Holdet A 3o IØ (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet A 3o IØ (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	NEXT
Fag og niveau	International økonomi A
Lærer(e)
Hold	A 2023 IØ/o (A 2o IØ, A 2o IØ SO, A 3o IØ)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Global og dansk økonomi
Titel 2	Forløb#2 Velstand og forsyningsbalancen
Titel 3	Forløb#3 Prisdannelsen
Titel 4	Forløb#4 Amerikansk præsidentvalg
Titel 5	Forløb#5 Husholdninger og indkomst
Titel 6	Forløb#6 arbejdsmarkedet
Titel 7	Forløb#7 Velfærdsstat og finanspolitik
Titel 8	Forløb# 8 Betalingsbalance og DKs handel
Titel 9	Forløb#9 Ungarn - landeportræt og SRO
Titel 10	Forløb# 10 Inflation
Titel 11	Forløb#11 arbejdsmarkedspolitik
Titel 12	Forløb#11 Miljø og økonomi
Titel 13	Kvantitativ metode
Titel 14	Repetition: Finanspolitik
Titel 15	Konkurrenceevne (pris - og strukturel KE)
Titel 16	Valuta - og pengepolitik og EU (ERM2)
Titel 17	Makroøkonomisk landeanalyse og holdepunkter
Titel 18	Teorier om handel, frihandel vs protektion, WTO/EU
Titel 19	Globaliseringen: trussel eller mulighed?
Titel 20	Ulande og økonomisk udvikling
Titel 21	Kvantitativ metode (regressionsanalyse)
Titel 22	Eksamensprojekt
Titel 23	Erhvervspolitik
Titel 24	Økonomiske modeller (SE-SU modellen)
Titel 25	Økonomiske Skoler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Forløb#1 Global og dansk økonomi

Intro til IØ - aktualitet og avislæsning. Gennemgang og elevpræsentationer om økonomiske tendenser i den danske og globale økonomi.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Global økonomi - gruppeopg	22-08-2024

Omfang

Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 Velstand og forsyningsbalancen Introduktion til velstandsbegreber og arbejde med forsyningsbalancen og multiplikatorvirkning.
Indhold	Kernestof: 3 Produktion og indkomst iø - bvt, bnp og hdi, forsyningsbal. 24.doc description Human Development Index \| Human Development Reports 4 Prisdannelsen
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Forløb#3 Prisdannelsen

Prisdannelsen, herunder udbud og efterspørgsel, ligevægt, priselasticitet og indgreb i prisdannelsen.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Opgaver om prisdannelse	11-10-2024

Omfang

Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 Amerikansk præsidentvalg Amerikansk præsidentvalg - landeportræt af USA og amerikansk valgaften
Indhold	Kernestof: 21 Makroøkonomisk landeanalyse \| International økonomi A Ingen lektier til iø i dag, da I arbejder intenst til Next Cup
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#5 Husholdninger og indkomst Husholdningernes rolle i samfundsøkonomien, indkomst, forbrug, opsparing og indkomstfordeling.
Indhold	Kernestof: 5 Husholdninger og forbrug \| International økonomi A iø - husholdninger, kap. 5, 24.doc description kap. 5 fortsat
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

Forløb#6 arbejdsmarkedet

Det danske arbejdsmarked, herunder arbejdsløshed, løndannelse og illegal arbejdskraft.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Amerikansk økonomi	01-12-2024

Omfang

Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 18

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 7

Forløb#7 Velfærdsstat og finanspolitik

Offentlig sektor, velfærdsstat og finanspolitik

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
landeanalyser, forsyningsbalance og velfærd	26-02-2025

Omfang

Estimeret: 26,00 moduler
Dækker over: 31

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Forløb# 8 Betalingsbalance og DKs handel Gennemgang af betalingsbalancen og Danmarks internationale handel - indgår i SRO
Indhold	Kernestof: 10 Betalingsbalance og kapitalbalance \| International økonomi A iø - betalingsbalancen, 2025.docx description
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Forløb#9 Ungarn - landeportræt og SRO Landeportræt/makroøkonomisk landeanalyse inkl. studietur til Ungarn, SRO, arbejdsmarked og immigration
Indhold	Kernestof: International Migration
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10

Forløb# 10 Inflation

Inflation - årsager, konsekvenser og hvordan bekæmper vi inflation?

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
SRO - Ungarn	29-04-2025

Omfang

Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 4

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Forløb#11 arbejdsmarkedspolitik Arbejdsmarkedspolitik og repetition af arbejdsmarkedet
Indhold	Kernestof: 15 Arbejdsmarkedspolitik \| International økonomi A Lærer: Bjørn iø - arbejdsmarkedspolitik og indkomstpolitik, kap. 15, 2025.doc description
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Forløb#11 Miljø og økonomi Miljø og økonomi - redskaber i miljøpolitik, repetition af afgifter og samspillet mellem økonomi, miljø og klima.
Indhold	Kernestof: 17 Miljøpolitik \| International økonomi A iø - miljøøkonomi, 25.doc description
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Kvantitativ metode Vi repeterer kvantitative metode: - arbejde med grafer, kurver, indekstal i excel - forsyningsbalancen - analyse af årsager til økonomisk vækst på baggrund af opstilling og analyse af forsyningsbalancen
Indhold	Kernestof: Hej med jer ! Jeg hedder Samir og skal have jer i IØ i år. International økonomi A.pptx description Kvantitativ metode - arbejde med data i excel.pptx Lektie: I bedes færdiggøre excel arket "kvantitativ metode" fra i tirsdags. Kvantitativ metode - grafiske repræsentationer.pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Repetition: Finanspolitik Vi repeterer finanspolitikken, finanspolitiske multiplikatorer og udvider med nye elementer: aktiv finanspolitik, automatiske stabilisatorer og finanseffekt. Vi ser nærmere på anvendelsesmuligheder og begrænsninger for finanspolitikken (målkonflikter, inflationær crowding out).
Indhold	Kernestof: Lektie: Færdiggørelse af testopgave 1.1 Arbejdsark Finanspolitik - repetition B.docx description Arbejd-selv: Lektie: Læs kap. 23.1 til 23.3 (inkl.) og besvar følgende arbejdsark:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Konkurrenceevne (pris - og strukturel KE) Litteratur: Kureer, Henrik: International økonomi A, link: https://ioa.systime.dk/ ; kap. 23. - Priskonkurrenceevne - Strukturel konkurrenceevne - Porters diamant Vi starter med at kigge på priskonkurrenceevne og de faktorer, der har betydning for god priskonkurrenceevne. Vi arbejder med økonomisk metode (valutakursgrafer, produktivitetstal, indekstal mm.) og undersøger komparative forskelle mellem landes priskonkurrenceevne. Ilande som DK er umiddelbart ringere stillet mht. priskonkurrenceevne grundet højt lønniveau. Vi drøfter strukturel konkurrenceevne som en alternativ måde at anskue konkurrenceevne. Herefter taler vi om Porters Diamant, der fremhæver de rammebetingelser, der anses for vigtige for strukturel konkurrenceevne.
Indhold	Kernestof: Lektie: er valutaen styrket eller svækket.docx description Opgave 23.3 PKE - ark til udfydelse.docx Lektie: I må godt færdiggøre testopgaven fra igår. Ingen læselektie. Vi tager strukturel konkurrenceevne i plenum. Lektie: casen - Den danske vindmølleindustri (består af 2 dokumenter: artikel + spørgsmål)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Valuta - og pengepolitik og EU (ERM2) Litteratur: Kureer, Henrik: International økonomi B, link: https://iob.systime.dk/; kap. 9-12. Udvalgte artikler. Vi starter med at kigge på valutaer som betalingsmiddel i international handel og hvordan valutakurser bestemmes ved udbud og efterspørgsel. Betalingsbalancen inddrages da det opgør et lands valutaregnskab (valutaindtægter og -udgifter). Vi ser herefter på valutapolitik og et lands valg af valutakurssystem og kobler dette til Danmarks fastkurssystem ift. euroen (ERM2). Dernæst kigger vi på den finansielle sektor og Nationalbankens rolle i forhold til pengevæsen og pengepolitik. Vi drøfter pengepolitikkens instrumenter og ser på pengepolitikken som en politik, der kan anvendes både til at påvirke den indenlandske efterspørgsel og valutaforhold, men som i DK føres med prioritet lagt på det sidste. Vi perspektiver over til ECB og FED og deres prioritering af mål.
Indhold	Kernestof: Lektie: Som forberedelse til timen bedes I læse kap. 11.2+ 11.3+ 11.4. (kap 11.1 - et tilbageblik er knap så vigtigt, så det kan I springe over). Hvem udbyder og efterspørger euro.docx description Lektie: læs kap. 11.4 og 11.7 (11.5 og 11.6 tager vi på et senere tidspunkt - ifm. forløb om EU) Arbejdsark - Valutapolitik - VKS og instrumenter 2025.docx description Lektie: I bedes færdiggøre testopgave 11.2 om U og E af valuta. Arbejdsark - pengepolitik 2025 - IØ A.docx description Lektie: Kan I nå det, må I gerne skimme kap. 13.2 og 13.3 igennem inden timen :) Vi løser opgaver med fokus på emnet Fremlæggelser: Om ECB og FED´s pengepolitik
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Makroøkonomisk landeanalyse og holdepunkter Litteratur: Kureer, Henrik: International økonomi B, kap. 17, link: https://iob.systime.dk/?id=1409 Vi arbejder med makroøkonomiske nøgletal som BNP-vækst, arbejdsløshedsprocent, inflation, saldo på betalingsbalancen og offentlige finanser (saldo og gæld). Formålet er at danne et overblik over et lands økonomi ved at læse nøgletal og identificere eventuelle samfundsøkonomiske ubalancer ved hjælp af holdepunkter. EUs budgetregler inddrages (holdepunkter vedr. offentligt underskud og gæld).
Indhold	Kernestof: Prøve i to dele. Del 1: uden hjælpemidler, del 2: med hjælpemidler. Dækker de emner vi har gennemgået. I bedes lave testopgave 13.7. Pengepolitik og Finanspolitik Arbejdsark -Makroøkonomiske nøgletal og landeanalyse .docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Teorier om handel, frihandel vs protektion, WTO/EU Vi starter med at arbejde med de klassiske, liberale handelsteorier (Adam Smith og David Ricardo). Vi løser opgaver, der illustrerer fordelene ved specialisering og samhandel som teorierne gør sig til fortalere for. Disse handelsteorier har haft stor betydning for fremme af frihandel. Eksempler og institutioner, der baseret på frihandelstankegangen; WTO, EU, globaliseringsbølgen siden 1980erne. WTOs rolle ift. fremme af frihandel globalt. Økonomisk integration i EU (øget markedsintegration og økonomisk-politisk samarbejde) gennemgås. Vi ser på forskellige typer markedsintegration: frihandelsområde, toldunion og fællesmarked. EU er et fællesmarked kendetegnet ved fri bevægelighed af varer og tjeneste og produktionsfaktorer (arbejdskraft og kapital). Vi kobler teorierne til den internationale arbejdsdeling og handelsmønstre med ulande ofte specialiseret i arbejdsintensive varer, og ilande, kapitalintensive varer. Vi ser på styrker og svagheder ved de liberale handels teorier. Gode til at forklare handel mellem meget forskellige lande (mellem ilande og ulande, der viser tydelige forskelle i komparative fordele), også kaldet interregional handel - men knap så gode til at forklare den megen handel mellem ilande (intraregional handel). Vi introducerer Linders efterspørgselsteori, der søger at forklare den store handel man ser mellem ilande. Og Krugmans teori om stordriftsfordele (New trade theory). Vi ser på kritikpunkter rettet mod senere årtiers liberalisering af handel. Nettogevinsten ved frihandel er ulig fordelt og skaber ikke kun vindere men også tabere både i ilande og ulande. Herefter arbejder vi med temaet, frihandel vs. protektionisme (told, tekniske handelshindringer og kvoter). Udover lærebogen inddrages diverse materialer, bl.a.: - film (Robinson og Fredag, youtube) suppleret af arbejdsark - indhentning af toldsatser, toldstyrelsens hjemmeside
Indhold	Kernestof: Vi mødes i kantinen kl. 12. Heunicke starter kl. 12 sharp - har jeg fået oplyst. Vi starter op på nyt emne: Teorier om handel (kap. 26). SOP - iø.pptx description Hvordan kan man bruge IØ i forbindelse med SOP? Vi mødes i kantinen. Lektie: Læs gerne inden timen kap. 26.1 om de første handelsteorier. Video: Hvad er pointerne i Smith og Ricardos handelsteori? Opgave om handel mellem Danmark og Tyskland iø2025.docx description kvantitativ metode - arbejde med data - v .2.xlsx description I dagens time færdiggør vi kapitlet om handelsteorier (kap. 26) Video: Frihandelens bagside: https://ioa.systime.dk/?id=1768 Fordele ved frihandel.docx description Vi taler om told og handelshindringer. Opgave - find en toldsats 28-11.docx description Arbejdsark iø a - Frihandel og økonomisk integration.docx description opg 2.6. Nu skal du arbejde med data.docx Lektie: Husk at færdiggøre opgaven fra sidst (opg 2.6) - lagt ud i fredags :) opg. 23.3. Trump, vaskemaskiner og solceller .docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19	Globaliseringen: trussel eller mulighed? Globaliseringens vindere og tabere - frihandel vs. protektionisme. Litteratur: Kureer, Henrik: International økonomi B, link: https://io-b.systime.dk/ ; kap. 21 + kap. 23 + del af kap. 24 (WTO) Vi ser på globaliseringen, globaliseringens karakteristika, årsager og fordele. Vi inddrager WTO, der som international organisation har spillet en vigtig rolle ift. at fjerne handelshindringer og fremme frihandel på verdensplan. Globaliseringens vindere og tabere. Vi retter herefter et mere kritisk blik på frihandel/globalisering- Frihandel/globaliseringen har generelt øget den økonomiske velstand, men gevinsten kan være ulig fordelt. Frihandel skaber både vindere og tabere - outsourcing (udflytning af produktion) til lavtlønslande betyder på den ene side, at vi kan få produceret varer billigere til store glæde for danske/europæiske/amerikanske forbrugere, men det betyder samtidig også at jobs risikere at flytte ud af landet (fx ufaglærte jobs). Ulande Nogle ulande har draget nytte af globaliseringen (spredning af teknologi og fremmede investeringer). Lande typisk med god infrastruktur, relativt veluddannede befolkning. Fx flere asiatiske lande. Andre (fx flere lande i Afrika, har været knap så heldige. Vi arbejder med Milanovics elefantkurve, der illustrerer denne pointe - at globaliseringen har øget uligheden på globalt plan som og også inden for ilandene. Danmark og globaliseringen Vi diskuterer globaliseringen og EU (markedsintegration) fra et dansk perspektiv. Generelt bakker danskerne op om globalisering og markedsintegration selvom det øger konkurrenceudsættelse og relaterede risici (jobtab, udflytning af arbejdspladser). Mulige forklaringer: - DK er en lille åben økonomi (med stor eksport - vi har generelt god konkurrenceevne, og modtandsdygtige ift. udenlandsk konkurrence) - Samfundsmæssige forhold som velfærdsstat + aktiv arbejdsmarkedspolitik bidrager til at skabe accept i befolkningen og hjælpe udsatte grupper videre på arbejdsmarkedet.
Indhold	Kernestof: Lektie: Arbejdsarket om globalisering færdiggøres. Milanovics´elefantkurve - Glob. vindere og tabere.docx arbejdsark Forsyningsbalance kap. 3.4.docx description Dagen emne: Lektie: I bedes færdiggøre arbejdsarket "Analyser årsagerne til den økonomiske vækst" Mercosur-aftalen (artikel):
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20	Ulande og økonomisk udvikling Ulande og økonomisk udvikling Litteratur: Kureer, Henrik: International økonomi, kap. 30, 31 og 32 - Udviklingsteorier og strategier - Udviklingsøkonomisk landeanalyse - Udviklingsbistand Vi har set på udviklingsteorier (kap. 30.5), der søger at forklare årsager til manglende økonomisk udvikling. Samir Amins center- periferimodel. Rostows faseteori om manglende investeringer (hvilket kan føre til en fattigdomscirkel). Samt Acemoglu og Robinson´s "Why Nations Fail" teori, der forklare manglende udvikling med ekstraktive institutioner. Vi har dernæst arbejdet med udviklingsøkonomisk landeanalyse (kap. 32), der søger at give et bud på hvor langt ulande er kommet i deres økonomiske udvikling. Efterfølgende: udviklingsstrategier (kap. 30.5) - hvad kan ulande gøre for at få gang i industrialisering og økonomisk udvikling? Endelig ser vi også på ulandsbistand - bilateral og multilateral - med særlig fokus på Danmarks bistand til ulande. Vi gennemgår motiver for at yde ulandsbistand. Vi perspektiverer til internationale organisationer som IMF og Verdensbanken og deres rolle historiske ift. at præge dagordnen for ulandsbistand som område, og deres anbefalinger til bestemte udviklingsstrategier for ulande berørt af økonomisk støtte.
Indhold	Kernestof: Arbejdsark 3o 26 - Terminsprøven - forsyningsbalancen + øvrige nøgletal.docx description Lektie: læs kap. 30.1. Ulandene i verdensøkonomien Dagens emne: Udviklingsteorier Lektie: Testopgave 30.2. Congo Inspirationsøvelse 2026 - IØ eksamensprojekt.docx description iø teorier -emner.pptx eksamensemner.pptx Arbejde med arbejdsark om udviklingsøkonomisk landeanalyse Link til HDI indeks (del. 4, arbejdsark). Var ikke kommet med i arbejdsarket: https://hdr.undp.org/en/countries Lektie: Lav testopgave 32.3. Erhvervsstruktur Timen omlagt. Arbejdet med eksamensprojekt Arbejde med eksamensprojekt Faser - Erhvervsstrukturmodel .pptx description Vi arbejder videre med den udviklingsøkonomiske landeanalyse :) Link til Teams - oversigt: Nyt dokument/link: ny tabel_Udviklingsøkonomisk analyse.docx Lektie: Tjek at I fik udfyldt Teams oversigtsarket med jeres landeoplysninger. Lektie: I må gerne sørge for at få færdiggjort analysedelen af jeres udviklingsøkonomiske landeanalyse - vi samler op på arbejdet i dagens time. Gennemgang af udv. økon. landeanalyser i grupper + opsamling/ vurdering af udviklingstrin i forhold til modeller Dagens emne: Opfølgning på evaluering - udviklingsstrategier skubbes til i morgen. Vi taler om udviklingsstrategier (kap. 30.5) . Lektie: Dagens program: arbejde med plancher +diskussion af strategierne Lektie: Arbejdsark – Udviklingsbistand (kap. 31) description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 21	Kvantitativ metode (regressionsanalyse) Emne: lineær regression - Excel - opgaver
Indhold	Kernestof: Vi laver et par opgaver om lineær regression + taler om eksamensprojektet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 22	Eksamensprojekt Eksamensprojektet i IØ (Makroøkonomi i en globaliseret verden) Eleverne udarbejder i grupper eller individuelt en problemformulering og besvarer denne i en rapport. Dernæst udarbejdes en individuel synopsis som er grundlag for den mundtlige eksamen.
Indhold	Kernestof: Eksamensprojekt - arbejde med problemformulering Arbejde med eksamensprojekt Prøve i IØ. Obligatorisk. På computer. Tilladte hjælpemidler: egne noter + IØ- bogen. Ikke andre hjælpemidler. Varighed: ca. 2 timer Prøve i IØ. Obligatorisk. På computer. Tilladte hjælpemidler: egne noter + IØ- bogen. Ikke andre hjælpemidler. Eksamensprojekt Lektie: Arbejdsarket om erhvervspolitik færdiggøres. image.png 1. opgave 3.3 biografbilletter.pdf description Status/vejledende samtaler. Husk en kort Power Point - brug ikke energi på fancy layout. Status/vejledende samtaler. Husk en kort Power Point. Brug ikke for meget tid på fancy layout. Eksamensprojekt - afleveres ved udgangen af timen Arbejde med individuel synopsis. Frist: 18/05
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 23	Erhvervspolitik Litteratur: Kureer, Henrik: International økonomi A, kap. 16, link: https://io-b.systime.dk/?id=1458 Supplerende: https://xn--ia-lka.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=292&loopRedirect=1 Vi arbejder med erhvervspolitik, formålet med erhvervspolitik og de typer af erhvervspolitik, der føres (defensiv, innovationsstrategi, Picking the Winner, Porter´sk, strategisk og liberalististik). Vi skelner mellem interventionistiske (aktiv) og ikke-interventionistiske. Produktivitets- og konkurrenceevnefremmende og ikke. Fordele og risici ved de enkelte politikker.
Indhold	Kernestof: Lektie: Arbejdsarket om erhvervspolitik færdiggøres. Eksamensprojekt image.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 24	Økonomiske modeller (SE-SU modellen) Emne: SE-SU modellen Modellen viser, hvordan produktion (BNP) og prisniveau (inflationen) bestemmes ud fra økonomiens samlede efterspørgsel (SE) og samlede udbud (SU) SE-SU modellen illustrerer Keynes´ pointe om at der ikke er garanti for at økonomien naturligt vil finde vej til fuld beskæftigelse og max BNP. Modellen kan anvendes til at formulere anbefalinger til den økonomiske politik (konjunktur og strukturpolitik). Konjunkturpolitikken påvirker SE-kurven (samlet efterspørgselskurve) Strukturpolitikken påvirker SU-kurven (samlet udbudskurve).
Indhold	Kernestof: 1. opgave 3.3 biografbilletter.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 25	Økonomiske Skoler Litteratur: Kureer, Henrik: International økonomi A, link: https://io-a.systime.dk/ ; kap. 19. Vi ser på de væsentligste makroøkonomiske skoler: merkantilismen, Adam Smith (klassisk liberalisme), Keynes og keynesianismen. Med Keynes sker et skifte i den økonomiske tænkning. Idéen om samfundsøkonomien som selvregulerende opgives. Behov for aktiv økonomisk politik nødvendigt som svar på økonomiske kriser. Kritikken fra monetaristerne og de neoliberale gennemgås med baggrund i 1970ernes stagflation .
Indhold	Kernestof: IØ synopsis -afleveres ved udgangen af timen. Spørgetime - skriftlig eksamen i IØ (se Lectio besked med nærmere info om eksamen). Vi ser også på typeopgaver - jeg opfordrer til at man møder op :) Lektie: Arbejdsark - økonomiske skoler 2026.docx (årets sidste arbejdsark - kan også bruges til repetition - sørg for at have lavet det - senest inden eksamen) description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb