Holdet 3y hi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Svendborg Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Lars Tvetene Ernst
Hold 2023 hi-y (1y hi, 2y hi, 3y hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Vikingetiden
Titel 2 Det moderne Grønland
Titel 3 Romerriget
Titel 4 Kina ca. 1949-1989
Titel 5 Fascismen i Italien
Titel 6 Imperialisme
Titel 7 Den Kolde Krig
Titel 8 Putins Rusland og krigen i Ukraine 2022-
Titel 9 Vejen til Holocaust
Titel 10 Kronologi, repetition og eksamenstræning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)


Titel 3 Romerriget

Forløb med en meget overordnet gennemgang af Romerrigets historie fra bystatens grundlæggelse og frem til Det Vestromerske Riges undergang.

Nedslagene følger bogens, dvs. De Puniske Krige, republikkens krise og undergang, Pax Romana, det romerske samfunds moral og religion samt slaver.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 6 Imperialisme

Kernestof:
̶ kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
̶ nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶ historiebrug og -formidling
̶ historiefaglige teorier og metoder

Faglige mål:
̶ redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
̶ analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
̶ skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer
̶ anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
̶ formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Materiale:
Bøger:
- Halberg, R.L. & Coley, B.R. Dansk Vestindien – fra dansk koloni til amerikansk territorium. Frydenlund. 2022. Kapitel 2 (kolonisering, sukker og slaveri) og kapitel 2.1 (Den Florissante periode).
- Adriansen, I.; m.fl. oplysningstid til imperialisme. Fokus, 2007 Afsnittet: "Imperialismen"
- Frederiksen, P.: Grundbog til historie - Verdenshistorie 1750-1945. Systime, 2001. Afsnittene: "Cecil Rhodes: Den hvide mands byrde" & "Et splittet Frankrig" & "Første Verdenskrig 1914-1918"
- Folkersen, H.: "Det britiske imperium. Systime. S. 62-69, 114-121 & 130-138

Kilder:
- Kipling, R. "Den hvide mands byrde"
- Dilke, C.: "Et større England" fra Skovgaard nielsen, H.: Imperialisme 1870-1914. 1974
- "Jules Ferry: Forsvar for den franske imperialisme" fra Adriansen, I.; m.fl. oplysningstid til imperialisme. Fokus, 2007
- Kong Lobengula’s: Klage til dronning Victoria og dronningens svar. fra Frederiksen, P.: Grundbog til historie - Verdenshistorie 1750-1945. Systime, 2001
- Tegning af Th. Heines "Kolonialmächte" fra Skovgaard nielsen, H.: Imperialisme 1870-1914. 1974
- uddrag af Hergés: ”Tintin i Congo”  fra 1931
- "Sophie Petersen om de danske kolonier, om trekantshandel og om de slavegjorte fra Guldkysten (1946)"
- "Sorte Børn i København 1905". Fundet på danmarkshistorien.dk
- "FN-pagten om ikke-selvstyrende områder, 1945" i Bryld. C-J.: verden efter 1914. Systime.
- "Gikuyofolkets skæbne" Taget fra: Nielsen, Henrik S.:"Imperialismen 1870-1914". Gjellerup, 1981. S. 97-104
- Uddrag fra Kap kolonien forfatning (1852), Guvernør George Greys åbningstale i Kapkoloniens parlament (1855), Orange Free States forfatning (1854) og den sydafrikanske repupliks (Transvaals) forfatning (1858). Taget fra - Gunnarsen, G.: "Sydafrikas Historie". Gyldendal. 1995. S. 69-70
- Lütken, B.: "Afrika - et eksempel på for lidt imperialisme?" Taget fra Lütken, B.: "det engelske imperium". Muksgaard. 1997. S. 140-142
- kildetekst 73: Annettes klumme: Jeg får lyst til at slå på glasset og sige neger (2014),
- kildetekst 74: Annette Heick i skudlinjen: Mener du virkelig, det er i orden at sige 'neger' (2014)
- kildetekst 75: Nej, det er ikke okay at sige neger (2015) (af Iben Bjørnsson). Alle 3 er fra bogen: Halberg, R.L. & Coley, B.R. Dansk Vestindien – fra dansk koloni til amerikansk territorium. Frydenlund. 2022.

Artikler:
- Lindhardt, C.B.: "Belgisk dom: Tintin i Congo er ikke racistisk" i dr.dk. d. 12.02.2012
- Sebro, L.: ”Vor tabte paradis? - Danmark og den koloniale fortid” i Historie-nu.dk
- "Debatten om en officiel undskyldning for slaveriet i Dansk Vestindien, 1998-2023 – Danmarkshistorien | Lex
- Elers, P.: "Kina fører kapløbet om indflydelse i Afrika" i Weekendavisen. D. 26.04.2025

Musik:
- "Rule britannia". 1740
- "I Niggerland bananen gror": https://www.youtube.com/watch?v=jiAsxR1zPZM
- Imperiet: "CC-Cowboys". 1985

Video:
- BBC is EMBARASSED by Patriotism. "Last Night of the Proms" Must Not Diversify & Drop Patriotic Tunes (7 minutter). Fundet på youtube.
- Dokumentar om Kong Leopold II – ”den hvide konge” (de første 20 minutter). Fundet på CFU.

Omfang: Ca. 85 sider.

Fokuspunkter:
* Hvad er imperialisme og kolonialisme. Begrebsafklaring
* Den britiske selvopfattelse. Forsvaret for imperialisme.
*Sammenligning af imperialisme i England, Frankrig, Tyskland og Italien.
* Forholdene i Belgisk Congo under Leopold D. 2.
* Kritik af imperialisme(Lenin og humanisme - overfladisk. SKAL REPETERES)
* Socialdarwinisme
* Perspektivering indadtil: Om den danske kolonisering. Med fokus på at arbejde med erkendelsen af fortiden.
* 1. Verdenskrig med fokus på årsagerne bag krigen
* Afkoloniseringen. Hvorfor fandt afkoloniseringen sted? Og hvad var konsekvenserne for de involverede lande?
* Imperialismen i samtiden. Er der stadig imperialisme? Hvordan ses der på imperialisme i dag? Er Kina den nye imperiemagt i Afrika?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 8 Putins Rusland og krigen i Ukraine 2022-

Diakront forløb i Ruslands historie frem til nyeste tid, herunder Ruslands invasion i Ukraine 2022-. Punktvise nedslag i ældre og nyere historie med fokus på centrale udviklingstrin frem mod Putins regime, herunder centraliseringen af magten og undertrykkelse af al opposition under Putin. Endelig undersøges Putins historiesyn som en del af årsagsforklaringerne på krig mod Ukraine.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Vejen til Holocaust

Kernestof:
- Holocaust og andre folkedrab
- historiebrug

Faglige mål:
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie  
- opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden

Materiale:
Bøger:
- Solvej Berlau og Stine Thuge: Vejen til folkedrab, Columbus; sider: 14-20, 42-47, 68-74, 106-111 & 148-155

Kilder:
- "Rigsborgerloven" (1935) På side. 184 i Frederiksen, P.: Det tredie Rige. Systime. 2. udgave. 2001.
- "Lov til beskyttelse af det tyske blod og ære" (1935) På side 185 i Frederiksen, P.: Det tredie Rige. Systime. 2. udgave. 2001.
- K.K. Steincke: "Fremtidens forsørgelsesvæsen"(1920) kapitel 22. Side 237-238

Artikler:
-  Larsen, J.B. & Klarskov, K.: "Midt i dramaet om Grønland lander længe ventet folkedrabsrapport i Nuuk" i Politiken. D. 08.02.2026
- Retsopgøret efter besættelsen, 1945-1955. URL: https://danmarkshistorien.lex.dk/Retsopg%C3%B8ret_efter_bes%C3%A6ttelsen,_1945-1955

Video:
- Diplomacy - Spillet om Darfur (fra 2009) Fundet på CFU
- Hitlers brutale inderkreds (E04) - Jødehad. Vi har set fra minuttal 6-15, 20-30 & 37-51
- Dokumentaren: "Helt normale mænd - det glemte Holocaust" Fundet på CFU

Omfang: Ca. 40 sider.

Fokuspunkter:
OBS! Et kort forløb på blot 5 moduler a. 95 minutter.
* Hvad er Folkedrab, og hvad kan det internationale samfund stille op overfor det?  
* Stantons Model for folkedrab
* Skabelsen af det jødiske fjendebillede. Herunder nazisternes historiebrug af sejlivede myter og jøderne.
* Nürnberglovene og Krystalnatten
* Wannseekonferencen (overfladisk)
* Holocaust med særlig fokus på hvordan "almindelige mennesker" kunne begå massemord.
* Retsopgøret i Nürnberg
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Kronologi, repetition og eksamenstræning

Gennemgang af historisk tidslinje. Afsluttende prøver. Træning af et eksamenssæt og lærerstyret samt elevstyret repetition af emner der er blevet undervist i.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer