Holdet 2022 ps2-stx - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 ps2-stx - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Svendborg Gymnasium
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)	Mikkel Uhre Rasmussen
Hold	2022 ps2-stx (3g ps2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til psykologi
Titel 2	Livet som ung
Titel 3	Udvikling og sårbarhed
Titel 4	Det kulturelle og gruppesøgende menneske
Titel 5	Det lærende menneske
Titel 6	Hvad er psykologi?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til psykologi Introduktionstema til psykologi på c-niveau. Temaet har introduceret til psykologifagets flere søjler med fokus på psykologi c som temabaseret undervisning. Der er arbejdet med introduktion til den videnskabelige psykologi og metode med fokus på: Fokuspunkter i undervisningen, herunder gennemløbende psykologisk metode for holdets fire temaer: - Psykologiens metoder (kvalitativ og kvantitativ) - Observation, spørgeskema, interview & eksperiment + eksperimenttyper. - Psykologiens “søjler”/ f.eks. udviklings-, social, kognitions- og personlighedspsykologi. - Undersøgelsers fejlkilder (Kvalitativ og kvantitativ metode, etik, undersøgelseseffekten, selvrapportering, pygmalioneffekten, repræsentativitet, undersøgelsesrammer) Materiale: Larsen, Ole Schultz: Psykologiens veje: 14-18, 20, 75 & 309-310. Jensen, Charlotte & Katrine Quorning: Forskningsmetoder i psykologi: 8-13. - www.ordnet.dk - Bandura's Bobo Doll Experiment - The Asch Experiment Undervisningsformer: Læreroplæg, gruppearbejde, pararbejde, klassearbejde, eksempler på metoder, film, fremlæggelser mm. Estimat = 15 sider. Temaet opgives ikke til eksamen.
Indhold	Kernestof: Lektie 1: Medbring penalhus/viskelæder/blyant. Lektie 2: Du skal hjemmefra have reflekteret over (uden at google!) dette spørgsmål: Hvad er psykologi? Lektie: Lektie: Husk kladdehæfter og noget at skrive med
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Livet som ung Temaet "Livet som ung" omhandler et nuanceret fokus på at undersøge, hvilke problemstillinger, muligheder og udfordringer, som ungdommen i det senmoderne samfund møder på forskellig vis. I temaet har vi blandt andet kigget på udvikling af identitet og personlighed, mobiltelefoners rolle samt stress. Fokuspunkter i undervisningen: - Personlighedspsykologien - Senmoderne samfund - Identitetsudvikling (Giddens og Gergen) - Personlighed (Femfaktormodellen) - Bourdies kapitaler og habitus-begrebet - Sartre i eksistentialisme - Stress (Akut og kronisk stress, Holmes og Rahes belastningsskala, Krav-kontrolmodellen, indre faktorer) - Coping - Goffman (kommunikation) - Evolutionspsykologisk perspektiv på skærme Faglige mål: - demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske - redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser - formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag - inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger - argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Kernestof: - Menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur - Identitet og personlighed - kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier - Individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping Materiale: - Psykologiens Veje, Ole Larsen. 2024, 4. udgave. S. 288-289, 318-320, 355-356, 431-434, 437-441, 447-449, - PsykC - Grundbog til psykologi på C-niveau, 2021 (4. udgave), s. 51-54 og 146-148 - https://www.pjkp.dk/tests/personlighedstest-voksne/ - https://www.youtube.com/watch?v=GqK8asIZFug - https://videnskab.dk/kultur-samfund/arv-eller-miljoe-hvad-bestemmer-vores-personlighed/ - Case: Fester giver unge identitet (uddrag) - Case: Martin vil flytte til København - Case: "Helene på 17 år gik ned med stress: Mine ben knækkede under mig. Jeg hulkede og græd." Berlinske, 2017. - Kronik: "De unge får stress, fordi de er slaver af tiden." - uddrag fra Information.dk. Af Søren Hansen, 2022 - Dokumentar om stress: https://www.dr.dk/drtv/se/superhjerner-_-med-peter-lund-madsen_-stress_73379 - Podcast: De unge har det ikke så godt, 2022. Fra 00:00-00:28 - https://www.buzzsprout.com/1355827/episodes/5671972 - Artikel: Den digitale verden belønner vores hjerne. Morten Fenger, 2020 uddrag. - https://ordnet.dk/ Væsentligste arbejdsformer: Læreroplæg / gruppearbejde / individuelt arbejde / pararbejde / eksamensøvelser / kreative opgaver / matrixarbejde / refleksionsskrivning / dokumentarfilm / klassediskussioner / mm. Estimat = 55-60 ns. Eksamenstema
Indhold	Kernestof: Lektie 1: Læs i den vedhæftede fil s. 146-148 og svar på disse. Skriv dine svar ned i dit kladdehæfte: Lektie 2: Husk kladdehæfte og noget at skrive med Gratis online personlighedstest \| PJKP 02 - Femfaktormodel.pdf Husk kladdehæfter, I behøver ikke Psykologiens Veje Arv eller miljø - hvad bestemmer vores personlighed? Husk bog (Psykologiens Veje), kladdehæfter og noget at skrive med. Brug fem minutter på at repetere indholdet fra femfaktormodellens forskellige træk. Lektie: Læs s. 288-289 i Psykologiens Veje. Afsnittet hedder "Frihed, valg og ansvar" Lektie: læs siderne 431-434 i Psykologiens Veje og lav følgende opgaver/svar på spørgsmålene i dit kladdehæfte til timens start: Husk bog (Psykologiens Veje) og kladdehæfter Albert har kage med Lektie: Lektie: Læs s. 355-356 om kommunikation og mobiltelefoner. Lav disse opgaver i kladdehæftet, mens du læser: Husk bog, kladdehæfte og skriveredskaber I skal inden timen have sendt et billede af jeres noter fra dokumentaren eller skrevet jeres noter fra dokumentaren i fredags ind i et word-dokument og sendt i en besked til MUR (mig) på lectio. I bestemmer selv, hvad I gør. Var I der ikke i fredags, Den digitale verden belønner vores hjerne.docx I skal ikke medbringe jeres bog i dag Husk kladdehæfter og bøger
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Udvikling og sårbarhed Temaet "Udvikling og sårbarhed" arbejder med menneskets udvikling i de tidlige år, herunder med blik på udviklingspsykologien. Der tages i temaet fat i en række teorier inden for udviklingen men også med blik på en række af de sårbarheder, som børn kan møde i livet. I denne forlængelse er der tillige arbejdet med resiliens. Fokuspunkter i undervisningen: - Udviklingspsykologien - Harlows abeforsøg - Bowlbys tilknytningsfaser og tryghedscirklen - Ainsworths tilknytningstyper og fremmedsituationstesten - Stern (fokus: Begyndende selv, kerneselv & ansigtsduetter) - Kauai-undersøgelsen - risiko- og resiliensfaktorer - Baumrinds forældrestile - Omsorgssvigt og reaktioner på omsorgssvigt - Bobo-eksperimentet Faglige mål: - demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske - redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser - formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag - inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger - demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden - argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde - demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Kernestof: - Menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur - Tilknytning, sårbarhed og resiliens - Individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping Materiale: - Psykologiens Veje, Ole Larsen. 2024, 4. udgave. s. 81-87, 97-104, 117-118, 123-127, 130-132, 147-149 & 157-160. - Case med Jacob (Psykologiens veje og Stern) - Case med Jimmy og julehjælp fra Godmorgen Danmark - Tv2 - Case: Preben og Tobias på en græsplæne - fra Anvendt Psykologi, Systime 2005. - Case: Jeg blev voksen allerede som barn. Ude og Hjemme, 2015. - Tabel: Omfang af forskellige former for svigt - 2022. Fra Børns Vilkår. - Diverse cases fra udstillingen "Ser I mig nu?" - fra Børns Vilkår - Centrumpladsen i Svendborg - Dokumentar: Hvorfor vil du ikke passe dine egne børn?, 2014. - Dokumentar: Den perfekte opdragelse (afsnit 1), Tv2. - Podcast om robusthed: https://mortenmunster.com/podcast-saadan-goer-du-dine-boern-robuste-med-professor-per-schultz-joergensen/ - https://www.youtube.com/watch?v=m_6rQk7jlrc (video af Strange Situation Test) - https://www.youtube.com/watch?v=OrNBEhzjg8I (video af Harlows Aber) - https://www.youtube.com/watch?v=f1Jw0-LExyc (Still Face Experiment - i forbindelse med Stern) - Diverse billeder og modeller - https://ordnet.dk/ Væsentligste arbejdsformer: Læreroplæg / gruppearbejde / eksamensøvelser / pararbejde / kreative opgaver / matrixarbejde / blokdag (besøg af sundhedsplejersker fra Svendborg Kommune og oplæg om deres møde med nybagte forældre / case-analyser om omsorgssvigt fra Børns Vilkår udstilling på Centrumpladsen / mm. Estimat = 50 ns. Eksamenstema
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs s. 97-100 i jeres grundbog (Psykologiens Veje) - I skal ikke læse om Mary Ainsworth på s. 100. Medbring bog og kladdehæfter. Jeg har nye hæfter med, hvis ens hæfte er ved at være fyldt med jeres guldkorn! Lektie: Læs s. 100-103 i psykologiens veje og lav opgaverne i dit kladdehæfte: Lektie: Læs om Daniel Stern på siderne 81-85 i Psykologiens Veje og lav følgende opgaver i dit kladdehæfte til timens start. I skal læse til midtvejs på s. 85. Lektie: Læs. s. 130-132 om Kauai-undersøgelsen og lav disse opgaver imens Husk kladdehæfter, bog, blyant. Lad jeres computer blive hjemme i dag. Frida & Mikkel har kage med Podcast Hav jeres svar fra Podcasten fra blokdagen klar til gennemgang fra timens start Læs s. 158-160 i Psykologiens Veje om Baumrinds forældrestile og lav disse opgaver i dit kladdehæfte: Læs s. 123-127 om Omsorgssvigt og reaktioner på omsorgssvigt - lav disse opgaver i dit kladdehæfte: Hav telefoner og headset klar og opladet til timens start. Udstilling i centrum af byen sætter fokus på skaden ved vold i hjemmet - læs om udstillingen, vi skal se nede i byen Opgave - Centrumpladsen.docx - læs opgavebeskrivelsen Læs s. 117-118 (Harlows Aber) i Psykologiens Veje og lav i kladdehæftet: Bilag 1 - jeg blev voksen allerede som barn.pdf Læs s. 147-149 om Bobo-eksperimentet og lav disse opgaver i kladdehæfte: Eksamensøvelse udvikling omsorg og sårbarhed.docx
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Det kulturelle og gruppesøgende menneske Temaet "Det kulturelle og gruppesøgende menneske" undersøger menneskets adfærd ud fra samspil i kulturelle- og gruppefokuseret regi, hvor fokus især har været på kultures og gruppers påvirkning af individers handlemønstre. I temaet har der ligeledes været et par nedslag i, hvordan konflikter opstår og brydes grupper imellem. Under temaet havde skolen og eleverne oplæg fra Deniz Serinici, der fortalte om opvæksten med forældre, der var i et tvangsægteskab. Faglige mål: - demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske - redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelse - formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag - inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger - demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologik viden - vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger - argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Kernestof: - Social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse - Kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier - Stereotyper, fordomme og diskrimination Fokuspunkter i undervisningen: - Socialpsykologien - Kulturbegrebet - Kulturerelativisme og etnocentriske syn på kultur - Kollektivistisk og individualistisk kultur - Majoritet og minoritet - Tilpasningstrategier (assimilation, integration & segregation) - Stereotyper - Kontaktteori - Rollebegrebet (intrarollekonflikt, interrollekonflikt, rolleforventninger, rolleoplevelsen, rolleaccept, rolledistance & rolleudførsel) - Aschs stregforsøg og gruppepres - Kognitiv dissonans og konsonans - Robbers Cave Materiale: - Psykologiens Veje, Ole Larsen. 2024, 4. udgave. s. 376-378, 385-386, 390-393, 406-408, 413-414, 416-417, 418-421 og 422-424. - Case: "Fra en præmieperkers dagbog.", Politiken 2007, af Güzel Turan. - Case: Lene & Noah i Billeder på integration, 2012. - Artikel: Forskere før Özlems TED-talk: Dialogkaffe nedbryder fordomme. Fra Videnskab.dk, 2018 (uddrag). - Dokumentar: Sådan er danskerne, afsnit 1 - 2014 (https://www.dr.dk/drtv/se/saadan-er-danskerne_-en-sloev-krop-og-en-traet-sjael_241490) - Dokumentar: Flokdyr eller egotripper? Afsnit 3, sæson 1 fra dr.dk. - https://www.youtube.com/watch?v=dHY_zQujuzE - Danske ordsprog - https://www.youtube.com/watch?v=BjNwetJfqgI - Når Mohammed kommer for sent - https://www.youtube.com/watch?v=7KU5u75J8VU - Robbers Cave Væsentligste arbejdsformer: Læreroplæg / gruppearbejde / eksamensøvelser / pararbejde / individuelt arbejde / CL-learning / pararbejde / matrixarbejde / mm. Estimat = 45 sider Eksamenstema
Indhold	Kernestof: Lektie: Medbring jeres eksamensøvelse fra sidst og hav færdiggjort alle tre spørgsmål, så vi er klar til at gennemgå fra start. Medbring bog og kladdehæfter - jeg har nye med til jer, der mangler et nyt. Lektie 1: Læs s. 415-416 og lav disse opgaver i dit kladdehæfte: Lektie 2: Læs s. 418-420 (I skal ikke læse casen på s. 419) og lav disse opgaver i dit kladdehæfte: Nåede du ikke at læse s. 414 i sidste modul og svare på, hvad der kendetegner en etnocentrisk og kulturrelativistisk forståelse for kultur, skal du lave det til i dag. Husk bøger, kladdehæfter og skriveredskaber. Medbring bog og kladdehæfter - ellers ingen lektie Lektie: Læs s. 390-393 om roller og skriv med egne ord i dit kladdehæfte begrebsdefinitioner på: Lektie: I skal læse casen (ikke det overstregede) og opstille én problemstillinger på baggrund af casen. Lektie: Læs s. 406-408 i psykologiens veje om Kognitiv dissonans. Lav disse opgaver i dit kladdehæfte til timens start: Husk bøger og kladdehæfter Lektie: Læs denne artikel til timen og opstil to psykologiske problemstillinger til den. Du skal ikke begynde at analysere den - vi gør det i timen: Dialogkaffe nedbryder fordomme - udkast.docx Hjælp til psykologiske problemstillinger.pdf
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Det lærende menneske Temaet "Det lærende menneske" undersøger de mange facetter, der er indvirkende på mennekets læringsprocesser. Der undersøges dels, hvordan læring finder sted, dels hvilke komponenter, der kan være forstærkende eller forringende for læring, samt dels en diskussion af hvorvidt læring er dynamisk. Faglige mål: - demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske - redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser - formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den - inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger - demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden - argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde - demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Kernestof: - Psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse - Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen - Stereotyper, fordomme og diskrimination Fokuspunkter i undervisningen: - Kognitionspsykologien - Vygotskys samspilsprocesser og zonen for nærmeste udvikling - Opmærksomhed (selektiv, ufrivillig og frivillig) - Hukommelsesmodellen - System 1 og 2 - Skumfidustesten - Dwecks mindsetteori - Motivation (indre og ydre) - Selvdisciplinens rolle - Haloeffekten - Rosenthaleffekten Materiale i Psykologiens veje 4. udgave, 2024 (fysisk eksemplar), Ole Larsen: s. 174-175, 187-190, 230-232 & 234-236 Supplerende stof: - https://psykveje.systime.dk/?id=5089#c11136 - om Skumfidusundersøgelsen - Forskningsnyt: Selvdisciplin er vigtigere for unges uddannelse end intelligensen! (Fra Psykologiens Veje) - PsykC (Riisager, 2021), s. 133-134 - om System 1 og 2 - Fra Celle til Selfie, Wolf, Troels & Flemming Ravn. Afsnit om stereotyper, Halo- & Rosenthaleffekten. - Artikel: https://videnskab.dk/kultur-samfund/5-grunde-til-at-boern-stadig-har-brug-for-at-laere-at-skrive-i-haanden/ - Artikel: Pisa eller Skumfidustesten (uddrag), Højskolebladet af Ove Korsgaard, 2014 - Artikel: https://nyheder.tv2.dk/samfund/2024-10-30-seks-nemme-trick-saadan-traener-professor-sin-hjerne - tricks til at træne hukommelse - Artikel: https://www.folkeskolen.dk/didaktik-paedagogik-undervisning/laereres-forventninger-til-eleverne-er-altafgorende-for-deres-succes/1863969 - lærerens rolle og forventningens betydning - De digitalt debile, Weekendavisen (uddrag) 23.10.2023 - Olivier Babeau - ”Mobilfrie zoner i fællesområderne”, fra Børne – og undervisningsministeriet. Vidensnotat om Digital støj i undervisningen - ”Skærme tager elevernes opmærksomhed – og det sker helt ubevidst”, fra Videnskab.dk d. 28. februar 2019, af Jesper Aagaard - Carol Dweck: https://www.ted.com/talks/carol_dweck_the_power_of_believing_that_you_can_improve - Opmærksomhed: https://www.youtube.com/watch?v=vJG698U2Mvo&t=56s&ab_channel=DanielSimons - Diverse billeder (f.eks. Zonen for nærmeste udvikling, System 1 og 2 mm.) - Rosenthal-effekten: https://www.youtube.com/watch?v=kO1kgl0p-Hw&ab_channel=NationalGeographic Væsentligste arbejdsformer: Læreroplæg / gruppearbejde / pararbejde / skrivearbejde / kreativt arbejde gennem projekter / CL-learning / eksamensøvelser / dialogøvelser / mm. Estimat = 40 sider Eksamenstema
Indhold	Kernestof: Tag casen med fra sidst - hvis man ikke var der sidst, skal man have læst casen fra i mandags. Den ligger under lektien dér. Daniel har kage med Lektie: Lektie 2: Læs s. 174-175 og svar i dit kladdehæfte på: Læs s. 187-190 om hukommelse og lav disse opgaver i dit kladdehæfte: Hvis du ikke var til timen i mandags, skal du hoppe ind på OneNote under modul 1 og skimme det kort igennem. Læs om Kahnemanns system 1 og 2 i filen og svar i dit kladdehæfte på: Lektie: Læs denne undersøgelse og lav opgaverne til i dit kladdehæfte. Opgaverne ligger nederst i filen. Ingen lektie Lektie: Læs s. 234-236 i Psykologiens Veje og lav disse opgaver i dit kladdehæfte: Halo- og Rosenthaleffekten.docx Ingen lektie - hurra! Hav styr på psykologisk teori fra dette tema - repetér i cirka 15 minutter hjemmefra. Brug 15-20 minutter på at læse op på temaets fokuspunkter - hvis du har været fraværende i nogle af modulerne, skal du læse op på de pågældende modulers teori: I skal være klar til at fremlægge efter info om SRP.
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Hvad er psykologi? Disse tre moduler beskæftiger sig med opsamling, træning mm., ifm. en eventuelt forestående eksamen. Materiale: - Uddrag af: https://www.dr.dk/levnu/tvaers/naar-det-hele-koger-over-hver-fjerde-unge-foeler-sig-stresset?fbclid=IwY2xjawJ1khNleHRuA2FlbQIxMABicmlkETBsemJIWjI2NkRPSTZRMDVGAR5zJY5MtZmVWoWxca-tG51W-XTWbqd5N4jv5Yp8TA-4ZzLTFX-okL_MhGOhIA_aem_xUoG_jMWAIx9IGIiMBgb5A 5 ns. (herunder Ved Det Grønne Bord) Ikke eksamenstema.
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs op på hvad vi har været igennem af psykologisk teori, materiale mm. fra tema 3 om Det kulturelle og gruppesøgende menneske. Husk at bruge studieplanen, som jeg har vist jer. Lektie: Læs op på alle jeres noter om metode.Fokus: I skal kunne metodebegrebernes indhold samt kunne reflektere over begreberne praksis brug (enten fra eksempler, hvor vi har brugt begreberne i praksis, tænkte eksempler eller noget helt tredje.)
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb