Holdet A 3z DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet A 3z DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	NEXT
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Birthe Haarder
Hold	A 2023 DA/z (A 1z DA, A 1z DA SO, A 2z DA, A 2z DA SO, A 3z DA, A 3z DA SO)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Eksperimenterende realisme
Titel 2	Det moderne gennembrud 1870-1890
Titel 3	Dokumentar
Titel 4	Syn på teknologi i litteraturen
Titel 5	Diskursanalyse
Titel 6	Middelalder, renæssance, barok og oplysningstid
Titel 7	Romantikken
Titel 8	At ramme sin målgruppe
Titel 9	Eksistentialisme
Titel 10	De vrede og unge forfattere

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Eksperimenterende realisme I forløbet har vi arbejdet med forskellige realismeformater: samfundskritisk realisme, hvor social arv, social mobilitet og kulturel klasseidentitet tematiseres. Psykologisk realisme, tekster med eksistentielle temaer samt fantastiske tekster, hvor der brydes med den klassiske realisme. Teksternes temaer: Økokritik Kulturmøder Køn, krop og seksualitet Autofiktion Død. tab og sorg Katastrofen Steder Faglige og fællesfaglige mål - analysere og fortolke fiktive tekster - perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, internationale, merkantile og erhvervsrelaterede sammenhænge - demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale strømninger - demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder. Tekster Thomas Korsgaard: Hvis der skulle komme et menneske forbi (uddrag) Hassan Preisler: Brun mands byrde (uddrag) Jacob Ejersbo: Sushi Sunshine Kristian Bang Foss: Frank vender hjem (uddrag) Peter Adolpsen: Små historier (uddrag) Christina Hagen: White Girl 2 (uddrag) Caroline Albertine Minor: Glem Archie Pey Leonora Christina Skov: Den der lever stille (uddrag) Stine Pilgaard: Meter i sekundet (uddrag) Amalie Langballe: forsvindningsnumre (uddrag Kirsten Thorup: Indtil vandvid, indtil døden (uddrag) Yahya Hassan: Barndom Foredrag med Sara Rahmeh på Vestskoven Gymnasium Baggrundslitteratur Tidens realismeformater i De seneste fem års litteratur, Systime https://5aarslitt.systime.dk/?id=333 Kernestof - dansk sprog, herunder sproglig variation og sprog anvendt i private, faglige og professionelle sammenhænge - mangfoldige litterære genrer - danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder - litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder
Indhold	Kernestof: Start på forløb: Eksperimenterende realisme i nyere litteratur Lektie: se videointroduktionen til eksperimenterende realisme Det 21. århundrede Arbejd selv, I får en individuel opgave, som skal afleveres senest 15.15. Det gives fravær for begge lektioner, hvis opgaven ikke afleveres. Respons på de tre danskopgaver fra Demokratiugen, som ligger i jeres individuelle arbejdsportfolio. Gennemgang af jeres to sidste opgaver "Det 21. århundrede" og "Tendenser i den nyeste litteratur" Jakob Ejersbo: Sushi Sunshine (ikke lektie) Lektie: besvar spørgsmål 5, 6, 7, 8, 9 og 10 til Jakob Ejersbo: Sushi Sunshine Lektie: læs kapitlet Tidens realismeformater Kristian Bang Foss: Frank vender hjem (ikke lektie) Lektie: læs afsnit 22-49 i Kristian Bang Foss: Frank vender hjem Lektie: Læs hele kapitlet. Hassan Preisler: Brun mands byrde (2013) Lektie: læs kapitlet: Thomas Korsgaard: Hvis der skulle komme et menneske forbi Godt Nytår! Jeg kommer 10 minutter senere, da jeg har SOP-vejledning. Skim de forskellige emner igennem under Introduktion. Overvej, hvilket af disse emner du gerne vil arbejde med i grupper på 2-3 personer. Lektie: læs den tekst, som I har valgt i gruppen. Lektie: analyse af selvvalgt tekst. Forbered analyse med de punkter, som I mangler. Vi starter nyt forløb:1870-1890: Det moderne gennembrud (ikke lektier)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Det moderne gennembrud 1870-1890 I dette forløb har vi arbejdet med det moderne gennembrud med fokus på de 3 K'er: køn, kirke, klasse og den problemdebatterende litteratur. Periodens opgør med romantikkens idealiserede omverdenssyn afløses af de nye strømninger: naturalisme, darwenisme, realisme og impressionisme. Remediering har vi arbejdet med i forbindelse med TV-skuespillet Et Dukkehjem, 1. akt. Kreativ øvelse (rollespil) i forbindelse med Amalie Skram: Lucie Faglige og fællesfaglige mål med forløbet: - At få indblik i central periode i dansk litteraturhistorie - At få viden om den historiske og kulturelle udvikling i Danmark i 1870-1890-tallet. - At blive bevidst om sammenhængen mellem den historiske og den litterære udvikling. Kernestof - mangfoldige litterære genrer - billeder, film og øvrige multimodale tekster - danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder - litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder - svenske og norske tekster på originalsprog - litteraturhistorie Tekster: Herman Bang: Den sidste aften Victoria Benedictsson: Ud fra mørket Amalie Skram: Lucie Henrik Pontoppidan: Naadensbrød Ibsen, Henrik (1879): Et dukkehjem (værk) 1. akt af Et Dukkehjem, skuespil, DR Nora smækkede med døren og forlod mand og børn for 140 år siden. I dag fortælles hendes historie stadig verden over, artikel DR Billeder: H.A. Brendekilde: Udslidt Erik Henningsen: Sat ud Baggrundsstof: Kjær-Hansen, Barbara, m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs: kapitel 6. 1870-1890: Det moderne gennembrud https://litthist.systime.dk/?id=125
Indhold	Kernestof: Vi starter nyt forløb:1870-1890: Det moderne gennembrud (ikke lektier) Lektie: læs kapitlet Skrivestil og sprog Samtale om evalueringen. Minlæring Det moderne gennembruds temaer: køn, klasse og kirke (ikke lektie). Billedanalyse. Lektie: færdiggør analyse af de to billeder fra i går. Anvend billedanalysemodellen. 9. Billedanalyse Det moderne gennembruds temaer: køn, klasse og kirke. Læs afsnittet "Køn, kærlighed og seksualitet" Dramatisering af Amalie Skram - Lucie .pdf description Lektie: læs afsnittet Køn og ligestilling De sidste videoer vises. Herman Bang: Den sidste Aften Karaktersamtaler for dem, som ønsker det. Det moderne gennembruds temaer: køn, klasse og kirke Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød Lektier: hjemmefra besvarer I spørgsmål 4, 5 og 6 Det moderne gennembruds temaer: køn, klasse og kirke Læs afsnittet "Kirke og religion" Vi skal i gang med det første værk. Henrik Ibsen: Et dukkehjem (1879) Lektie: læs 1. akt af Henrik Ibsen: Et dukkehjem (1879) (linje 1-535). Lektie: læs 2. akt (537-1011) Ibsen, Henrik: Et dukkehjem (1879) Vi taler om den skriftlige aflevering. Vi ser 1. akt af Henrik Ibsen - Et dukkehjem. Remediering. lektie 3. akt linje1012-1160 Lektie: læs teksten, som er temmelig lang, grundigt hjemme: Herefter analyse af Et Dukkehjem Lektie: Analyser Nora i Et Dukkehjem (individuelt), læg besvarelsen i elevfeedback i 1. lektion inden lektionens begyndelse. De sidste to grupper fremlægger: Temaer og Perspektivering til KKK, naturalisme og realisme Nora smækkede med døren og forlod mand og børn for 140 år siden: I dag fortælles hendes historie stadig over hele verden Kampagner om digital adfærd - Projektformulering, tirsdag - SO3 1z 2024.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Dokumentar Forløbet er bygget op om dokumentarfilmens genrer - den dybdeborende, den observerende, den deltagende, den refleksive, den poetiske og den dramatiserede dokumentar. I forløbet analyseres og fortolkes dokumentarfilm med fokus på dokumentarens forskellige stilarter, filmiske virkemidler, autenticitetsmarkører og tegn på fiktionalisering. Arbejdsformer: Eleverne har undervejs arbejdet med selvvalgte dokumentarfilm i projektgrupper med fokus på det gode gruppearbejde. Grupperne har arbejdet både skriftlig og mundtligt med analysen. Faglige mål: - udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt - analysere og fortolke fiktive tekster analysere og vurdere ikke-fiktive tekster - navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder Kernestof: - billeder, film og øvrige multimodale tekster - danske tekster fra de seneste 20 år - medieanalytiske begreber og metoder Baggrundslitteratur: Kapitel 5.2 - Dokumentarfilm og mockumentary fra Håndbog til dansk https://hbdansk.systime.dk/?id=224 Selvvalgte dokumentarer fra DR (værk): Olegs krig. En barndom i krig 100 falske forelskelser, serie Dronning Mary - Pigen fra Tasmanien Grænsepolitiet: Det store net Alle elsker Sinan Dopede drømmekroppe Mordet på Jannick
Indhold	Kernestof: 5.2 Dokumentarfilm og Mockumentary 5.2 Dokumentarfilm og Mockumentary. Opgave 1: analyse af anslag Jeg er optaget af anden aktivitet på skolen, så I skal arbejde selv. I grupperne fra i går starter I på en hel dokumentaranalyse af valgte dokumentar. Analysemodel er vedhæftet. Eksempler skal angives med minut- og sekundhenvisninger. 11. Medieanalyse af dokumentarfilm I arbejder med dokumentarfilmanalyse. Fremlæggelse. Dokumentarfilmsanalyse Det er svært ikke at smile, når man kigger på Sinan Den sorte svane - dokumentar. Læs om personerne i dokumentaren. Hygge de sidste 2 lektioner:)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Syn på teknologi i litteraturen Fagligt indhold I forløbet har vi haft fokus på teksters teknologisyn i 1900-tallet og på den skiftende teknologioptimisme og teknologikritik. I Teknologiens tekster, Systime har vi arbejdet med følgende kapitler: Industrialiseringen i slutningen af 1800-tallet Fremskridtet i begyndelse af 1900-tallet Velfærdssamfundet Fremmedgørelse i 80'erne Baggrundslitteratur https://teknologienstekster.systime.dk/?id=134 Kernestof - mangfoldige litterære genrer - danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder - litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder Faglige og fællesfaglige mål - analysere og fortolke fiktive tekster - perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, internationale, merkantile og erhvervsrelaterede sammenhænge - demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder. Tekster Johannes V. Jensen: Maskinerne Martin Andersen Nexø: Soldage Emil Bønnelycke: Århundredet Pär Lagerkvist: Far och jag (uddrag) Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt Michael Strunge: TE-VE samt Skærmen lyser blåt på hvide vægge Casper Eric: Nike (uddrag) Amalie Smith: Thread Ripper Tobias Rahim: Feberdrømme Xx Dubai og Mucki Bar Erlend Loe: Doppler (værk)
Indhold	Kernestof: Den psykoanalytiske læsning Fremskridtet i begyndelse af 1900-tallet. Johannes V. Jensen: Maskinerne (uddrag) Johannes V. Jensen: Maskinerne (1901). Læs afsnit 7-11. Besvar forståelsesspørgsmålene til afsnittene. Emil Bønnelycke: Århundredet (1918) Pär Lagerkvist: Far och jag (1924). Lektie: læs afsnit 1, 2 og 3. Teksten er på svensk! Michael Strunge: TE-VE (1980) og SKÆRMEN LYSER BLÅT PÅ HVIDE VÆGGE (1985) Læs uddraget af digtet Nike af Casper Eric og besvar spørgsmålene 1, 2 og 3. Din besvarelse lægges i dette modul inden start. Caspar Eric: Nike (2015) Flora Digitalica – Amalie Smith \| BLOOM Amalie Smith: Thread Ripper (2020) Læs side 9-50 i Doppler af Erlend Loe. Skriv noter til handlingen og find særligt vigtige citater, som beskriver hovedpersonen. Jeg kommer lidt for sent, da jeg har mundtlig prøve i anden klasse. Bliv i klassen og læs gerne videre i Doppler. Faste pladser, som jeg laver: pige-dreng Resten af Doppler af Erkend Loe er læst til i dag. Start på individuel skriftlig opgave, som skal afleveres i morgen kl 16, hvor bogen senest skal afleveres. Timerne i morgen har I også til opgaven. Skriftlig analyse af Doppler. Faste pladser dreng-pige. Aflevering på kontoret af bogen Doppler i dag eller senest mandag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Diskursanalyse Fagligt indhold I dette forløb om diskursanalyse sættes der fokus på den måde, der tales om et emnet på, magten i sproget og det bestemte tankesæt, der er omkring et emne. Følgende faglige begreber er anvendt i diskursanalysen: nodalpunkt, ækvivalenskæde, flydende betegnere, konnotationer, antagonistiske diskurser, hegemoniske diskurs, dialektiske forhold, Fairclouds tredimensionelle model, antagonismepar Ciceros pentagram Retoriske virkemidler Faglige og fællesfaglige mål - demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende grammatisk terminologi - demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge - analysere og fortolke fiktive tekster - analysere og vurdere ikke-fiktive tekster - perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, internationale, merkantile og erhvervsrelaterede sammenhænge - demonstrere kendskab til digitale mediers indhold og funktion samt indsigt i tilhørende etiske problemstillinger Baggrundslitteratur Anne B. Græsborg og Mette M. Jørgensen: Diskursanalyse i dansk. Sprog, magt og identitet. https://diskurs.systime.dk/?id=1 Kernestof - dansk sprog, herunder sproglig variation og sprog anvendt i private, faglige og professionelle sammenhænge - billeder, film og øvrige multimodale tekster - sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, kommerciel kommunikation og øvrige erhvervsrelaterede tekster - digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier - litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder Tekster Yahya Hassan: Det sjette opholdssted Reklame for Malboro fra 1960'erne Et godt liv (video, uddrag) fra Sundhedsstyrelsens kampagne Ketty Dahl: Samfundsetikken udhules. Abort er blot et behageligt alternativt ord for drab. Kronik Kristeligt Dagblad 2013 Choose Life: Abort gør dig ked af det (video) fra Retten til Liv kampagne Temaer for diskursanalyse 1. National identitet Maja Lee Langvad: Find Holger Danske (uddrag) 2. Prostitutionsdebatten i Danmark Indstilling fra Konservativ Ungdom til Landsrådet: Stop diskrimination af sexarbejdere Asta Olivia Nordenhof: Luderdigte, redigeret to år efter Tanja Rahm: #14 - til dig der køber sex Reden International: Viden om prostitution Rosa Lund: Tale til 8. marts Sofi Oksanen: Renselse 3. Sundhed og identitet Signe Venneberg: Madeliten svigter underklassen, der æder sig ihjel Københavns Fødevarefællesskab: 10 grundprincipper Liberal Alliance: Mere personlig frihed
Indhold	Kernestof: Faste pladser - dreng-pige Vi starter nyt forløb om diskursanalyse. Lektie: læs Ord, der skaber, hvad de nævner - hvad er diskursanalyse? \| Diskursanalyse i dansk. Sprog, magt og identitet Lektie: læs Kampen mellem diskurser \| Diskursanalyse i dansk. Sprog, magt og identitet Dreng-pige-pladser. Lektie: Faste pladser dreng-pige At etablere en diskurs: Fire antagonismepar \| Diskursanalyse i dansk. Sprog, magt og identitet Projekt Fokus på kvindelige forfattere. Børne- og undervisningsministeren starter bogklub med fokus på kvindelige forfattere Læselyst - Dansk - STX \| Emu.dk Hvornår kan man bruge diskursanalyse i dansk? \| Diskursanalyse i dansk. Sprog, magt og identitet Afsnit Temaafsnit \| Diskursanalyse i dansk. Sprog, magt og identitet Grupper a max 3, selvvalgt. Lektier: aftal i gruppen, hvad der skal forberedes til i dag. Mundtlig fremlæggelse af diskursanalysen. De sidste grupper fremlægger diskursanalyse. Start på forløb om middelalder og renæssance. Folkeviser \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs (ikke lektie) Siddepladser: dreng-pige. Lektie: læs de første 10 strofer. Ukendt: Ebbe Skammelsøn (u.å.) \| Litteraturens huse Gammeldansk Ordbogᴮᴱᵀᴬ — ordnet.dk
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Middelalder, renæssance, barok og oplysningstid Litteraturhistorisk forløb, der strækker sig fra middelalder til oplysningstiden. Der er særligt fokus på oplysningstiden, hvorfra eleverne skriver DIHO centreret om Ludvig Holberg. Eleverne træner – udover analyse/fortolkning – perspektivering. Som optakt til DIHO læses Ludvig Holbergs Erasmus Montanus akt 1, 2 og 3, og oplysningsfilosofferne inddrages. Som introduktion til perioderne middelalder, renæssance, barok og oplysningstid anvendes Litteraturhistorien - på langs og på tværs: https://litthist.systime.dk/?id=121 Primærtekster Middelalder - folkevisen Ebbe Skammelsøn Barok: Thomas Kingo: Ked af verden - kær ad himlen Oplysningstid: Ludvig Holberg: Erasmus Montanus akt 1-3 DIHO: Ludvig Holberg: Jean de France akt 1
Indhold	Kernestof: Start på forløb om middelalder og renæssance. Folkeviser \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs (ikke lektie) Siddepladser: dreng-pige. Lektie: læs de første 10 strofer. Ukendt: Ebbe Skammelsøn (u.å.) \| Litteraturens huse Gammeldansk Ordbogᴮᴱᵀᴬ — ordnet.dk Lektie: Perspektivering til i dag \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Analyse af Ebbe Skammelsøn (ikke lektie) Lektie: se video om renæssancen og tag noter. Noterne skal afleveres i elevfeedback i denne lektion inden starten. Individuelt. 3. 1650-1720: Barokken \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs. Lektie: se videointroduktionen om Oplysningstiden og tag noter. 4. 1720-1800: Oplysningstiden \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs I timerne ser vi på de næste kapitler: Oplysningstidens samfund, Livssyn, Skrivestil og sprog samt Oplysningstidens genrer. Vi læser 1. akt af Ludvig Holbergs komedie Erasmus Montanus i klassen (ikke lektie) Læs 2. akt af Erasmus Montanus eller Rasmus Berg. I klassen 3. akt. Test på papir - medbring selv skriveredskaber. DIHO Opgaveoplæg 2025.docx description Opgaveskabelon DIHO 2025.docx description Harvard metoden 2024 (1).docx description Jean de France eller Hans Frandsen - 1akt samt Resume_ af resten af komedien.pdf description Link til Jean de France inkl kommentarer 2025.docx description Kildekritikken i idéhistorie DIHO 2025.docx description Hvordan skriver man et Resume til en SOP 2025.docx description Oplysningstidens genrer \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs 1. Litterær analyse af romaner, noveller og kortprosa \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Romantikken I dette forløb er strømningerne inden for romantikken blevet gennemgået: universalromantik, nationalromantik, den religiøse digtning, biedermeier, poetisk realisme og romantisme. Arbejdsformerne er lærergennemgang, gruppearbejde og mundtlig fremlæggelse, og eleverne har ligeledes arbejdet skriftligt med stoffet. Faglige og fællesfaglige mål med forløbet: - At få indblik i central periode i dansk litteraturhistorie - At få viden om den historiske og kulturelle udvikling i Danmark i perioden 1800-1870 - At blive bevidst om sammenhængen mellem den historiske og den litterære udvikling. Kernestof - mangfoldige litterære genrer - danske tekster fra centrale litteraturhistoriske perioder - litteratur- og sprogbegreber og metoder - litteraturhistorie Tekster: Adam Oehlenschläger: Morgen-Vandring H.C. Andensen: I Danmark er jeg født Outlandish: I Danmark er jeg født H.C. Andersen: Skrubtudsen N.F.S. Grundtvig: Danmarks Trøst St. St. Blicher: Brudstykker af Landsbydegns Dagbog (uddrag) Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen B.S. Ingemann: Glasskabet Baggrundsstof: Kjær-Hansen, Barbara, m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs: kapitel 5. 1800-1870: Romantikken https://litthist.systime.dk/?id=12
Indhold	Kernestof: Selvevalueringsskema DIHO udfyldes hjemmefra. Vi starter på nyt forløb (ikke lektie) Gennemgang af videoen om romantikken. Siddepladser: dreng-pige Universalromantik: Gruppeoplæg H.C. Andersen \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs. Herefter læser vi og analyser i fællesskab I Danmark er jeg født af H.C. Andersen (gruppe skal ikke holde oplæg om dette) Universalromantik: H.C. Andersen \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs I Danmark er jeg født (fælles, ikke oplæg, ikke lektie) Lektie: læs de to kapitler Nationalromantikken i Danmark \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs N.F.S. Grundtvig: Danmarks Trøst \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Lektie - læs de to kapitler, læg noter i elevfeedback 1. modul. Biedermeier og poetisk realisme \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs - ned til Thomasine Gyllembourg St.St. Blicher: Brudstykker af en Landsbydegns Dagbog \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs. Vi læser 3. juni 1709 - 13. februar 1710 Lektie: læs 1ste Mai 1710 - den 9de marts 1713 Resten af uddraget fra En Landsbydegns Dagbog er læst til i dag. Husk også at tage noter, hvis I ikke blev færdige sidste gang. Perspektiver teksten til poetisk realisme. Romantisme \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs (ikke lektie) Gennemgang af skriftlig opgave. Lektie: læs Tekst 2: "Nej, du kan ikke blive, lige hvad du vil" af Morten Albæk Opgave 1 (minus diskussion) Tekst 2 Nej du kan ikke blive lige hvad 6088 V02.pdf 4. Analyse, vurdering og diskussion \| Guide til skriftlig dansk htx og teknisk eux Lektie: læs afsnit 1-8 i Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Romantisme. Arbejd selv med opgaven, der skal afleveres torsdag den 8. maj. Lektie: læs H.C. Andersens eventyr: Skrubtudsen (vigtigt, at teksten er læst)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8

At ramme sin målgruppe

Forløbet har haft fokus på at skrive til en målgruppe, argumentation og retorik med særligt fokus på kronikgenren, som indgik i SO forløb med teknikfaget.

Kernetekster:

For gammel til at tegne solen debatindlæg fra information 2011

Mere Computerspil tak

"Kunsten at sidde i fængsel"

Baggrundslitteratur:

PP og dokumenter med teori til målgrupper, argumentation og retorik

Kronik og refleksionstekst | Guide til skriftlig dansk htx og teknisk eux
https://guidetilskriftligdanskhtx.systime.dk/?id=136

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Omskrivning af debatindlæg	20-08-2025
Aflever jeres indledning + skriveøvelse fra timen	03-09-2025
SO7: Kronik og refleksionstekst	12-09-2025

Omfang

Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 22

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 9

Eksistentialisme

I forløbet foretager eleverne eksistentialistiske læsninger på en række blandede tekster. Eleverne lærer om først om Kierkegaards kristnes eksistentialisme, herunder hans livsstadier/arketyper, og læser i den forbindelse til efterkrigstidsmodernisten Martin A. Hansen. Herefter er fokus på 1900-tallets ateistiske eksistentialisme ud fra især Camus. Der læses bl.a. Peter Seeberg og eleverne beskæftiger sig med begreber som valg, handling, meningsløshed, absurditet, fremmedgørelse mv.

Primære tekster:
Villy Sørensen: "De dødsdømte" (1986)
Martin A. Hansen: "Roden" (1953, novelle)
Karen Blixen: "Ringen" (1957)
Peter Seeberg: "Hullet" (1962)
Kortfilmen ”Hullet” (2021) Christoffer Ansel
Debatindlæg: ”Kan det måles og vejes? Jeg står og kigger ned i et hul” (2017) af Søren Bøjgaard og Annette Schleiser. https://jv.dk/debat/kan-det-maales-og-vejes-jeg-staar-og-kigger-ned-i-et-hul-2022-12-9

Fagtekster:
Uddrag fra i-bogen ”Eksistentialisme i dansk”:
Introduktion: Hvad er eksistentialisme? : https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=128
Eksistentialistisk læsning i praksis: https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=256
Grundtemaer i eksistentialistisk litteratur: https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=264
Søren Kierkegaard-kapitel: https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=136
Albert Camus: Eksistentialisme er det absurde, kapitel: https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=138

Fra i-bogen ”Litteraturportalen”, Systime:
Tema: Eksistentialisme | Litteraturportalen (systime.dk): https://litteraturportalen.systime.dk/?id=2434

Fra i-bogen "Håndbog til dansk":
12. Medieanalyse af spillefilm | Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier (systime.dk): https://hbdansk.systime.dk/?id=234

Pensum: 70 sider

Begreber og teori:
- Eksistentialismens grundtemaer: livskrise, angst, valg, handling, mening mv.
- Søren Kirkegaard: spidsborgeren, æstetikeren, etikeren, den religiøse
- Albert Camus: det fremmede, det absurde, meningsløshed, de tre valgmuligheder, positiv nihilisme, Sisyfos-myten
- Determinationspunkt, kulminationspunkt

Kernestof:
- Kanonforfattere: Martin A. Hansen, Peter Seeberg og Karen Blixen
- Litteraturanalyse
- Medieanalyse

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Dilemma til ringen afleveres her	07-10-2025
Arbejdselv fra timen til jeres aflevering	04-11-2025
Aflevering til eksistentialisme	13-11-2025
Arbejdselv d.2 afleveres her	02-12-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 10

De vrede og unge forfattere

I forløbet har vi haft fokus på yngre forfattere og deres aktivisme herunder: Kaspar Eric, Maltetellup og Glenn Bech.

Primærlitteratur:

Uddrag af "Crip" Kaspar Eric (2025)

Malte Tellerup "Spræng Fabrikken"

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Kronik: Ungdommen og oprør	12-02-2026

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb