|
Titel
2
|
Udvikling og livsforløb
Vi har i dette forløb arbejdet ud fra følgende problemstilinger:
- Hvad forstår Bowlby med begrebet tilknytning og hvad kendetegner tilknytningsadfærd og udforskningsadfærd?
- Hvorfor opstår der forskellige tilknytningstyper/ mønstre/, og hvilke faktorer fremmer en tryg tilknytning og modsat en utryg tilknytning?
-Hvad er ansigtsduetter og hvad betyder det for det lille barns udvikling, at mangle disse ansigtsduetter?
- Hvad viste Still-face eksperimentet og hvad kan vi bruge denne viden til?
-Hvad viste Harlows abeforsøg og hvad kan vi bruge denne viden til, når vi taler om børns udvikling?
- Hvornår kan man tale om omsorgssvigt, og hvilke reaktioner kan man se hos børn, der har været udsat for omsorgssvigt?
- Hvordan kan man forklare, at nogle børn bliver mønsterbrydere og klarer sig godt til trods for en mangelfuld opvækst?
Vi har i forsøget på at besvare disse problemstillinger inddraget følgende teorier, begreber, undersøgelser, eksperimenter, videoklip, udsendelser, og artikler i undervisningen:
Teorier, begreber, undersøgelser og eksperimenter:
- Bowlbys teori om barnets tilknytningsmæssige udviklingen
- Ainsworths teori om tilknytningsadfærd og de 4 tilknytningsmønstre
- Fremmedsituationstesten af Ainsworth
- Harlows forsøg med abeunger
- Daniel Stern: Ansigtsduetter, non-verbal kommunikation, turtagning, stimulere barnets nysgerrighed > over og understimulation, følelsesmæssig smitte, > udvikling af empati
- Still-face eksperimentet - Barnets hjerne i de tidlige år.
- Kari Killéns defintioner af forskellige former for omsorgssvigt, Uddrag fra Brønderslev Kommunens beredskabsplan; http://www.dendigitalevaerktojskasse.dk/omsorgssvigt.aspx
- Kari Killens oversigt over børns reaktioner på omsorgssvigt
- Omsorgstrekanten
- Mønsterbrud
- Resiliens- og risikofaktorer
- Kauai-undersøgelsen
- Baumrinds opdragelsesstile
- Barnet i den senmoderne familie
Øvelser og cases:
2 mands øvelse ( kommunikationsøvelse) Stone face
Cases, Gro og Molly s. 89 Psykologiens veje
Videoklip og dokumentar udsendelser:
(alle links/videoer, der er nævnt i denne oversigt, må åbnes i eksamensforberedelse).
- "Still Face Experiment Dr Edward Tronick" (2,75 min.)
- Harlow's Studies on Dependency in Monkeys (6 min)
- Fremmedsituationstesten/The Strange Situation af Mary Ainsworth ( 3 min)
- Romania's last orphanageshttps://www.youtube.com/watch?v=PEzTFmiCeks
https://www.youtube.com/watch?v=PEzTFmiCeks ( 8 min)
- DRTV - dokumentar "Sådan overlever du en lortebarndom " (1 time)
- Den perfekte opdragelse? (1) ( 28 min)
https://mitcfu.dk/mm/player/?copydan=021708212050
Artikler:
- "Frygt og skam får børn til at tie om grove overgreb. Politiken 26.2.2011
Omsorgssvigt Brønderslev-artikel.pdf. ( 2s)
- "Du er grim og dum" BT, d. 15.12.2012 (4s)
Litteratur:
Psykologiens Veje, Systime
- Tilknytningsteorien og tilknytningstyperne : John Bowlby og Mary Ainsworth side 98-103
(6 s.)
- Hvad bestemmer tilknytningstypen? Betydning på længere sigt side 103 (1 s)
- Eksperiment med abeunger (2s) side 117
- Daniel Stern (0,5 s) + Kerneselv (4,8 s) side 84-88
- Omsorg og svigt (Kari Killen).docx (2,5 s) Uddrag fra Brønderslev Kommunens beredskabsplan; http://www.dendigitalevaerktojskasse.dk/omsorgssvigt.aspx
- Børns reaktioner på omsorgssvigt (3,7 s) side 124-127
- Risiko eller årsagssammenhæng? Kauai-undersøgelsen, Risiko og resiliens (5,5,s) side 129-132
- Baumrinds opdragelsesstile ( 3 s) side 158- 160
- Barnet i den senmoderne familie (2,6,s) side 161-162
Forløbet dækker desuden over en blokdag á tre moduler, hvor eleverne bl.a. har hørt et oplæg fra to sundhedsplejersker, der fortalte om deres fokuspunkter og arbejde med små børn og disses familier.
Derudover har en gruppe elever i forbindelse med studiepraktik på 2.hf, besøgt pædagoguddannelsen her i Svendborg, hvor de har arbejdet med en case omkring socialt udsatte børn.
Kernestof:
Udviklingspsykologi
– menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur
– tilknytning, sårbarhed og resiliens
Faglige mål:
– demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske
– redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
– formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra
forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den
anvendte viden på et fagligt grundlag
– inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
– demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt
kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
– argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde
Omfang ca. 48 sider.
|