassan: Det sjette opholdssted Reklame for Malboro fra 1960'erne Et godt liv (video, uddrag) fra Sundhedsstyrelsens kampagne Ketty Dahl: Samfundsetikken udhules. Abort er blot et behageligt alternativt ord for drab. Kronik Kristeligt Dagblad 2013 Choose Life: Abort gør dig ked af det (video) fra Retten til Liv kampagne Temaer for diskursanalyse 1. National identitet Maja Lee Langvad: Find Holger Danske (uddrag) 2. Prostitutionsdebatten i Danmark Indstilling fra Konservativ Ungdom til Landsrådet: Stop diskrimination af sexarbejdere Asta Olivia Nordenhof: Luderdigte, redigeret to år efter Tanja Rahm: #14 - til dig der køber sex Reden International: Viden om prostitution Rosa Lund: Tale til 8. marts Sofi Oksanen: Renselse 3. Sundhed og identitet Signe Venneberg: Madeliten svigter underklassen, der æder sig ihjel Københavns Fødevarefællesskab: 10 grundprincipper Liberal Alliance: Mere personlig frihed
Indhold	Kernestof: Faste pladser - dreng-pige Vi starter nyt forløb om diskursanalyse. Lektie: læs Ord, der skaber, hvad de nævner - hvad er diskursanalyse? \| Diskursanalyse i dansk. Sprog, magt og identitet Lektie: læs Kampen mellem diskurser \| Diskursanalyse i dansk. Sprog, magt og identitet Dreng-pige-pladser. Lektie: Faste pladser dreng-pige At etablere en diskurs: Fire antagonismepar \| Diskursanalyse i dansk. Sprog, magt og identitet Projekt Fokus på kvindelige forfattere. Børne- og undervisningsministeren starter bogklub med fokus på kvindelige forfattere Læselyst - Dansk - STX \| Emu.dk Hvornår kan man bruge diskursanalyse i dansk? \| Diskursanalyse i dansk. Sprog, magt og identitet Afsnit Temaafsnit \| Diskursanalyse i dansk. Sprog, magt og identitet Grupper a max 3, selvvalgt. Lektier: aftal i gruppen, hvad der skal forberedes til i dag. Mundtlig fremlæggelse af diskursanalysen. De sidste grupper fremlægger diskursanalyse. Start på forløb om middelalder og renæssance. Folkeviser \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs (ikke lektie) Siddepladser: dreng-pige. Lektie: læs de første 10 strofer. Ukendt: Ebbe Skammelsøn (u.å.) \| Litteraturens huse Gammeldansk Ordbogᴮᴱᵀᴬ — ordnet.dk
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Middelalder, renæssance, barok og oplysningstid Litteraturhistorisk forløb, der strækker sig fra middelalder til oplysningstiden. Der er særligt fokus på oplysningstiden, hvorfra eleverne skriver DIHO centreret om Ludvig Holberg. Eleverne træner – udover analyse/fortolkning – perspektivering. Som optakt til DIHO læses Ludvig Holbergs Erasmus Montanus akt 1, 2 og 3, og oplysningsfilosofferne inddrages. Som introduktion til perioderne middelalder, renæssance, barok og oplysningstid anvendes Litteraturhistorien - på langs og på tværs: https://litthist.systime.dk/?id=121 Primærtekster Middelalder - folkevisen Ebbe Skammelsøn Barok: Thomas Kingo: Ked af verden - kær ad himlen Oplysningstid: Ludvig Holberg: Erasmus Montanus akt 1-3 DIHO: Ludvig Holberg: Jean de France akt 1
Indhold	Kernestof: Start på forløb om middelalder og renæssance. Folkeviser \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs (ikke lektie) Siddepladser: dreng-pige. Lektie: læs de første 10 strofer. Ukendt: Ebbe Skammelsøn (u.å.) \| Litteraturens huse Gammeldansk Ordbogᴮᴱᵀᴬ — ordnet.dk Lektie: Perspektivering til i dag \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Analyse af Ebbe Skammelsøn (ikke lektie) Lektie: se video om renæssancen og tag noter. Noterne skal afleveres i elevfeedback i denne lektion inden starten. Individuelt. 3. 1650-1720: Barokken \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs. Lektie: se videointroduktionen om Oplysningstiden og tag noter. 4. 1720-1800: Oplysningstiden \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs I timerne ser vi på de næste kapitler: Oplysningstidens samfund, Livssyn, Skrivestil og sprog samt Oplysningstidens genrer. Vi læser 1. akt af Ludvig Holbergs komedie Erasmus Montanus i klassen (ikke lektie) Læs 2. akt af Erasmus Montanus eller Rasmus Berg. I klassen 3. akt. Test på papir - medbring selv skriveredskaber. DIHO Opgaveoplæg 2025.docx description Opgaveskabelon DIHO 2025.docx description Harvard metoden 2024 (1).docx description Jean de France eller Hans Frandsen - 1akt samt Resume_ af resten af komedien.pdf description Link til Jean de France inkl kommentarer 2025.docx description Kildekritikken i idéhistorie DIHO 2025.docx description Hvordan skriver man et Resume til en SOP 2025.docx description Oplysningstidens genrer \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs 1. Litterær analyse af romaner, noveller og kortprosa \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Romantikken I dette forløb er strømningerne inden for romantikken blevet gennemgået: universalromantik, nationalromantik, den religiøse digtning, biedermeier, poetisk realisme og romantisme. Arbejdsformerne er lærergennemgang, gruppearbejde og mundtlig fremlæggelse, og eleverne har ligeledes arbejdet skriftligt med stoffet. Faglige og fællesfaglige mål med forløbet: - At få indblik i central periode i dansk litteraturhistorie - At få viden om den historiske og kulturelle udvikling i Danmark i perioden 1800-1870 - At blive bevidst om sammenhængen mellem den historiske og den litterære udvikling. Kernestof - mangfoldige litterære genrer - danske tekster fra centrale litteraturhistoriske perioder - litteratur- og sprogbegreber og metoder - litteraturhistorie Tekster: Adam Oehlenschläger: Morgen-Vandring H.C. Andensen: I Danmark er jeg født Outlandish: I Danmark er jeg født H.C. Andersen: Skrubtudsen N.F.S. Grundtvig: Danmarks Trøst St. St. Blicher: Brudstykker af Landsbydegns Dagbog (uddrag) Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen B.S. Ingemann: Glasskabet Baggrundsstof: Kjær-Hansen, Barbara, m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs: kapitel 5. 1800-1870: Romantikken https://litthist.systime.dk/?id=12
Indhold	Kernestof: Selvevalueringsskema DIHO udfyldes hjemmefra. Vi starter på nyt forløb (ikke lektie) Gennemgang af videoen om romantikken. Siddepladser: dreng-pige Universalromantik: Gruppeoplæg H.C. Andersen \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs. Herefter læser vi og analyser i fællesskab I Danmark er jeg født af H.C. Andersen (gruppe skal ikke holde oplæg om dette) Universalromantik: H.C. Andersen \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs I Danmark er jeg født (fælles, ikke oplæg, ikke lektie) Lektie: læs de to kapitler Nationalromantikken i Danmark \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs N.F.S. Grundtvig: Danmarks Trøst \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Lektie - læs de to kapitler, læg noter i elevfeedback 1. modul. Biedermeier og poetisk realisme \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs - ned til Thomasine Gyllembourg St.St. Blicher: Brudstykker af en Landsbydegns Dagbog \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs. Vi læser 3. juni 1709 - 13. februar 1710 Lektie: læs 1ste Mai 1710 - den 9de marts 1713 Resten af uddraget fra En Landsbydegns Dagbog er læst til i dag. Husk også at tage noter, hvis I ikke blev færdige sidste gang. Perspektiver teksten til poetisk realisme. Romantisme \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs (ikke lektie) Gennemgang af skriftlig opgave. Lektie: læs Tekst 2: "Nej, du kan ikke blive, lige hvad du vil" af Morten Albæk Opgave 1 (minus diskussion) Tekst 2 Nej du kan ikke blive lige hvad 6088 V02.pdf 4. Analyse, vurdering og diskussion \| Guide til skriftlig dansk htx og teknisk eux Lektie: læs afsnit 1-8 i Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Romantisme. Arbejd selv med opgaven, der skal afleveres torsdag den 8. maj. Lektie: læs H.C. Andersens eventyr: Skrubtudsen (vigtigt, at teksten er læst)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8

At ramme sin målgruppe

Forløbet har haft fokus på at skrive til en målgruppe, argumentation og retorik med særligt fokus på kronikgenren, som indgik i SO forløb med teknikfaget.

Kernetekster:

For gammel til at tegne solen debatindlæg fra information 2011

Mere Computerspil tak

"Kunsten at sidde i fængsel"

Baggrundslitteratur:

PP og dokumenter med teori til målgrupper, argumentation og retorik

Kronik og refleksionstekst | Guide til skriftlig dansk htx og teknisk eux
https://guidetilskriftligdanskhtx.systime.dk/?id=136

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Omskrivning af debatindlæg	20-08-2025
Aflever jeres indledning + skriveøvelse fra timen	03-09-2025
SO7: Kronik og refleksionstekst	12-09-2025

Omfang

Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 22

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 9

Eksistentialisme

I forløbet foretager eleverne eksistentialistiske læsninger på en række blandede tekster. Eleverne lærer om først om Kierkegaards kristnes eksistentialisme, herunder hans livsstadier/arketyper, og læser i den forbindelse til efterkrigstidsmodernisten Martin A. Hansen. Herefter er fokus på 1900-tallets ateistiske eksistentialisme ud fra især Camus. Der læses bl.a. Peter Seeberg og eleverne beskæftiger sig med begreber som valg, handling, meningsløshed, absurditet, fremmedgørelse mv.

Primære tekster:
Villy Sørensen: "De dødsdømte" (1986)
Martin A. Hansen: "Roden" (1953, novelle)
Karen Blixen: "Ringen" (1957)
Peter Seeberg: "Hullet" (1962)
Kortfilmen ”Hullet” (2021) Christoffer Ansel
Debatindlæg: ”Kan det måles og vejes? Jeg står og kigger ned i et hul” (2017) af Søren Bøjgaard og Annette Schleiser. https://jv.dk/debat/kan-det-maales-og-vejes-jeg-staar-og-kigger-ned-i-et-hul-2022-12-9

Fagtekster:
Uddrag fra i-bogen ”Eksistentialisme i dansk”:
Introduktion: Hvad er eksistentialisme? : https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=128
Eksistentialistisk læsning i praksis: https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=256
Grundtemaer i eksistentialistisk litteratur: https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=264
Søren Kierkegaard-kapitel: https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=136
Albert Camus: Eksistentialisme er det absurde, kapitel: https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=138

Fra i-bogen ”Litteraturportalen”, Systime:
Tema: Eksistentialisme | Litteraturportalen (systime.dk): https://litteraturportalen.systime.dk/?id=2434

Fra i-bogen "Håndbog til dansk":
12. Medieanalyse af spillefilm | Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier (systime.dk): https://hbdansk.systime.dk/?id=234

Pensum: 70 sider

Begreber og teori:
- Eksistentialismens grundtemaer: livskrise, angst, valg, handling, mening mv.
- Søren Kirkegaard: spidsborgeren, æstetikeren, etikeren, den religiøse
- Albert Camus: det fremmede, det absurde, meningsløshed, de tre valgmuligheder, positiv nihilisme, Sisyfos-myten
- Determinationspunkt, kulminationspunkt

Kernestof:
- Kanonforfattere: Martin A. Hansen, Peter Seeberg og Karen Blixen
- Litteraturanalyse
- Medieanalyse

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Dilemma til ringen afleveres her	07-10-2025
Arbejdselv fra timen til jeres aflevering	04-11-2025
Aflevering til eksistentialisme	13-11-2025
Arbejdselv d.2 afleveres her	02-12-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 10

De vrede og unge forfattere

I forløbet har vi haft fokus på yngre forfattere og deres aktivisme herunder: Kaspar Eric, Maltetellup og Glenn Bech.

Primærlitteratur:

Uddrag af "Crip" Kaspar Eric (2025)

Malte Tellerup "Spræng Fabrikken"

Uddrag af "Jeg anerkender ikke jeres Autoritet" af Glenn Bech.

Glenn Bechs Nytårstale.

Uddrag af "Ned fra Himlen" af Liv Duvå.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Kronik: Ungdommen og oprør	12-02-2026

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb