Holdet A 3g Fy/stx VF (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet A 3g Fy/stx VF (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	NEXT
Fag og niveau	Fysik B
Lærer(e)
Hold	A 2023 Fy/stx VF (A 3g Fy/stx VF)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Energirepetition - Varmefylde og faseovergange
Titel 2	Repetition: Lys og diffraktion
Titel 3	Strøm - Ellære og dens love
Titel 4	Kernefysik
Titel 5	Mekanik
Titel 6	Gasser

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Energirepetition - Varmefylde og faseovergange Beskrivelse Repetition af teorien om termisk (indre) energi, varmefylde og faseovergange. Fagligt kernestof: - Enheder, symboler og fysiske størrelser. (Herunder enhedsreduktion) - Betydende cifre og præfikser - Beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning - Indre energi - Varmefylde (Specifik Varmekapacitet) - Tilstandsformer og Faseovergange herunder faseovergang Materiale: Orbit B stx - https://orbitbstx.systime.dk/ 2.1 - Energiformer 2.2 - Energi og Effekt 2.3 - Temperatur 2.4 - Energisætningen (Energibevarelse) 2.5 - Indre energi (Termisk vs kinetisk energi) 2.6 - Varmefylde Eksperimentelle øvelser Forsøg: Hvad er loddet lavet af? - Bestemmelse af materialet af et lod, ved at måle materialets specifikke varmekapacitet Forsøg: Vands specifikke smeltevarme - Ved at smelte isterninger og måle temperaturændringer og masser, bestemtes vands specifikke smeltevarme.
Indhold	Kernestof: 3g Back To School.pptx Ingen lektier image.png Lektie: i skal have styr på begrebet varmefylde (nogle kalder det også specifik varmekapacitet) og så skal I have lavet Forforsøg: Metals varmekapacitet Lektie: I skal have databehandlingen fra forsøget færdig så I har bestem varmefylden for det/de lodder I brugte. Derud over skal I svare på spørgsmålene under diskussionsafsnittet. Link til wordmat https://www.eduap.com/downloadwordmat/
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Repetition: Lys og diffraktion Beskrivelse Repetition og forlængelse af teorien om lys, fra 1.g. Fokus på diffraktion som centralt fænomen. Faglige begreber: Bølge begreber fra 1. g - Diffraktion og Interferens (konstruktiv og destruktiv) - Optisk gitter - Gitterligningen med tilhørende koncepter: - Gitterkonstant, pletternes orden (1,2,3), vinkel mellem pletterne og bølgelængden af lyset. Kapitler i Orbit B: Link: https://orbitbstx.systime.dk/ 3.2 - Diffraktion og interferens 5.2 - Optisk gitter 5.3 - Farvespektrum med gitter Opgaver og eksperimentelle øvelser Simulationer af diffraktion og interferens (I Orbit-bogen) Forsøg: Gitterligningen
Indhold	Kernestof: image.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Strøm - Ellære og dens love Beskrivelse I dette forløb introduceres eleverne til elektrisk energi og elektrisk strøm. Vi behandler de grundlæggende teoretiske begreber der bruges til at beskrive fænomenet herunder Ohms og Kirchhoffs (første) love. Vi efterprøver teorien ved at lave simple karakteristikker med lineær regression, og eleverne forsøger selv at udlede sammenhængene der gælder for koblede modstande i serie- og parallelkoblinger. Undervejs opbygger vi en elektrisk formelsamling og regner en masse opgaver. Faglige begreber: - Elektrisk strøm (ladning i bevægelse) - Elektroners bevægelse i et Elektrisk felt i en ledning (fra - -> +) - Elektrisk Ladning (Q) - Elektrisk Kredsløb - Strømstyrke (I) - Kirchoffs love for et elektrisk kredsløb - Spændingsforskel (U) - Elektrisk Energi (Sammenhæng mellem energi, ladning og spænding) - Modstand (Resistans - R) - Ohms Lov (U = R* I) - Relevante nye enheder: Coulomb, Ampere (C/s), Volt (J/C), Ohm (V/A) Kapitler i Orbit B: Link: https://orbitbstx.systime.dk/ 6.1 - Elektrisk Strøm 6.2 - Spændingsforskel 6.3 - Ohms Lov 6.4 - Elektrisk Effekt Opgaver og øvelser (kronologisk) - Simulation af elektriske kredsløb med Phet Colorado - Simulationer af strøm i Orbit B bogen, - Simulationsforsøg: Påvisning af Ohm's lov. - Quizzer fra Orbit B - Opgaveregning fra Orbit B - Forsøg: Karakteristik af modstande (bekræftelse af Ohms lov ved lineær regression på flere modstande) og evt karakteristik af glødepære. - Forsøg: Undersøgelse af koblede modstande i kredsløb. (Eleverne undersøger selv hvad sammenhængen er, for erstatningsmodstanden af flere modstande i et kredsløb er. De undersøger både parallel- og seriekoblinger.) - En masse regneopgaver der anvender teorien fra hele forløbet - En rapport der var en opsamling på begge forsøgene i lab samt nogle regneopgaver. Andet materiale Elektrisk Begrebskort - Oversigt eleverne selv udformede med relevante fænomener, begreber og sammenhænge (inklusive enheder) Link til simulation af elektriske kredsløb: https://phet.colorado.edu/en/simulations/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab Powerpoints, materialer og opgaver er tilgængelige på Teams.
Indhold	Kernestof: Ingen lektie, da vi forsætter med forsøget fra sidst, så alle får styr på det og lavet nok målinger Lektie: Udfyld begrebskortet i OneNote og regn opgave 2 og 3 fra sidst 6.2 Spændingsforskel \| Orbit B stx Lektie: Udfyld begrebskortet. Regn de to øvelser og lav 6.2 Spændingsforskel \| Orbit B stx. image.png Lektie: Lektie: I skal have regne på de forskellige muligheder for kobling af resistorer. I finder dokumenter under forsøg i onenote Quiz: Elektrisk effekt 1 Lektie: lav opgave 1-3 på onenote om kobling af modstande Lav Quizzen: Effekt 1 færdig Lektie: Læs starten af afsnittet om elektriske sensorer. I skal læse til og med afsnittet der hedder Lysfølsom resistor (LDR)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kernefysik Beskrivelse I dette længere forløb dykker vi ned i kvanteuniverset og atomkerner. Vi optegner det nuværende verdensbilledes mindste dele. Først taler vi om elementarpartikler, atomer, nuklider og isotoper, her fra til stabiliteten af disse, og hvilke henfaldstyper de kan henfalde ved. Vi bruger kernekortet som anker i vores forståelse. Her fra går vi til henfaldsloven som vi efterviser eksperimentelt med Ba-137. Der kobles kort til differentialregning gennem konceptet om aktivitet. Forløbet afsluttes med behandlingen af massedefekt og hvordan radioaktivitet hænger sammen med energi. Der perspektiveredes kort til fusions-energi vs fissionsenergi. Faglige begreber: - Atomer og atomkerner - Elementarpartikler (Leptoner (herunder elektroner og neutrinoer), kvarker, hadroner (herunder nukleonerne; neutroner og protroner)) - Den stærke kernekraft (kort) - Nuklider og isotoper - Kernekortet - Henfaldstyperne (Alfa, beta +/-, K-indfangning og Gamma) - Bevaringslovene (nukleoner, ladning, leptontal og energi) - Henfaldsskemaer - Henfaldsloven: Halveringstid og halveringskonstant - Aktivitet (Enhed: Bq (henfald per sekund)) - Baggrundsstråling - Halveringstykkelse og absorptionskoefficient - Massedefekt (Einsteins ligning) - Q-værdier Forsøg: Aktivitet og halveringstiden for af Cs-137 isotop Halveringstykkelse af gammastråling Materiale: Orbit B: Kapitel 11 - 35,5 Normal sider Andet materiale kernekort.dk Powerpoints og opgaver er tilgængelige på OneNote.
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs om 11.2 Atomkerner \| Orbit B stx Lektie: Dem som havde hygge modul sidst skal svare på spørgsmålene på OneNote og lav de to quizzer. Læs: Orbit B stx: 11.4 Kernehenfald. I skal læse til og med afsnittet om Beta-plus-henfald. I behøver ikke læse afsnittet "Påvisning af ioniserende stråling" Læs: Orbit B stx: 11.4 Kernehenfald. I skal læse afsnittene om gamme-henfald og elektron-indfang. Lektie: Hvis man ikke fik lave quizzen fra sidst Quiz: Kernereaktioner 1 Lektie: Læs 11.5 Henfaldsloven (Hvis I kan nå det, ved godt det er meget sent jeg har givet jeg lektien) Lektie: Lav opgaverne vdr. aktivitet færdig på OneNote og gennemgår forsøgsvejledningen Dagens opgaver ligger på OneNote: 7 Absorption af stråling - Arbejd-selv Lektie: Læs om masse og energi 11.9 Kerneenergi \| Orbit B stx. I skal forstå formlen med sammenhængen mellem energi og masse
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Mekanik Faglige mål • Kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge • Ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser • Ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne hensigtsmæssigt • Kunne udføre et større eksperimentelt arbejde, hvor analyse af problemstillingen, opstilling af løsningsmodeller, målinger, resultatbehandling og vurdering indgår • Kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser • Kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv • Kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe. • Kunne undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes Kernestof: • Kinematisk beskrivelse af bevægelser i én dimension • Kraftbegrebet, herunder tyngdekraft, tryk og opdrift • Newtons love anvendt på bevægelser i én dimension, Begreber: • Sted • Hastighed • Acceleration • Bevægelse med konstant hastighed • Bevægelse med konstant acceleration • Frit fald • Det Lodrette kast • Newtons love • Resulterende kraft • Tryk • Tryk i væsker • Opdrift Særlig fokus: • Fritlegmeanalysen • Fejlkilder og usikkerheder Materiale: Orbit B stx Orbit stx: Kapitel 10 Afsnit 10.2-10.13 Eksperimentelt arbejde • Frit fald • Tryngdekraft • Tryk i væsker
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Gasser Faglige mål • Kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge • Ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser • Ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne hensigtsmæssigt • Kunne udføre et større eksperimentelt arbejde, hvor analyse af problemstillingen, opstilling af løsningsmodeller, målinger, resultatbehandling og vurdering indgår • Kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser • Kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv • Kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe. • Kunne undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes • Kende til simple eksempler på simulering eller styring af fysiske systemers opførsel ved hjælp af it-værktøjer • Gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling Supplerende stof Termodynamik: • Idealgasloven og gassers densitet. Begreber: • Egenskaber ved væsker og gasser • Gay-Lussacrs lov • Boyle-Mariottes lov • Charles lov • Idealgasligningen • Gassers densitet Materiale: Orbit B stx og Orbit B htx Orbit stx: Kapitel 13 Afsnit 13.1-13.5 Orbit htx: Kapitel 3 Afsnit 3.6 Eksperimentelt arbejde • Gay-Lussacrs lov • Boyle-Mariottes lov
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb