Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Svendborg Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Tysk B
|
|
Lærer(e)
|
Ulrikka Rueskov Honoré
|
|
Hold
|
2024 Ty6 (1g Ty6, 2g Ty6)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Identität
Introforløb til tysk: Alle 1.g-klasser på Svendborg Gymnasium arbejder i grundforløbet med temaet Identität. Vi hører musik, læser tekster og ser en kortfilm om identitet. Fokus er på hvad der kan være med til at skabe identitet og på hvordan forholdet til andre spiller en rolle for identiteten. En del af teksterne handler om at føle sig som del af eller udenfor en gruppe.
KERNESTOF:
- Kummer: Bei dir (https://www.youtube.com/watch?v=shstRc1F6kE)
- Chuba, Nina: Wildberry Lillet (https://www.youtube.com/watch?v=95xDIF5zYCo)
- Losse, Bert: Der Junge (Fra Svendsen, Susanne F.: Textmosaik, Kaleidoscope 1995)
- Verkaufspsykologie: Arroganz in Luxusshops kurbelt den Verkauf an, artikel fra 20 Minuten (https://www.20min.ch/story/arroganz-in-luxusshops-kurbelt-den-verkauf-an-328765699804#ratingSection)
- Kortfilm: Schwarzfahrer, 1994 (instruktør: Pepe Danquart) (kan ses på filmstriben.dk)
- SPN-X: Wir Wollen Anders Sein (https://www.youtube.com/watch?v=IzCKY6RRTNw)
SUPPLERENDE STOF:
Matrixarbejde med følgende videoer fra Deutsche Welle:
- Eine gelähmte Tänzerin (https://learngerman.dw.com/de/eine-gel%C3%A4hmte-t%C3%A4nzerin-l%C3%A4sst-sich-nicht-aufhalten/l-64993473) (2 s)
- Er ist der Größte (https://learngerman.dw.com/de/er-ist-der-gr%C3%B6%C3%9Fte/l-66120011) (2 s)
- Topmodel Dia (https://learngerman.dw.com/de/topmodel-alpha-dia-der-schwierige-weg-zum-erfolg/l-64352991)(2 s)
Grammatik fra Häckert, Lone & Birgit Lohse: Alles in allem, Kaleidoscope 1998)
- Sætningsanalyse
- Kasus og kendeord
- Possessive pronominer
- Sein, haben og werden
- Regelmæssige verber i præsens og perfektum
I alt: ca. 40 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
DDR (Identität)
Ganske kort forløb om livet i DDR i forbindelse med besøg af Anette Herzog.
KERNESTOF:
- DDR-Alltag (Tekst fra Zeitklicks) (http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/alltag/leben-in-der-ddr/ddr-alltag/)
- Die jungen Pioniere & Die freie deutsche Jugend (uddrag af tekster fra Zeitklicks)
- Foredrag af Anette Herzog om hendes barndom og ungdom i DDR.
SUPPLERENDE STOF:
Herzog, Anette: Det der var – Historier fra den anden side af muren, 2020 (kap. 1)
Grammatik fra Häckert, Lone & Birgit Lohse: Alles in Allem. Kaleidoscope, 1998:
- Uregelmæssige verber
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Die Bundestagswahl 2025
Ganske kort forløb om det tyske valg. I undervisningen lægger vi primært op til besøget af Lasse Soll Sunde
KERNESTOF:
- Wie funktioniert die Bundestagswahl (Einfach erklärt: Wie funktioniert die Bundestagswahl?)
- Warum deutschland viele Regierungen hat (Was mit Föderalismus gemeint ist) (https://www.zdf.de/kinder/logo/foederalismus-104.html)
- Parteien im Bundestag (https://www.logo.de/parteien-im-bundestag-100.html)
- Habeck, Robert: Ein Mensch. Ein Wort. (valgreklame) (https://www.youtube.com/watch?v=2D3igY9Vb5U)
- Foredrag med Lasse Soll Sunde om det tyske valg og dets emner
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Stadt und Land
Et forløb, hvor eleverne først arbejder lidt med med Tysklands geografi, inddelingen i Bundesländer og udvalgte tyske byer. Derefter arbejder vi med tekster om
storbyen og landet og livet disse steder.
KERNESTOF:
- Eleverne har i grupper arbejdet med og fremlagt følgende byer/Bundesländer: Bayern, Berlin, Saarland, Österreich & Nauders.
- Endlich August: Das ist Berlin (Liedtext + Musikvideo)
- Großstadt: Provinz (Liedtext + Musikvideo)
- Haug, Kristin: »Bevor ich in den Zug gezogen bin, war ich deutlich einsamer« (https://www.spiegel.de/panorama/deutsche-bahn-ice-nomade-lasse-stolley-ueber-das-leben-im-zug-a-7bcf5c74-2f21-4709-b7d0-e7387bfa6b18)
- Tagesschau: Surfen mitten in der Stadt: In der Eisbachwelle in München (https://www.youtube.com/watch?v=SlTFogbnWS4)
- Kendal, Ben: Umfrage: Mehrheit junger Menschen will in Zukunft nicht in einer Großstadt wohnen (https://www.rnd.de/bauen-und-wohnen/umfrage-mehrheit-junger-menschen-will-in-zukunft-nicht-in-einer-grossstadt-wohnen-S74R62OVXJBZZGAUNPS5ZY3ETU.html)
- Betterov: Berlin ist keine Stadt für mich (Liedtext + Musikvideo)
- Interview mit Betterov (https://www.zeit.de/campus/2024/05/betterov-indie-musik-jugend-schauspieler-unsicherheit)
- Hansen, Dörte: Bauerntheater (uddrag af kapitel 8 fra Hansen, Dörte: Altes Land, 2015) (3 s)
- Film: 25 KMH (instruktør: Markus Goller, 2018) (8 s)
Grammatik fra Häckert, Lone & Birgit Lohse: Alles in Allem. Kaleidoscope, 1998:
- Præpositioner
- Genitiv
- Ordstilling
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
30 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
EKS Nazizeit und Propaganda
Vi indleder forløbet med at se på mellemkrigstidens Tyskland og nationalsocialisternes magtovertagelse. Derefter beskæftiger vi os med nationalsocialismens syn på børn og unge, nationalsocialismens propaganda og ungdomslivet under nazismen (Napola), og til sidst læser vi et eksempel på kritik af nationalsocialismen og dens propaganda (Brecht).
KERNESTOF:
- Bundeszentrale für politische Bildung: Weimarer Republik (http://www.bpb.de/nachschlagen/lexika/das-junge-politik-lexikon/161785/weimarer-republik)
- Deutsches Historisches Museum: Die NS-Propaganda (uddrag fra https://www.dhm.de/lemo/kapitel/ns-regime/innenpolitik/ns-propaganda.html)
- Et udvalg af propagandabilleder, bl.a.plakater, flyveblade, børnebøger o.lign. (Fra Deutsches Historisches Museum www.dhm.de/lemo)
- Hitler über Jugenderziehung (Fra Hansen, H. Ring & Poul Husum: Bilder aus der jüngsten Vergangenheit. Gyldendal, 1972)
- Die Hitlerjugend (sagprosatekst fra Deutsches Historisches Museum https://www.dhm.de/lemo/kapitel/ns-regime/ns-organisationen/hitler-jugend.html)
- Film: Napola, 2005 (instruktør: Dennis Gansel)
- Gansel, Dennis & Maggie Pren: Drehbuch für den Film ”Napola”. Tyskforlaget, 2006. (Sz. 29, 67, 92)
- Brecht, Bertolt: Der Jude, ein Unglück für das Volk
SUPPLERENDE STOF:
- "Mathematik-Aufgaben aus der NS-Zeit" (Fra: Dörner, A.: Mathematik im Dienste der Nationalpolitischen Erziehung (1936) + Kölling-Löffler "Bände 1-3" (1940 und 1944)
Grammatik fra Häckert, Lone & Birgit Lohse: Alles in Allem. Kaleidoscope, 1998:
- Relative pronominer
- Modalverber
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Folkeskolesamarbejde (Weihnachten)
I forbindelse med et folkeskolesamarbejde har eleverne arbejdet med jul og lavet undervisningsmateriale til og undervist 40 10. klasseselever.
KERNESTOF:
- Schlager Youngstars: Do They Know It's Christmas (https://www.youtube.com/watch?v=Wa6WpVuVHp4&list=RDMMWa6WpVuVHp4&start_radio=1)
GRAMMATIK:
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
EKS Deutschland als Einwanderungsland
I forløbet arbejder vi med indvandring og indvandreres liv i Tyskland. Vi arbejder lidt med den første indvandringsbølge fra midten af 50’erne og fokuserer bl.a. på indvandreres udfordringer i forhold til at finde sig til rette mellem to forskellige kulturer. Vi arbejder med et par tekster, der handler om at være indvandrer eller have indvandrerbaggrund i Tyskland og de udfordringer, det kan medføre.
KERNESTOF:
- Planet Wissen: Geschichte der Gastarbeiter (2007) (uddrag)
- Die Multikulti-Elf: Wir sind ein Team (Artikel fra Deutsche Welle, 12.06.2010)
- Özils schwerste Entscheidung (Artikel af Frank Hellmann, Spiegel Online, 6.02.2009)
- Film: Almanya - Willkommen in Deutschland (instruktør: Yasemin Samdereli)
Eko Fresh: Quotentürke (2013) (https://www.youtube.com/watch?v=-GKJjKW1oEA)
Deluxe, Sammy: Mimimi (sang, 2016)
- Alanyali, Iris: Mir ist heute so türkisch zumute (Fra:Blume, Kirsten et al.: Hier ist meine Heimat – Deutsch-türkisches Leben, Tyskforlaget 2011)
- Mein Stück Heimat: Karam und der rote Laptop (Deutsche Welle 2015: https://www.dw.com/de/mein-st%C3%BCck-heimat-karam-und-der-rote-laptop-aus-syrien/a-18788697)
Grammatik fra Häckert, Lone & Birgit Lohse: Alles in Allem. Kaleidoscope, 1998:
- Substantivernes køn
- Sammensatte verber
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
EKS Die Kunst und die Welt
Vi starter med at se på kunst som Erinnerungskultur. Vi arbejder med kunst, der beskæftiger sig med den tyske historie og måden, vi som mennesker beskæftiger os med verden og historien på. Derefter ser vi på idéen om kunst som farlig med med nazisternes udtryk ”Entartete Kunst” og filmen ”Deutschstunde”.
KERNESTOF:
- Thomas, Anne & Narin Leder: Die Stolpersteine: ein einzigartiges Denkmal, Deutsche Welle (https://www.dw.com/downloads/30319860/nachrichten-mit-vokabeln-20160516-die-stolpersteine-ein-einzigartiges-denkmal.pdf) (1 s)
- Trettman: Stolpersteine (Liedtext/Rap)
- Human behaviour (Udstilling i Kiel med udgangspunkt i Harald Duwes værker sammensat med andre kunstnere)
- Dyk, Paul van & Peter Heppner: Wir sind wir (1,5 s)
- Fuchs, Kate & Mathilde Sinding: Erinnerungsorte (Fra: Fuchs, Kate & Mathilde Sinding: Auf uns – Grundbog til Gymnasiet. Gyldendal, 2016.)
- Denkmal für die ermordeten Juden Europas (Das Holocaust- Mahnmal)
(https://www.museumsportal-berlin.de/de/museen/denkmal-fuer-die-ermordeten-juden-europas/)
- Shapira, Shahak: Yolocaust (2016) & Steiner, Elke: Die jüdische Geschichte Rendsburgs (2001) (uddrag af https://www.bild.de/regional/berlin/holocaust/shahak-shapira-widmet-afd-politiker-holocaust-projekt-49853646.bild.html + billeder fra instagram og facebook)
- Jüdische Geschichte als Comic (Fra: Thellesen, Marie Søgaard et al.: Niemals Vergessen. Systime, 2016)
- Film: Deutschstunde (instruktør: Christian Schwochow, 2019)
SUPPLERENDE STOF:
- Stolpersteine i Kiel (og Prag)
- NDR: Sehenswert und verstörend aktuell: Harald-Duwe-Schau in Kiel (video om udstillingen i Kiel) (https://www.ndr.de/kultur/kunst/schleswig-holstein/sehenswert-und-verstoerend-aktuell-harald-duwe-schau-in-kiel,human-behaviour-100.html)
- Gutheil, Oska: Rattenfänger, Frühjahrsputz, Happy Häppchen (fra udstillingen i Kiel)
- Eleverne har arbejdet med og præsenteret en af følgende kunstnere og tre værker: Ernst Barlach, Ernst Ludwig Kirchner, Emil Nolde, Käthe Kollwitz, Karl Schmidt-Rottluff, Otto Mueller, Max Pechstein, Wassily Kandinsky
- Jensen, Uwe Max: Museum gør oversigt over Entartete Kunst tilgængelig på nettet (https://www.trykkefrihed.dk/blog/1412/museum-g%C3%B8r-oversigt-over-entartete-kunst-tilg%C3%A6ngelig-p%C3%A5-nettet.htm)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/477/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64277301725",
"T": "/lectio/477/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64277301725",
"H": "/lectio/477/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64277301725"
}