Holdet 3z re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Svendborg Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Stine Boas Thaysen
Hold 2023 re-z (3z re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til religion
Titel 2 Islam
Titel 3 Kristendom
Titel 4 Buddhisme
Titel 5 Religionskritik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til religion

Faget introduceres med en kort præsentation af det religiøse landskab i dag. Desuden vil der være en kort gennemgang af religionsfagets metoder og begreber og religionsfaglige problemstillinger ang. religionsdefinitioner. Alle begreber, der introduceres i dette indledende forløb, gentages og anvendes resten af året i arbejdet med de valgte religioner.


De faglige mål for forløbet:

Eleverne skal kunne:

● diskutere, hvad religion er og forholde sig til problemstillingen omkring religionsdefinitioner.

● placere de enkelte religioner ind i en verdenshistorisk og geografisk sammenhæng, herunder have et begyndende overblik over religionernes indbyrdes slægtskab.

● anvende elementær religionsfaglig terminologi, herunder kunne redegøre for religiøse fænomener som det hellige, myte og ritual (overgangsrite og kultdrama)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Islam

Grundbog anvendt i forløbet: Grundbog til religion c.

De faglige mål for forløbet:

I dette forløb skal eleverne lære at:

● karakterisere, analysere og fortolke klassiske og repræsentative kilder.
● redegøre for islams oprindelse og udbredelse og den historiske kontekst
som danner grundlag for islam, herunder relationen til Quraysh, jødedom og
kristendom.
● redegøre for væsentlige sider af islam, herunder de 6 trosartikler (især
dommedag, bøgerne og profeterne) og de fem søjler.
● karakterisere og redegøre for de islamiske ritualer, herunder i særdeleshed
hajj. I den forbindelse skal I kunne anvende begreber som overgangsrite og
kultdrama.
● nuancere sharia herunder Formans fire kategorier af muslimer: modernister, traditionalister, sekularister og fundamentalister.

● diskutere islams virkningshistorie i relation til europæisk kultur og tænkning – Muslimer som minoritetsgruppe, islam og sekularisme, euroislam, og
globaliseret islam. Fokus på konflikt og berigelse i mødet med vesten.

Vi har herunder arbejdet med sangen "Ramadan i København", som gav anledning til stor debat.

Klassen har lavet et miniprojekt med selvvalgte emner om moderne islam og oplæg.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kristendom

KRISTENDOMS-FORLØB

FOKUS
Kristendommens jødiske udspring (Skabelse, profeterne, Jerusalem/Israel, Moseloven, Messias-forventning)

Jesus som reformator og Messias

Kristendommens udbredelse og hovedretninger
Kristendommens indflydelse i DK
Kristendommen i en senmoderne kontekst


OVERSIGT OVER PENSUM

GRUNDBØGER

Andreasen, E. m.fl.: ”Religion og kultur – en grundbog”, Systime 2002:

Madsen, L. m.fl.: ”Grundbog til religion C”, Systime 2012


ANDET MATERIALE

1 Mos 1-2,4a (Verdens skabelse)

1 Mos 2,4b-3,24 (Adam og Eva + Syndefaldet)

Messias-forventninger:
Esajas, kapitel 11, 1-10 Davidsønnens fredsrige
Daniels bog, kapitel 7 Synet om de 4 dyr
Esajas kapitel 52,13-53,12. Herrens lidende tjener

2 Mos 35,1-3 (Overholdelse af sabbat)
3 Mos 11,1-8 (Loven om rene og urene dyr)


Mark 7,1-23 (Spørgsmålet om rent og urent)
Mark 2, 23 – 3, 6 (Aksplukning på sabbat + helbredelsen af manden med den visne hånd)

Matt 5,21-30 +38-48 (Bjergprædikenen – uddrag)

Luk 10,25-37 (Lignelsen om den barmhjertige samaritaner)
Mark 11,1-11. 15-18 (Jesu ankomst til Jerusalem)
Mark 14, 1-2; 14,10-16,20 (Jesu død og opstandelse)
Zakarias bog kap. 9 vers. 9

Paulus:
Romerbrevet kap. 5
1. Kor, kap. 15
Galaterbrevet kap. 5

Pedersen, A.R.: ”Marie Krarup: Den syriske flygtning er ikke min næste”, www.kristendom.dk, 06.10.2015

Poulsen, M.L.: ”Svar til Marie Krarup: Den syriske flygtning i nød er også min næste” www.kristendom.dk, 09.10.2015

Reformationen og Luther: Uddrag af prædiken.

FILM

• ”5 skarpe om Jesus” DR.dk/undervisning, 2014 http://www.dr.dk/undervisning/religion/5-skarpe
• ”Natholdet” TV2, 28.10.2015: Om næstekærlighed https://www.youtube.com/watch?v=CoSjGAP9ZFw
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Buddhisme

BUDDHISME-FORLØB

Fokus i dette forløb har været den klassiske buddhismes lære, samt vestlig buddhisme.

GRUNDBOG: Grundbog til religion c

TEKSTER:
Buddhalegenden (Uddrag)
"De 4 ædle sandheder"
"Den ædle 8-ledede vej"
"Vejen"
"Benarestalen"
"Opståen i afhængighed"

Livshjulet (tegning)

FILM

”Buddhas liv”, BBC, 2003
Om de fire ædle sandheder: https://www.youtube.com/watch?v=TK-MbNj83NM
"Den 2. dimension": https://www.dr.dk/drtv/se/den-2-dimension_165780
Fokus på ritualer og praksis i buddhismen samt forskellen mellem nirvanisk, karmisk og apotropæisk (magisk) buddhisme.



HJEMMESIDER:
https://www.religion.dk/leksikon/%C3%A5rsagsk%C3%A6de
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer