Holdet 2g Ty6 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2g Ty6 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Svendborg Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Ulrikka Rueskov Honoré
Hold	2024 Ty6 (1g Ty6, 2g Ty6)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Identität
Titel 2	DDR (Identität)
Titel 3	Stadt und Land
Titel 4	Nazizeit und Propaganda
Titel 5	Folkeskolesamarbejde (Weihnachten)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Identität Introforløb til tysk: Alle 1.g-klasser på Svendborg Gymnasium arbejder i grundforløbet med temaet Identität. Vi hører musik, læser tekster og ser en kortfilm om identitet. Fokus er på hvad der kan være med til at skabe identitet og på hvordan forholdet til andre spiller en rolle for identiteten. En del af teksterne handler om at føle sig som del af eller udenfor en gruppe. KERNESTOF: - Kummer: Bei dir (https://www.youtube.com/watch?v=shstRc1F6kE) - Chuba, Nina: Wildberry Lillet (https://www.youtube.com/watch?v=95xDIF5zYCo) - Losse, Bert: Der Junge (Fra Svendsen, Susanne F.: Textmosaik, Kaleidoscope 1995) - Verkaufspsykologie: Arroganz in Luxusshops kurbelt den Verkauf an, artikel fra 20 Minuten (https://www.20min.ch/story/arroganz-in-luxusshops-kurbelt-den-verkauf-an-328765699804#ratingSection) - Kortfilm: Schwarzfahrer, 1994 (instruktør: Pepe Danquart) (kan ses på filmstriben.dk) - SPN-X: Wir Wollen Anders Sein (https://www.youtube.com/watch?v=IzCKY6RRTNw) SUPPLERENDE STOF: Matrixarbejde med følgende videoer fra Deutsche Welle: - Eine gelähmte Tänzerin (https://learngerman.dw.com/de/eine-gel%C3%A4hmte-t%C3%A4nzerin-l%C3%A4sst-sich-nicht-aufhalten/l-64993473) (2 s) - Er ist der Größte (https://learngerman.dw.com/de/er-ist-der-gr%C3%B6%C3%9Fte/l-66120011) (2 s) - Topmodel Dia (https://learngerman.dw.com/de/topmodel-alpha-dia-der-schwierige-weg-zum-erfolg/l-64352991)(2 s) Grammatik fra Häckert, Lone & Birgit Lohse: Alles in allem, Kaleidoscope 1998) - Sætningsanalyse - Kasus og kendeord - Possessive pronominer - Sein, haben og werden - Regelmæssige verber i præsens og perfektum I alt: ca. 40 sider
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	DDR (Identität) Ganske kort forløb om livet i DDR i forbindelse med besøg af Anette Herzog. KERNESTOF: - DDR-Alltag (Tekst fra Zeitklicks) (http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/alltag/leben-in-der-ddr/ddr-alltag/) - Die jungen Pioniere & Die freie deutsche Jugend (uddrag af tekster fra Zeitklicks) - Foredrag af Anette Herzog om hendes barndom og ungdom i DDR. SUPPLERENDE STOF: Herzog, Anette: Det der var – Historier fra den anden side af muren, 2020 (kap. 1)
Indhold	Kernestof: Wenn du mal in Deutschland gewesen bist, dann finde bitte ein Bild davon oder markiere auf einer Karte wo du gewesen bist. Das Bild darf auch vom Internet sein. Bitte untenstehende Wörter und Sätze ins Danische übersetzen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Stadt und Land
Indhold	Kernestof: "Alles in allem" s. 30, opg. 4 (omhandlende perfektum (førnutid)): Lav opgaverne 1,2,4,6,7,8,9,10. Husk, at "sein tager sein", som vi talte om inden ferien, hvor I øvede, at det hedder "Ich bin in München gewesen" (Jeg er været i München). Präsentationen von euren gewählten Städten/Bundesländern/Gebiete. Höre das Lied "Das ist Berlin" 2-3 Mal und wähle 5 Schlüsselwörter aus dem Lied (husk at teksten ligger under afleveringen) Brug jeres lektietid på at lave aflevering Sorge dafür, dass du alle sieben Fragen in Onenote zum Liedtext "Großstadt" geantwortet hast Übersetze bitte untenstehende Sätze ins Deutsche Bitte die ersten zwei Seiten des Textes "Bevor ich in den Zug gezogen bin, war ich deutlich einsamer" nochmal lesen. Marker følgende i teksten: Bitte den ganzen Text "Bevor ich in den Zug gezogen bin, war ich deutlich einsamer" lesen und immer noch Schlüsselwörter und interessante Passagen markiere Oversæt nedenstående ord til dansk Bitte das Lied "Berlin ist keine Stadt für mich" nochmal hören und den Liedtext in kleineren Abschnitte einteilen (husk på forskellen mellem nutiden og fortiden/minder her). Bitte die erste Seite des beigehefteten Textes lesen. Markiere 5-10 Schlüsselwörter. description Bitte den Rest des Interviews mit Betterov für heute lesen. Markiere weiterhin Schlüsselwörter im Text. description Overvej som lektie, om der er nogle spil (a la kongespil), som vi kan tage med eller lave på Ærø. Kongespil er en mega god ide, men det fylder og vejer bare så meget. Kig hjemme eller spørg jeres forældre, om I har et petanquespil eller andet sjovt som I kan tage med til Ærø Vi mødes på havnen kl. 9.40, så vi kan tage færgen sammen med vores gæster fra Norge, Tyskland og Sydtyrol kl. 10. Medbring gerne et kortspil til færgen og et spil til græsplænen, hvis du har et, der ikke vejer og fylder for meget. Få skrevet jer på "Lied des Tages" og "Süßigkeiten" (hvis I altså vil have den sidste liste - det er helt op til jer, men jeg synes, at alle skal på :)) Husk din grammatikbog + Bitte die ersten zwei Seiten (S. 89-90) von dem Text "Bauerntheater" lesen. Hvis du ikke fik fundet verber og skrevet betydningen af de for dig ukendte verber ind i teksten før ferien, så gør det, inden du går i gang med at læse. Husk at teksten er i description Bitte den ganzen Text "Bauerntheater" lesen. Dvs. at du skal genlæse de første to sider, som du har arbejdet med + læse de sidste to sider. Det er ok, at du ikke forstår alt, men hvis du stadig ikke har fået skrevet gloser ind på de første to sider, Øv jer på bøjningen af nedenstående stærke verber ved at gentage hver af dem 5-10 gange. Lav det vedhæftede som lektie description Brug minimum 10 minutter på nedenstående quizlet. Start gerne med "Match" og bevæg dig videre til nogle af de andre spil (også dem hvor du skal stave). Du skal logge ind/oprette en bruge for at have adgang til alle ordene. Medbring jeres grammatikbøger Gruppengespräche Jeg bager boller, og I tager pålægschokolade, ost, smør og hvad I ellers kan finde på med. Hvis nogle tænker på drikkevarer, skal alle lige have et glas/ en kop med.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Nazizeit und Propaganda
Indhold	Kernestof: Lav en liste med 15-20 tyske gloser, som du kan bruge til at fortælle om din sommerferie (det kan også handle om, hvad du har talt med din bedstefar om eller hvilke serier, du har set) Bitte den beigehefteten Text lesen. I kan fokusere på 2. afsnit og i 2. afsnit understrege alle de problemer, der nævnes. Marker relative pronominer i den danske tekst nedenfor + husk din grammatikbog Oversæt nedenstående sætninger til tysk. De indeholder alle relativsætninger, hvor I skal bruge relative pronominer og huske at få verberne til sidst i relativsætningerne. Præsentationer af proganda - husk at I ikke skal læse op fra en computer. Skriv gerne stikord (eller en blanding af sætninger og stikord) ned, så I kan øve jer i at tale ud fra stikord Bitte den Text "Hitler über Jugenderziehung" lesen. + Markiere im Text ein paar Dinge, die für Hitler positiv sind, und ein paar Dinge, die für Hitler negativ sind. Teksten er også i jeres kompendium og husk, at det er en god ide at skrive gloser ind Bitte den beigehefteten Text über die Hitlerjugend lesen. Teksten er inddelt i fire farver, og du skal fokusere på din farve (se nedenfor). Du skal ikke kunne hele din farve, men prøv at forstå hovedessensen og marker nogle af nøgleordene i din farve Vælg en af matematikopgaverne i det vedhæftede og arbejd med den. Du skal ikke som sådan udregne den, men i stedet forstå den og prøve at forklare, hvad eleverne skal lære ved at regne den. Øv dig på bøjningen af haben, sein og werden i præsens og perfektum (s. 28 i "Alles in allem"), hvis du ikke kan dem + Oversæt nedenstående sætninger til tysk Hvis I ikke fik besvaret alle spørgsmålene i gruppearbejde sidst, så kan I gøre det til i dag (Fragen Szene 29) Indsæt de løst sammensatte verber i sætningerne nedenfor. Fordi de alle er hovedsætninger, skal forstavelse og selve verbet skilles ad. Lese Szene 67 og understreg nogle af de ord, der bliver brugt til at beskrive og fejre Siegfried Gladen Bitte das beigeheftete als Hausaufgabe machen description Skriftligt arbejde på klassen (se under opgaveformulering) Bitte Brechts Gedicht "Der Jude, ein Unglück für das Volk" noch ein paar Mal lesen. Som jeg talte med nogle af jer om sidst, bruger Brecht ironi, dvs. at han siger en masse ting, men mener egentlig det modsatte. Overvej, hvad i digtet han egentlig me
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Folkeskolesamarbejde (Weihnachten) I forbindelse med et folkeskolesamarbejde har eleverne arbejdet med jul og lavet undervisningsmateriale til og undervist 40 10. klasseselever. KERNESTOF: - Schlager Youngstars: Do They Know It's Christmas (https://www.youtube.com/watch?v=Wa6WpVuVHp4&list=RDMMWa6WpVuVHp4&start_radio=1) GRAMMATIK:
Indhold	Kernestof: Medbring jeres grammatikbøger og gode idéer til undervisning af 10. klasseelever Schlager Youngstars - Do They Know It's Christmas (Offizielles Video) ⭐ Goldene Weihnachtshits 🎄Jeg fik ikke lagt lektier ind til dette modul, da det blev flyttet lidt pludseligt. I behøver ikke lave noget hjemme, men hvis I har fem minutter, kan I
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb