Holdet 2b ng (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Svendborg Gymnasium
Fag og niveau Naturgeografi C
Lærer(e) Mona Tykgaard Mortensen
Hold 2024 ng-b (2b ng)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 - Fedtemøg og iltsvind
Titel 2 Forløb#3 Er vulkaner gode naboer?
Titel 3 Forløb#2 Hvorfor sulter de på Afrikas Horn?
Titel 4 Forløb#4 Arktis

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 - Fedtemøg og iltsvind

Tema 1: Fedtemøg og iltsvind

Vi skal arbejder med problemstillingen. Er der andet end min badetur, der bliver ødelagt af fedtemøg og iltsvind - og hvad kan vi gøre for at forhindre eller mindske problemet?

Vi kommer ind på følgende emner.
Vandets kredsløb, grundvandsdannelse, fluvialmorfologi, landbrugsudvikling, næringstoftransport, kvælstofkredsløbet og behandling af aktuelle nyheder.

Særligt fokus på:
- Relativ og absolut luftfugtighed
- Flodens landskab (fluvialmorfologi)
- Vandløbets tre stadier
- Erosion, transport og aflejring
- Den menneskeskabte flod
- Vandløbsundersøgelse.
- Landbruget påvirkning af vandløbet.
- Kvælstofkredsløbet.
- Grundvandsdannelse og drikkevand

Særligt fokus på:
- Relativ og absolut luftfugtighed
- Nedbørsdannelse og de tre nedbørstyper.
- Globale og lokale nedbørsforhold
- Flodens landskab (fluvialmorfologi)
- Vandløbets tre stadier
- Erosion, transport og aflejring
- Den menneskeskabte flod
- Vandløbsundersøgelse.
- Landbruget påvirkning af vandløbet.
- Kvælstofkredsløbet.
- Grundvandsdannelse og drikkevand

Eksperimentelt arbejde:
Feltarbejde - Christinedalsbækken
GIS-analyse af Gudenåen
Beregning af skyhøjde
Permeabilitets forsøg
Kortanalyse af landbrugsudvikling
Undersøgelse af vandprøver og jordprøver for næringsstoffer

Omfang samlet: 18 sider
Omfang tid: 9 moduler = 14,2 timer
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Permeabilitets forsøg 16-09-2025
Afsluttende rapport om fedtemøg og iltsvind 09-10-2025
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 Forløb#3 Er vulkaner gode naboer?

Forløb 3 - Er vulkaner gode naboer?
Forløbets indhold og fokus
Vi arbejdet med problemstillingen. Er vulkaner gode naboer?

Forløb med fokus på vulkaner, hvorfor de opstår og hvilke påvirkninger de har på mennesker, natur og klima.

Særligt fokus på:
- det geologiske kredsløb og tidsskala
- klasser af magma og de bjergarter og mineraler som de kan danne
- sedimentære processer: erosion, transport, aflejring
- vulkantyper, udbrudstyper og deres relation til magmaklasser.
- kontinenternes dannelse
- vulkaners eksplosivitets-fare
- fordele og ulemper ved bosættelse på og nær vulkaner
- mulig energiudnyttelse fim. Vulkaner
- vulkaners rolle i dannelsen af råstoffer

Faglige mål
- benytte fagets fagsprog, såvel mundtligt som skriftligt
- identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre
- udføre simple former for empiribaseret arbejde i laboratorium og i felten
- udvælge og anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
- give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og observationer
- indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser
- forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden
- formidle geofaglig viden og forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner med mulig inddragelse af teknologiske og innovative løsningsmuligheder
- demonstrere viden om naturgeografis identitet og metoder

Kernestof
Jordens og landskabernes processer
- Jordens udvikling, herunder den pladetektoniske model, jordskælv og vulkaner
- Geologiske processer og kredsløb og menneskers anvendelse af ressourcer
- Natur- og menneskeskabte landskabers dannelse, udvikling og betydning for produktion og samfund
Klima og vejrs betydning for menneskets livsvilkår
- Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår
Innovation, bæredygtighed og ressourceforvaltning
- Teknologiudvikling under forskellige natur- og samfundsforhold


Arbejdsformer
Der er i løbet af forløbet anvendt forskellige arbejdsformer; klasseundervisning, individuelle øvelser, gruppearbejde, data indsamling, GIS analyser, forsøg mm.

Øvelser:
- Den pladetektoniske model
- Virtuel ekskursion til Island
- Pyroklastiske strømme
- Eksamenstræning NG C.

Forsøg/undersøgelse:
- Viskositet.
- GIS analyse - Hvorfor er vulkanske jorde attraktive
- Placering af geoterme anlæg
- Ekskursion til stranden og geologisk kredsløb

Omfang samlet: 32 sider
Omfang tid: 8 moduler = 12,6 timer
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Vulkaner afslutning - Øve eksamensspørgsmål 03-12-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Forløb#2 Hvorfor sulter de på Afrikas Horn?

Forløb 2 - Hvorfor sulter de på Afrikas Horn?
Forløbets indhold og fokus
Vi arbejdet med problemstillingen. Hvorfor sulter de på Afrikas Horn?

Forløb med fokus på demografi, og sultproblemer på Afrikas Horn. Der undersøges årsager indenfor følgende områder; klimatiske, demografiske, erhvervsmæssige forhold, nedbørsforhold, jordbundsforhold, klimaændringers betydning.


Særligt fokus på:
- befolkningsforhold og demografisk transition
- befolkningstilvækst
- lokaliteten på Afrikas Horn i form af topografi, klima og jordbundsforhold
- erhvervsformer og dominerende erhverv
- landbrugssystemer på Afrikas Horn
- jordbund og forvitring
- jordforringelse
- nedbørsforhold og dannelse på Afrikas Horn
- atmosfærisk tryks betydning på nedbørsdannelse
- klimazoner på Afrikas Horn
- den intertropiske konvergenszone (ITK) og solens zenitbane
- tørtid og regntid
- klimatilpasning og resilliens



Faglige mål
- benytte fagets fagsprog, såvel mundtligt som skriftligt
- identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre
- udføre simple former for empiribaseret arbejde i laboratorium og i felten
- udvælge og anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
- give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og observationer
- indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser
- forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden
- formidle geofaglig viden og forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner med mulig inddragelse af teknologiske og innovative løsningsmuligheder
- demonstrere viden om naturgeografis identitet og metoder
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag.


Kernestof
Jordens og landskabernes processer
- Geologiske processer og kredsløb og menneskers anvendelse af ressourcer
- Det globale kulstofkredsløb i geofaglige sammenhænge
- Natur- og menneskeskabte landskabers dannelse, udvikling og betydning for produktion og samfund
Klima og vejrs betydning for menneskets livsvilkår
- Det globale vindsystem og klimasystemet herunder klimazoner og plantebælter
- Vandets kredsløb, herunder grundvandsdannelse samt udnyttelse af vandressourcer
- Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår
- Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning
Innovation, bæredygtighed og ressourceforvaltning
- Jordens energiressourcer herunder energistrømme, energiteknologier og energiforbrug
- FN’s Verdensmål for bæredygtig udvikling.

Arbejdsformer Der er i løbet af forløbet anvendt forskellige arbejdsformer; klasseundervisning, individuelle øvelser, gruppearbejde, data indsamling, GIS analyser, forsøg mm.

Øvelser:
- Øvelser med befolkningspyramider.
- Jordforringelse og skovrydning på Afrikas Horn
- Klima og vegetation på Afrikas Horn.
- Er klimaforandringerne skyld i, at de sulter på Afrikas Horn?

Forsøg/undersøgelser:
- Hvad lever man af i andre land rundt om i Verden?
- Erosions analyse af beplantet og ubeplantet jorder.
- Høj- og lavtryk i en flaske.
- Luftcirkulation
- Undersøgelse af sedimentprøver fra Danmark og Somalia.

Omfang samlet: 25 sider
Omfang tid: 9 moduler = 14,2 timer
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Jordbundsanalyse for Danmark og Somalia 17-12-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#4 Arktis

Tema 3: Hvorfor er Arktis og Grønland så vigtige geopolitisk?

Fagligt indhold

Forløbet tager udgangspunkt i Arktis og Grønland som et naturgeografisk og geopolitisk nøgleområde. Eleverne arbejder med centrale naturgeografiske processer og kredsløb samt deres betydning for klima og ressourcer.

Der arbejdes med:

Havis og indlandsis, herunder udbredelse og afsmeltning
Strålingsbalance og albedo
Gletsjerbevægelser og Grønlands indlandsis
Den termohaline cirkulation (Grønlandspumpen)
Kulstofkredsløbet og drivhuseffekten
Permafrost og optøning af organisk materiale
Dannelse og migration af olie
Kritiske råstoffer og minedrift i Grønland

Særlige fokuspunkter
klimaændringer, Jordens og landskabernes processer, natur- og menneskeskabte stofkredsløb og energistrømme, naturbetingede ressourcer, produktion, teknologi og bæredygtighed

Eksperimentelt Arbejde.
Opmåling af aktuelle strålingsbalance
Icefrontiers - Opmåling af gletsjer afsmeltning
Havvandsstigning havis- Vs. indlandsis smeltning
Grønlandspumpe forsøg
Olies migration i sand og vand
Indvinding af olie fra kalk.   

Omfang samlet: 22,5 sider
Omfang tid: 8 moduler = 12,6 timer
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Afsluttende opgave om Afrikas Horn 24-03-2026
Indvinding af olie fra kalk 15-04-2026
Arktis øve eksamen afslutning 05-05-2026
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer