Holdet 2p En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2p En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Svendborg Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Mette Vendelboe Krogh
Hold	2024 En-p (1p En, 2p En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Setting Out in Life (opgives til eksamen)
Titel 2	Crime, Violence and Punishment(Opgives til eksamen
Titel 3	Football/Hooliganism (Opgives til eksamen)
Titel 4	Studietur Dublin
Titel 5	Værklæsning: The Fault in Our Stars
Titel 6	The US (Opgives til eksamen)
Titel 7	Australia (Opgives til eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Setting Out in Life (opgives til eksamen) Med udgangspunkt i noveller, digte og film arbejder klassen med analytiske redskaber så som plot, characterisation, narrator, point of view og setting. Vi er desuden begyndt at arbejde med filmtekniske redskaber. Gennemgående temaer i forløbet har været: overgangen fra barn til voksen, forældre-barn-forholdet, og de elementer, herunder vold(somhed), der kan ses i litteraturen.
Indhold	Kernestof: 1p makkerpar og makkerskabsgrupper I ændret (002).docx description Characterize the father-son relationship in 'Reunion' including a characterization of the two characters. Remember to substantiate your answers with quotes from and references to the text. Grupper.docx description Det er IKKE en lektie, så teksten skal IKKE læses inden timen Gem jeres summaries, så I kan arbejde videre på dem Medbring Fejlstøvsugeren og hæfte Medbring Fejlstøvsugeren Tag Fejlstøvsuger og hæfte med I skal have læst 'Here's Herbie' til i dag Medbring Fejlstøvsugeren og jeres computer I skal lave opgave B på side 20 til 21 i Fejlstøvsugeren. Husk at aflevere den i mappen på lectio.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Crime, Violence and Punishment(Opgives til eksamen This course focuses on violence in many varieties. What makes people commit violent acts? Can we best understand violence as a person-to-person conflict or are other aspects involved? What are the consequences of violence? Forløb: Crime, Violence and Punishment Daniel Ransom: "Rendezvous" (1985) fra Jonna Engberg-Pedersen et al.: Contexts, Gyldendal 2005 The Big Issue: Bang Bang You're Dead CFU: The Killer at Thurston High, 2000 Film: Robbins, Tim: Dead Man Walking, 1996 Film: Darabont, Frank: Shawshank Redemption, 1994 70ns
Indhold	Kernestof: - Presentations - 15 minutes per group Medbring Fejlstøvsugeren Answer the questions for 'My Son Was a Columbine Shooter' in klassenotesbogen Første halvdel af modulet: færdiggørelse af præsentation af video I dag har vi faglig formiddag, og I skal derfor arbejde selv med en grammatisk aflevering, som skal afleveres i mappen i lectio senest kl. 11:35. I skal KUN besvare Assignments 1, 2, 3, og I skal skrive, hvis I har arbejdet sammen med andre. I kan o index.html
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Football/Hooliganism (Opgives til eksamen) Forløb hvor fodboldkulturen og hooliganisme i Storbritannien undersøges ved hjælp af engelskfaglige begreber. Andersen, Tony Søndergaard et Petersen, Morten: From Where You Are, Systime, 2010: Hornby, Nick: Faith Wilson, Steve: Bert Trautmann - A Life Less Ordinary Kelman, James: Away in Airdrie Foer, Franklin: How Football Explains the Sentimental Hooligan 70 ns
Indhold	Kernestof: Medbring blyant/kuglepen Read the short story "Faith" Questions for 'Faith' Read 'Beckham The Worldwide Brand' (Klassenotesbogen) and answer the following questions while you read: Vi mødes i 042 Fremlæggelser: Beckham I skal lave til og med assignment 3 i opgavesættet Medbring Fejlstøvsugeren
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Studietur Dublin Som optakt til studieturen har eleverne undersøgt forskellige aspekter af Irlands historie og kultur. De har selv skullet søge information og til sidst fremlagt om deres specifikke emne/del for deres kammerater. Efter hjemkomsten har eleverne arbejdet med de interview og den fotosafari, der var en del af programmet. Dette har udmundet i en video-aflevering. Forløbet tæller 12 moduler
Indhold	Kernestof: Jer, der har dokumenter med forældreunderskrift, skal aflevere disse senest i dette modul Dublin Photo Safari.docx description I starter modulet med at blive færdige med afleveringen, og så afleverer i den. Dernæst går I i gang med at læse det dokument (det er en bog), der ligger i klassenotesbogen under emnet 'Love', som hedder 'The Fault in Our Stars'. Vi skal læse et værk Elevid og navn.pdf description Konsultationsplan 2n efterår 2025.pdf description Konsultationsplan 2p efterår 2025.pdf description Konsultationsplan 2q efterår 2025.pdf description Konsultationsplan 2r efterår 2025.pdf description
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Værklæsning: The Fault in Our Stars Green, John: The Fault in Our Stars, 2012 Film: Boone, Josh: The Fault in Our Stars, 2014 Værklæsning, hvor der både er arbejdet med ekstensiv læsning samt fordybelse over en længere periode og i et længere værk, end eleverne normalt er vant til at arbejde med.
Indhold	Kernestof: I skal have læst til og med kapitel 5 i 'The Fault in Our Stars' You must have read until chapter 8 inclusive I skal have læst til og med kapitel 9 i The Fault in Our Stars I skal have læst til og med kapitel 13 Medbring Fejlstøvsugeren I skal læse værk: The Fault in Our Stars. Det er et arbejd-selv-modul, da jeg er på kursus. I skal aflevere svarene til kapitel 15 i mappen, der er oprettet i lectio. I skal læse værk: The Fault in Our Stars. Det er et arbejd-selv-modul, da jeg er på kursus. I skal aflevere svarene til kapitel 16 i mappen, der er oprettet i lectio. I må ikke aflevere i et heic-dokument, da jeg ikke kan åbne det. Jeg er udsendt som censor i dag, og I skal derfor læse 'The Fault in Our Stars'. Vær obs på, at lektien til i morgen er, at I skal have færdiglæst hele romanen og besvaret spørgsmålene. Til i dag skal I have færdiglæst 'The Fault in Our Stars' og besvaret spørgsmålene. Medbring papirarket med spørgsmål, som I har fået af mig. Medbring Fejlstøvsuger Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	The US (Opgives til eksamen) Vi startede forløbet med en kort introduktion til landets historie og har derefter haft fokus på de sortes vilkår. - http://h2g2.com/edited_entry/A3851066: A Short History of The United States of America -The Declaration of Independence - Datesman, Maryanne Keating et al.: The African-American Experience, American Ways, Pearson Education, 2005 - The Gallant South: Jim Crow Laws and Etiquette - The Gallant South: The Ethics of Living Jim Crow: An Autibiographical Sketch - Parker, Alan: Mississippi Burning, 1988 Ca. 100 sider
Indhold	Kernestof: Summary fra sidste uge Afsnit Hvis I ikke har minimum 10 spørgsmål i alt, er lektien at få lavet de spørgsmål, I mangler, så I når op på 10. Read 'Jim Crow Laws and Etiquette' + answer the questions for the text. Both documents are to be found in Klassenotesbogen (The US -> Black Voices) I skal have læst 'The Gallant South' til idag - det var den I fik tid til at læse i timen i sidste uge. Den ligger i klassenotesbogen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Australia (Opgives til eksamen) I forløbet har vi arbejdet med fremstillingen af den indfødte australiers identitet, som den udvikler sig i medspil med og modspil til de hvide australiere. Forløbet er indledt med tekster om Australiens historie og Australiens historie og The Dreamtime for at opnå indsigt i den oprindelige befolknings kultur. Efterfølgende har vi arbejdet med "The White Man's Burden" med fokus på kolonitiden. Vi har rettet et særligt fokus mod The Stolen Generations som et eksempel på de hvide australiers direkte påvirkning på det indfødte folk. Som afslutning herpå læses et uddrag af Rudds Apology Speech. I slutningen af forløbet har vi arbejdet med det indfødte folk fanget mellem fortid og nutid, og mellem sit eget og andres syn på sig med fokus på, hvordan de ønsker at bevare deres kultur, traditioner og sprog. Kernestof: Polly Borland: "Fred Andrews" 2000; i: Engberg-Pedersen et al.: Contexts. Gyldendal, 2003. Indigenous language and culture: https://www.youtube.com/watch?v=T20Twjiu9Y4 https://www.youtube.com/watch?v=sIKHlne7aHs (uddrag) Living the language (Aboriginals today); (22:17): https://www.youtube.com/watch?v=sIKHlne7aHs History, Terra Nullius, When I was away, The stolen generation, Sorry seems to be the hardest word, The land and the indigenous peoples, spirituality, Talking about country, So now I am an elder, Missions (alle ovennævnte materialer er fra: Lonely Planet, 2001) Convicts and the British colonies in Australia: www.cultureandrecreation.gov.au/articles/convicts Kipling: "The White Man's Burden (poem) http://public.wsu.edu/~brians/world_civ/worldcivreader/world_civ_reader_2/kipling.html P. Borland: Fred Andrews (Contexts) S. Woolagoodjah: Lalai; dreamtime (The Oxford Book on Australia) Aborigines - music and art; http://www.youtube.com/watch?v=T20Twjiu9Y4 Aboriginal language; http://www.youtube.com/watch?v=sIKHlne7aHs Dreamtime of the Aborigines; http://www.youtube.com/watch?v=hOWzcLuupi0 K.S. Prichard: Flight (???) Testimonies (the stolen generation) http://stolengenerationstestimonies.com/index.php/testimonies/index.1.html Sorry Day and the stolen generation http://australia.gov.au/about-australia/australian-story/sorry-day-stolen-generations Brief history, Australian Aboriginals http://www.youtube.com/watch?v=_fNvEm8wlPw
Indhold	Kernestof: Multimodalitet i undervisning Write a summary of the last document in The Stolen Generation section in Klassenotesbogen I skal kunne printe på skolen Opgaverne med 'The Dreamtime' og 'The Mermaid Story'
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb