|
Titel
2
|
1. Islam - inklusive værklæsning
Islamforløbet er startet med kort repetition af grundlæggende islam fra c-niveau, blandt andet islams grundlæggende ritualer og dogmer samt menneske-, guds-, verdens- og frelsessyn.
Ovenstående elementer udfoldes i værklæsningen af Hadith Al-Bukhari, hvor vi har belyst forholdet mellem Koranen og Hadith og analyseret forskellige ahadith for at fremdrage de centrale dele af islam som de er beskrevet heri. Dette ud fra en udleveret analyseskabelon. Elevernes selvstændighed, analyseevner og teoretiske viden er også blevet trænet i et emneopdelt gruppearbejde. Vi har desuden diskuteret, hvordan klassiske islamiske tekster fortolkes og anvendes i forskellige sammenhænge og tider og arbejdet med sharia-begrebet og tolkninger heraf.
Herefter har vi haft et særligt fokus på islam i det senmoderne samfund samt muslimsk ungdomskultur. Her har eleverne undersøgt, hvordan unge muslimer i Danmark forholder sig til tro, identitet og kultur i en vestlig kontekst og hvilke udfordringer og muligheder, der opstår i mødet mellem islam og sekulariserede samfundsværdier. Undersøgelsen har inkluderet både et emic og etic perspektiv og diskussion af, hvordan religiøsitet og praksis formes og forhandles i spændingsfeltet mellem tradition og modernitet og individ og fællesskab.
Forløbet er blevet afsluttet med et besøg på Davids Samling.
Faglige mål:
Islam set i globalt perspektiv, samt europæiske og danske fremtrædelsesformer.
I arbejdet indgår tekster fra Koranen og hadith-samlinger samt andre historiske og nutidige tekster
Centrale sider ved islam, herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser
Viden om islamiske forestillinger: De 6 trosartikler, gudsopfattelse og profeter og religiøs praksis: De 5 søjler
Arbejde med tolkninger: Moderne og fundamentalistiske
Fokus på islam i dag i Danmark og Europa.
Perspektivere religioner og livsopfattelser i forhold til individ, gruppe og samfund
Værklæsning
Reflektere over religionsfaglige problemstillinger
Analysere samspillet mellem religion og samfund
Begreber
Islams dogmer: De seks trosartikler
Islams grundlæggende ritualer: De fem søjler
Islams menneskesyn, gudssyn, verdenssyn og frelsesyn, herunder ortopraksi og ortodoksi
Islams skrifter: Koranen og Hadith + kendetegn herved
Ummah og kaba
Profet
Koranen og Hadith
Sharia og fiqh
Aftraditionalisering
Øget refleksivitet
Individualisme
Metode og teori
Sharia og Jens Formans fire idealtyper: Sekularist, modernist, traditionalist, fundamentalist
Giddens og det senmoderne samfunds kendetegn
David Lyon: det plastiske, ekspressive og underkastede selv
Træning i skriftlighed og projekt
Materiale:
Ljungcratz, A m.fl: “Religiøse forestillinger” + “Religiøs praksis” I: Religioner lever (2017), s. 105-112, Lindhardt og Ringhof
“Religionsnørden - islam” på youtube.dk
Deniz Kitir: Klassisk og moderne islam (2019), Systime i-bog. Følgende kapitler:
- “Islam og det senmoderne samfund”
- “Kvinden i den islamiske tradition”
Pedersen, Bodil Junker: “Identitetsdannelse og religion” (Giddens + Lyon) I: Begrebsnøglen til religion, Systime i-bog
Grundtekster
Religionshistoriske hovedværker: Al-Bukhari: Hadith-samling, uddrag ved Esben Andreasen, oversat af Ellen Wulff, følgende:
Forord + indledning
SB8, 25, 863, 919, 730, 1589, 210, 1158, 1190, 1573, 1848, 1858
Emneopdelt gruppearbejde med følgende:
SB 38, 115, 923, 1206, 1593
SB 718, 1094, 1106, 1115, 1200, 1448, 1885
SB 41, 463, 697, 1960, 2113, 2137
Sura 16 (Bierne) vers 57-59
Sura 30 (Byzantinerne) vers 21
Sura 9 (Omvendelse) vers 71
Sura 4 (Kvinderne) vers 11
Sura 24 (Lyset) vers 3-5
https://www.youtube.com/watch?v=5vypMQFaNL8
“Hadith Gabriel”: https://islam.systime.dk/?id=240
Profetens vej, youtube: “Islam opsummeret i én Hadith. De Fyrre Hadith af Imam al-Nawawi”: https://www.youtube.com/watch?v=5vypMQFaNL8
Argumenterende tekster:
Mona Haydar: "Hijabi (wrap my hijab)" på https://www.youtube.com/watch?v=XOX9O_kVPeo
Romme-Mølby, Malene (2015): “I gymnasiet med Allah”. Gymnasieskolen, nr. 4. Fundet i: Kitir, Deniz: Klassisk og moderne islam, Systime i-bog: https://islam.systime.dk/?id=190#c938
Ca. 70 ns.
|