Holdet 2022 ol-u - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Svendborg Gymnasium
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Janne Flensted Laursen
Hold 2022 ol-u (3u ol)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Magt og Ret: Sofokles' Antigone
Titel 2 Ovids Metamorfoser
Titel 3 Mødet og Rejsen i Homers Epos
Titel 4 Arkitektur
Titel 5 Sokrates og sofistern: Er alting relativt?
Titel 6 Eksamensfokus

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Magt og Ret: Sofokles' Antigone

I Magt og Ret-forløbet arbejder eleverne med den centrale konflikt i dramaet mellem Antigone og Kreon, fysis og nomos, oikos og polis. De skal have kendskab til dramaet som genre og bruger i den forbindelse Aristoteles' begreber, herunder peripeti og anagnorisis.
Klassen præsenteres for det athenske demokrati, som diskuteres i og udenfor dramaets kontekst.  

Kernestof:
Sofokles' "Antigone" v. Marcel Lysgaard Lech.  

Perspektiverende tekst:
Morten Rasmussen: "Præster vil fortsat skjule flygtninge". Kristeligt Dagblad 26/4 2003.

Baggrundsmateriale:
Video om det athenske demokrati lavet af Sanna Høgh og Karin Pedersen, 2016

Andreasen og Refslund Poulsen: Paideia. Systime. Ss. 101-108 (drama).

Ca. 55 sider.

Indhold
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Ovids Metamorfoser

I forløbet arbejder vi med Ovids fremstilling af forvandlingsmotivet og årsagerne til den enkelte forvandling, og herunder begreberne ate, hybris og nemesis.  Tematikkerne skaberkraft/kunstneren og kærlighed binder myterne sammen.
Vi arbejder desuden med genrekarakteristika og får indsigt i Ovids historiske kontekst.


Kernestof:
Ovids Metamorfoser, oversat af Otto Steen Due. Klassikerforeningens Kildehæfter, 2005.

Arachne VI, 1-145 (s. 121-125)
Niobe: VI, 146-312 (s. 125-130)
Daedalos, Icarus og Perdix: VIII, 183-259 (s. 174-176)
Pyramus og Thisbe IV, 55-166 (s. 78-81)
Daphne og Apollon  I, 452-567 (s. 18-21)
Ekko og Narcissus  III, 341-510(s. 64-69)
Pygmalion X,243-297 (s. 226-227)


Perspektiverende materiale:
Pieter Brueghel d.æ.: "Landskab med Ikaros’ fald" (ca 1560)
http://www.wga.hu/html_m/b/bruegel/pieter_e/01/03icarus.html

William Carlos Williams: "Landscape with the Fall of Icarus".
https://www.poets.org/poetsorg/poem/landscape-fall-icarus

Kate Tempest: Icarus. 2001.
https://www.youtube.com/watch?v=yv5fggapRwQ

Bernini: Apollon og Daphne, 1622-1625.


Sekundærlit:
Andreasen og Refslund Poulsen: Paideia: grundborg til oldtidskundskab. Systime, 2012, s. 37-38


Omfang 25 s.
Indhold
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Mødet og Rejsen i Homers Epos

Vi har i forløbet fokus på de litterære motiver rejsen og mødet med fokus på gæst-vært-forholdet.  I læsningen undersøger vi desuden det antikke værks fremstilling af køn og sammenligner de kvinder, den homeriske helt Odysseus møder.
Genrekarakteristika såsom formelvers, patronymikon, homeriske lignelser undersøges i sammenhæng med mundtlig overlevering/oral komposition.

Basistekster:
Homer: Odysseen (Dues oversættelse): I 1-177, V 1-227, VI 1-197, IX, X 1-495

Perspektiverende:
Konstantinos P. Kavafis: Ithaka
http://www.gadekunst.dk/index.php?open=488


Sekundærlitteratur:
Andreasen og Refslund Poulsen: Paideia: grundborg til oldtidskundskab. Systime, 2012. Uddrag af eposkapitlet

Omfang: ca. 55 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Arkitektur

I forløbet om græsk-romersk arkitektur har vi arbejdet med et klart fokus på tempelbyggerier og den antikke arkitekturs påvirkning på senere vestlig arkitektur.
Eleverne har arbejdet med udviklingen i den doriske og joniske stil, med græsk og romersk formsprog og med templets plads i byrummet.
Der eksamineres i ukendt antik arkitektur.

Græsk arkitektur:
Poseidontemplet/det yngre Heratempel i Paestum.                                                                                      
Aphaiatemplet i Aigina
Parthenon
Erechteion
Nike-templet
Hefaistostemplet, Athen
Apollon-templet i Didyma

Romersk arkitektur:
Augustustemplet i Pula, Kroatien
Maison Carrée i Nimes, Frankrig.
Pantheon

Perspektiverende arkitektur:
Det Hvide Hus, Washington
Elevvalgte bygninger i Svendborg og omegn.

Litteratur mm.
Susan Woodford: Introduktion til græsk og romersk kunst. Systime, 1990. Ss. 23-27 + 103-110.
Om Parthenons historie: https://www.youtube.com/watch?v=aGitmYl6U90&feature=player_embedde

Ca. 20 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Sokrates og sofistern: Er alting relativt?

I forløbet arbejder eleverne med spørgsmålet om alting er relativt eller om der findes absolutte værdiger/begreber. Gennem læsning af Sokrates og sofister (primært skrevet af Platon) undersøges argumenter for begge. Samtidigt undersøges genren.
Platon, Sokrates og sofisterne sættes ind i deres kulturhistoriske kontekst.  
Blandt andre har disse begreber været sat i spil i forløbet: Ideverden, fænomenverden, absolutisme (vs relativisme), episteme, doxa, elenchos, aporia.   

Kernestof:
Platon: Protagoras 314c-316b i ”Platon III: samlede værker i ny oversættelse”. V. Meier og Tortzen. Gyldendal, 2011.

Platon: Theaitetos 151d-153a i ”Platon I: samlede værker i ny oversættelse”. V. Meier og Tortzen. Gyldendal, 2010.

Platon: Thrasymachos-dialogen i Staten 1. bog 338c-350d (=ss. 159 ('Så hør efter,' sagde han. )-177ned  
i ”Platon IV: samlede værker i ny oversættelse”. V. Meier og Tortzen. Gyldendal, 2013.

Antifon: af "Sandheden". I "Magt og Ret: retsfilosofi mellem etik og politik". Ed. Bent Rensch. Systime 1997.

Supplerende stof:
David Lay Williams: Her er hvad Platon havde at sige om en som Donald Trump, The Washington Post den 5. oktober 2016.

Paideia: grundbog til oldtidskundskab s. 142-153 (Platon, Sokrates og sofisterne). V. Andreasen og Refslund Poulsen. Systime, 2012.

Ca. 30 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Eksamensfokus

Hjælpemidler til eksamen:

Bøger og filer brugt i undervisningen (som ligger på computeren og kan tilgås offline eller er printet ud).

Dansk-engelsk/engelsk-dansk ordbøger:
http://www.ordbogen.com/ - herunder Gyldendals røde ordbøger

https://abc.ordbogen.com

Dansk-dansk ordbøger:
Ordnet.dk:  https://ordnet.dk/


OBS! Noter i Classnotebook i elevnotesbogen og indholdsbibliotek er tilladt at bruge fra Onenote programmet. Du må IKKE tilgå Onenote via browser. For Onedrive, googledrev o.lign. gælder det, at de skal være synkroniseret ned på egen computer. Webadgangen må IKKE bruges. Hvis du ikke synkroniserer automatisk, så hent gerne dine noter ned fra O365, googledrev og lignende, så du er sikker på, at de ikke tilgås via internet. Al kommunikation med omverdenen er forbudt.
Indhold
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer