Holdet 2022 SaB3 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 SaB3 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Svendborg Gymnasium
Fag og niveau	Samfundsfag B
Lærer(e)	John Larsen
Hold	2022 SaB3 (2h3g SaB3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	kriminalitet
Titel 2	økonomi og ulighed
Titel 3	Politik - Magt og tillid
Titel 4	Identitet, køn og migration

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	kriminalitet Forløb omhandlende forskellige samfundsfaglige vinkler på kriminalitet - både sociologi, politik og økonomi. Forløbet tager afsæt i forskellige sociologiske teorier om kriminalitet (hvorfor begår nogle kriminalitet?) Derpå der vi på straffens betydning. På offerteorier. Og på den retspolitiske vinkel. LItteratur: Flemming Balvig. Af "Kriminalitetsudviklingen", 2015 - heraf side 1-7 Anne Okkel: "Kriminalitet og Straf", 2011, heraf siderne: 6-10; 12-16; 20-22; 32-34; 48-52; 56-62. Eva Smidt: Kriminalitet og retfærdighed: Heraf siderne 63-70 Systime, hjemmeside: : "retspolitik" Andet materiale: DR/DK: Nyhedsindslag - "bandekonflikt - ansigtsgenkendelse og hurtige domme" Dokumentar: "Med døden til følge" Video: Milgram-eksperimentet Diverse Statistikker - Rigspolitiet, Kriminalforsorgen - (recidiv, offerundersøgelser) Oplæg om Thomas Hobbes vigtige begreber: Aktør, struktur Rationalitet mikro-makro-mesoniveauer recidivitet baggrundsvariable retsfølelse: Informeret, konkret, generel retspolitik (herunder: liberalisme, socialisme, konservatisme) opportunitet, opvisningskriminalitet, oplevelseskriminalitet Teoretikere: Sykes, Matsa, Durkheim, Marx, Foucault, Balvig Faglige må i forløbet: Eleverne skal kunne: ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger ̶ undersøge og dokumentere et politikområde, ̶ sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler ̶ formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi ̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Indhold	Kernestof: https://www.dr.dk/drtv/se/tva_-bandekonflikt_-kraever-ansigtsgenkendelse-og-hurtige-domme_470678 Test - Factfulness Quiz kriminalitetsudviklingen-1-7.pdf Hvordan har kriminaliteten udviklet sig hen over årene? Læs dagens lektie og fokuser på at forstå, hvad der menes med Mikro-, makro- og meso-niveau Anne Okkels: Kriminalitet og straf, Gyldendal; sider: 6-10, 12-16, 20-22, 32-34, 48-52, 56-60 Denne time er knyttet til en lille lektie: Du skal læse 4 sider - Se ovenfor. Lektien for søger at forklare, hvorfor nogen begår kriminalitet. I timen afsættes yderligere tid til at læse lidt mere frem. Medbring bogen. Dagens lektie giver nogle flere bud på, hvorfor vi begår kriminalitet. I sidste time så vi på det rationelle og det irrationelle. CFU-login Lektiespørgsmål: Fokuser på skemaet på side 21. Hvilke forskellige formål kan der være med hensyn til straf? Hvad tænker du selv er den primære? I timen skal I læse lidt mere, så medbring bogen. Lydia : Oplæg Hobbes Denne gang skal det handle om hvad der virker når vi taler om straf. Ingen lektie for til dette modul - vi ser resten af filmen: Med døden til følge Lektien til denne time finder du i vedhæftede pdf. Det handler om, i hvor høj grad kriminelle gentager deres kriminelle handlinger. kriminalitet - recidiv.pdf Du behøver ikke fokusere så meget på de enkelte statistikker - det gør vi i timen. Nu flytter vi fokus! fra årsagerne til at borgere bliver kriminelle - til ofrene. Lektien handler om: hvem der bliver ofre? Lektieguide: hvad betyder viktimisering? Hvornår er der størst risiko for at blive offer for vold? ...og hvorfor? Denne gang handler det om vores retsfølelse. Hvad tænker den almindelige borger om straf. Prøv at fokusere din læsning på de forskellige former for retsfølelse: generel, informeret og konkret. tabellen nederst på side 58 gennemgår vi i timen, så den Retspolitik: Ultrakort lektie: læs vedhæftede dokument oom retspolitik. Det tager ca 120 sekunder at læse: Retspolitik.docx I timen afsættes tid til at arbejde med den skriftlige opgave. Her har du mulighed for at få vejledning. Ingen lektie for til dette. modul. : Fremlæggelser af retspolitik. evt lidt spilteori Ingen lektie for til dette modul. Optakt til aftenens foredrag om verdenssituationen. Vi mødes på Faaborgvej 44 et par minutter i kl. 19.00
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	økonomi og ulighed Forløb om økonomi og ulighed - fokus på Danmark og USA Fra bogen : Boserup Skov mf. : "Samt på B-niveau", heraf siderne: 100-104, 197-204, 217-232, 234-237, 239-244, 260-265 Andet materiale DR.DK: "Amerikanerne føler sig økonomisk pressede" Vismandsspillet Besøg på forsorgsmuseet Film: USA - de glemte fattige Besøg af Rosa Eriksen. - moderaterne Økonomista: "Danskerne får flere penge mellem hænderne" Faglige mål: Eleverne skal kunne: ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger ̶ undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold ̶ undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå ̶ formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere ̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler ̶ formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi ̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. ....... Nogle af vigtige begreber: Behov økonomisk kredsløb Finanspolitik - kontraktiv, ekspansiv De økonomiske mål inflation arbejdsløshed bæredygtighed Statens budget BNP betalingsbalance pengepolitik markedsligevægt planøkonomi konjunkturer produktivitet ulighedsmål Ginikoefficient strukturpolitik globalisering korruption
Indhold	Kernestof: Vi tager nu fat på et forløb om økonomi. Ideen er, at vi samtidig kobler til det forestående amerikanske valg. Lektien til dagen finder du på nedenstående link: Lektiespørgsmål: Hvorfor rummer amerikanernes opfattelse af den økonomiske situation et p Ingen lektie for til modulet her. Opsamling på fællesarrangement. Introduktion til vismandsspillet. USA i forhold til de økonomiske mål: BNP, arbejdsløshed, Betalingsbalance, statens budget, inflation. Skov, Matthiesen og Bjørnstrup: Samf på B, 3. udgave, Columbus; sider: 100-104, 197-204, 217-232, 234-237, 239-244, 260-265 Afsnittet her er en slags repetionslæsning - dels af det økonomiske kredsløb, dels af spørgsmålet om konjunkturer. Vær særligt opmærksom på modeller på side 218 og 219. I timen skal vi forsøge at forstå, hvad der skabte inflation - både i Danmark og Læs til side 226 - øverst. Vær særligt opmærksom på de målkonflikter, der kan være imellem de forskellige økonomiske mål. Vi skal også se på andre interessante begreber, f.eks. HDI-indekset. Samt de forskellige former for arbejdsløshed. Spørg dine fo Gapminder Dagens lektie repeterer nogle vælgeradfærdsmodeller og begreber - som optakt til valget i USA tirsdag. Her kommer nogle af de vigtige begreber: Partiidentifikation, Rational choice, den sociologiske model, Class-voting, kernevælger, marginalvælger og Vi mødes 19.45 i lokale 100. Opsamling på øvelser fra surveybanken (Se sidste time). Husk at færdiggøre disse - i form af hjemmearbejde. Vi snupper lige de økonomiske mål i en lidt mere udvidet udgave: Fokuser på de begreber, som du er usikker på og glid lidt lettere hen over dem, som du kan. I timen dykker vi ned i ulighedsmålet: Gini. Dagens lektie handler om magt. Dels den politiske, men også den magt, som er mere usynlig. Gruppe 1 07.18 LÆs til første spalte - frem til "Pengepolitik - og dette afsnit skal du IKKE læse. Unge på Sociale Medier Gennemgang af opgaven: synopsis 2 - kast et blik på opgavebeskrivelsen. Denne gang handler det om globalisering og internationalisering. Stil dig selv spørgsmålet: Kan Danmark klare sig i konkurrencen med andre lande. Hvad skal man se på, for at kunne besvare det spørgsmål? Vigtige begreber i lektien: outsourcing, multin Test i økonomidelen. Læs dine noter og medbring bogen. Testen skrives i hånden - uden brug af computer. oplæg: Lydia Film: USA glemte fattige. Moderaterne_PolitikProgram.pdf socialpolitik, integration og indvandring, klima, ungdomsuddannelser, skat. Besøg af Frederik Abildskov + Rosa fra Moderaterne. Evaluering af undervisning i samfundsfag. Hvad vil I gerne arbejde med i foråret. Plan for projektundervisning. Skriftligt arbejde. ....Hvad vi mangler. Synopsis-2 retur Film - + lidt quiz
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Politik - Magt og tillid Forløb om politik, beslutningssprocesser og magt Fra Boserup Skov m.fl: "Samf på B: følgende sider: 85-94; 105-110; 117-123; 124-128 Desuden R: Stubager: "Borgernes politiske tillid" - magtudredningen .2.0 (2022) - heraf sider 1-8 Podcast: DR.Dk: Ubegribeligt, 2020 - Huxi Bach - om politisk tillid. Arbejdsformer: Forløbet er planlagt med alminderlig klasseundervisning, gruppearbejde og et større projektarbejde. Eleverne har indsamlet og bearbejdet kvantitative og kvalitative data med fokus på begrebet "politisk tillid". andre tekster og kilder: Grundloven - udvalgte paragraffer borgerforslag.dk Surveybanken - arbejde med statistikker www.freedomhouse.org Vælgeradfærd USA: www.pbs.org Besøg af rosa Eriksen, moderaterne moderaternes hjemmeside Gapminder.org - tillidsanalyser www.freedomhouse.org Facebook-opslag: Støjberg + Vanopslagh Eurostat nationalbankens undervisningsmateriale Verdensbanken, statistikker, Eurobaromenter: Faglige mål: Eleverne skal kunne: ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere ̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler ̶ formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi ̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Nogle vigtige begreber fra forløbet: Magt Input - output, outcome fordelingspolitik - værdipolitik legitimitet demokratiformer folketing - regering - domstole magtens tredeling parlamentarisk styringskæde Politisk tillid lovgivningsprocessen aktør lobbyisme partiadfærd vælgeradfærd EU - institutioner, beslutningsprocesser
Indhold	Kernestof: Opsamling på undervisningsevaluering (se evalueringsmappe i notesbog. Skov, Matthiesen og Bjørnstrup: Samf på B, 3. udgave, Columbus; sider: 85-94, 105-110, 117-128 Vi tager nu fat på et politisk emne. Vi vender lige for en stund tilbage til det grundlæggende spørgsmål: Hvad er magt? Læg særligt mærke til Eastons model i dagens lektie. Dagens lektie er lidt kompleks, så her kommer en læseguide. Læs let hen over afsnit der handler om Grundloven (Den del tager vi i timen). til gengæld skal du naturligvis have styr på magtens tredeling og det lidt vanskelige begreb: Parlamentarisme. H Spillet om Tillid Essay_af_Rune_Stubager-2.pdf Læs frem til side 4 i den vedhæftede fil. Særlige fokuspunkter er: Hvad er "politisk tillid"? Hvorfor er den vigtig at undersøge? Hvordan er udviklingen på det område i Danmark. Afrunding af grundloven + opgaver Ingen lektie for her: Projektstart: Idegenerering + gruppedannelse. Evt. Forberedelse af undersøgelse. Eksempler Lektien til timen her er resten af Stubagers tekst om politisk tillid: Altså fra side 5-8. Essay_af_Rune_Stubager-2-2.pdf Lektie: Lektien til denne gang er en podcast. Lyt til den og noter dig: Hvordan er den relevant i forhold til netop det fokus, som din projektgruppe har valgt. Skriv i en kommentar i jeres notesbog - husk at notere dit navn. Til gruppen, der arbejder med tillid til politiet: https://www.dr.dk/nyheder/indland/josefine-kontaktede-politiet-12-gange-alligevel-lukkede-de-hendes-voldssag-med Spørgeskema i FORMS + eventuelt interview-skabelon. Indsamling af data: spørgeskemaundersøgelser ude i byen. Her møder I ikke ind til timen, men timen er afsat til dataindsamling. Arbejde med at få planlagt undersøgelsen til om fredagen - se planlægning i jeres notesbøger Ingen lektie for til timen her. Efterbearbejning af data fra spørgeskemaundersøgelse + interviews. vi kaster et blik på dagens nyheder. Husk at spørge om arrangement med filosof Anders Fogh Jensen Rapportskrivning Vi vender nu tilbage til det politiske system og selve lovgivningsprocessen. Hvordan træffes beslutninger - og ikke mindst: Hvordan bliver de egentlig ført ud i livet. vigtige begreber: initiativ, aktør, input - output, outcome, Politik og medier Afslutning af politikforløb - Vi afslutter med en lille test. Læs op på dine noter. Medbring grundbogen "Samf på B" https://undervisning.nationalbanken.dk/finanskrise-paa-spil
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Identitet, køn og migration Forløb om køn identitet og samfund: Fra Boserup Skov m.flk: "Samf på B" heraf siderne: 12-22, 28-43, 44-55, 74-84 Desuden: Foredrag med lektor Claus Mathiensen (om krigen i Ukraine) Film: Hacking Hate Film: Andrew Tate: On women film - reklame: Run like a girl Statista: US Gender pay Gap Hein de hass: Myter om migration Vive: Lønstatistikker - køn Integrationsbaromenter.dk Faglige mål: Eleverne skal kunne: - sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler - formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi - på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Nogle Vigtige fagbegreber: Socialisering - primær, sekundær, tertiær normer sanktioner internalisering familietyper Den bestemte anden - generaliserede anden teoretikere: Giddens, Ziehe, Sennet, Hartmut Rosa, Sherry Turkle, Mead, Goffman, Judith Butler, Axel Honneth, Bourdieu (og deres repsektive begreber) Formbarhed aftraditionalisering Refleksivitet potensering ontologisering subjektivisering acceleration fleksibilitet narrtiver arbejdskultur Sex - gender køn, socialkonstruktivisme Integrations - migrationsteorier pull-push migration anerkendelse sociologer: Giddens, Ziehe, Hartmut Rosa, Sennet, Judith Butler
Indhold	Kernestof: Skov, Matthiesen og Bjørnstrup: Samf på B, 3. udgave, Columbus; sider: 14-22, 28-55, 74-84 Læs fra: "Senmoderniteten- design dig selv!" og frem til Richard Sennet. Du præsenteres for to vigtige teoretikere: Giddens og Ziehe. vær særligt opmærksom på de fede ord i teksten. Husk: folkeuniversitetet tirsdag aften. Adresse. Aftaler om telefonisk kommunikation. Skærmbillede 2025-02-18 kl. 07.44.00.png Du skal møde ind 18.45 på Faaborg 44. Oplægget starter kl. 19.00 og varer til kl. 21.00. NB: Der er naturligvis mødepligt. Kære samf-velever. Vi skal se filmen, der beskrives på nedenstående link. I skal derfor bruge en del af jeres spisepause på at transportere jer ned i Scala, Svendborg. Biograf: Scala: Jeg står klar ved indgangen. Opsamling film: Hacking Hate. Ingen lektie for til dette modul. MEN MEDBRING BOGEN. Sociale medier - identitet - politiske skillelinjer. Underviser: Filip Denne gang handler det om Sennet og Hartmut Rosa: Prøv at læse lektien med fokus på begrebet arbejdsliv. Hvad er det der driver vores identitet, således som den knytter sig til arbejdslivet? Og hvad er det, der kan påvirke vores oplevelse af, at "tin Orientering om synopsis -3. ? - Øvelser? Tema: Køn. Vi er stadig i gang med sociologien. Denne gang handler det om køn. Hvad tænker du selv er afgørende for udviklingen af en kønsidentitet. Hvad er grundtanklen om kø'n hos Teoretikeren Judith Butler? Kære alle. Jeg er hjemme med dårligt knæ. Brug tiden til at arbejde med årets næstsidste synopsis. Denne gang handler det om anerkendelse. teoretikeren: Axel Honneth har nogle bud på, hvad vi skal forstå ved denne anerkendelse, og hvordan den påvirker vores identitet i samfundet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb