|
Titel
1
|
Forløb#1 Slaveri
Forløb om Slaveri
I dette diakrone forløb om slaveri har klassen fokus på at lære at arbejde med kilder. Forløbet strækker sig langt i tid, fra antikken til i dag med fokus på forskellige former på slaveri, for at besvare spørgsmålet: Hvordan har synet på slaveri udviklet sig gennem historien?
Metodemæssigt har forløbet haft et basalt fokus på kildekritiske termer og nærlæsning af kilder.
Forløbet har således undersøgt aspekter af hovedlinjer for Europas og verdens historie fra antikken til i dag, forandringer i levevilkår og produktion samt kulturer og kulturmøder og menneskerettigheder i dag.
Materialemæssigt undersøges slaveri i oldtidens Rom, slaveriet på de dansk vestindiske øer som en del af trekantshandlen og Danmarks rolle i slavehandlen, den lovmæssige afskaffelse af slaveri i DK i 1792 og England 1807, og karakteristika ved slaveri i vores tid, for at sætte spørgsmål ved, om slaveri reelt er afskaffet.
Slutteligt introduceres begrebet historiebrug i forhold til at diskutere Danmarks rolle som slavenation.
Materiale
- Aspöck, Frederikke: Viften. Meta films & Det Danske Filminstitut, 2023.
- Halberg, Rikke Lie; Eriksen, Tore Linné: slaveri i Lex på lex.dk. Hentet . September 2023 fra https://lex.dk/slaveri (obs: Opdateret og indhold betydeligt forandret)
- McGreal, Pat & McGreal, Carol: "Anders And – Hvem Husker Rigtigt?", trykt i Anders And bladet nr. 2, 2010.
- Moestrup, Jonas H. R.: Troede du slaveriet var ophørt? Mere end 20 millioner lever under moderne slaveri, Nyheder.TV2.Dk, 31/3-2017, lokaliseret d. 20/5-2026 på www: https://nyheder.tv2.dk/samfund/2017-03-31-troede-du-slaveriet-var-ophoert-mere-end-20-millioner-lever-under-moderne-slaveri#:~:text=Men%20selvom%20det%20traditionelle%20slaveri,under%20slavelignende%20forhold%20i%20dag
- Pedersen, Karen Lerbech: "Raske Penge vil omskrive historien, dr.dk, 17. Oktober 2017, I: Thomsen, Kasper: Historiefaglig Arbejdsbog, s. 177-178, Systime 2018.
- Rønbjerg, Rasmus: Hvad er moderne slaveri? Dr.dk, 15/12-2017, lokaliseret d. 20/5-2026 på https://www.dr.dk/skole/samfundsfag/hvad-er-moderne-slaveri
- Steg, Kristian Jepsen: På Sporet af Romerriget, kapitlet "Om Slaver", s. 97-101, 102-103, 107-108
- Sørensen, Christina Louise & Peters, Rikke Louise Alberg: Da Danmark var en slavenation - om slaveriet og De Vestindiske Øer fra 1600-tallet til nu. 1. udgave, 2. oplag, 2017, s. 26-28, lokaliseret 20/5-2026 på www: https://historielab.dk/wp-content/uploads/2024/02/370253_NV_vestindienbog_216x259mm_WEB-1-1.pdf
Supplerende:
https://slaveryfootprint.org/survey/#where_do_you_live
Kilder:
Seneca til middagsforestiling
Varro – Om Landbruget slaver
Cato om slaverationer
Tabel fra Danske Slaveskibe (Historielab, s. 26)
Skibsprotokol fra Slaveskibet "Christiansborg", (Historielab, s. 26)
Johan Haagesen om en slaveauktion (Historielab, s. 27)
Paul Isert om en slaveauktion (Historielab, s. 27)
Andreas Rigelsen Bjørn om slavehandlen 1792 (Historielab, s. 28)
Raske Penge – Blodsukker (https://www.youtube.com/watch?v=tOBVZ6oJLnQ)
Faglige mål
̶ redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
̶ redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
̶ analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
̶ reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
̶ anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
̶ opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
̶ formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
̶ formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof:
̶ hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
̶ forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
̶ kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
̶ demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
̶ historiebrug og -formidling
̶ historiefaglige teorier og metoder.
Omfang: ca. 7,5%
|