Holdet 1g mu1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Svendborg Gymnasium
Fag og niveau Musik C
Lærer(e) Magnus Peter Kjersgaard
Hold 2025 1g mu1 (1g mu1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Klassisk musikhistorie (overblik)
Titel 2 Musikudøvelse
Titel 3 Musiklære og analyse
Titel 4 Særligt studeret område: RAP

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Klassisk musikhistorie (overblik)

Kernestof:
"Middelalder", "Renæssance", "Barok" og "Klassik". Uddrag fra Jørgen Mortensen: "10 klassikere"
Fra O. Vinter: Musikhistorien (Folkeskolens Musiklærerforening, 2001)
  - 2: Ældre tid og middelalder, side 19-25 og 76-78. "Viderunt Omnes"
  - 3: Renæssance, side 11-13, 18-22 og 58-61. P. Passerau: "Il est bel et bon" (madrigal).
  - 4: Barok, side 11, 22-23, 28-29 og 84. J.S. Bachs violinkoncert i E-dur, 3. sats (rondo)
  - 5: Wienerklassik, side 11-15, 36-38, 46-47 og 80-87. Haydn: Opus 1 nr. 1 (strygekvartet)

Fokus på musikinterne og musikeksterne forhold:
- Form
- Dynamik
- Instrumentation
- Sound/klang
- Rytme
- Tempo
- Melodi
- Historiske, geografiske og samfundsmæssige placering af musikken
- Hvem spiller musikken og hvem lytter (afsender / modtager)
- Musikkens anvendelseskontekst


Gennemgåede værker:
Comunio Viderunt omnes (middelalder)
Il Est Bel Et Bon (madrigal) (ca. 1530). Pierre Passerai.
Violinkoncert I E-dur 3. sats. J. S. Bach (1717-1723)
Schafe können sicher weiden, J. S. Bach, 1713
Strygekvartet op. 1, nr. 1, trio fra 1. menuet (3. sats). Joseph Haydn.
Confutatis, Mozarts Requiem i d-mol (1791)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Musikudøvelse

Musikudøvelse
Løbende praktiske aktiviteter, herunder både vokalt, instrumentalt og kropsligt.
Udvalgte fælles-, morgen-, højtid/årstids-sange fra højskolesangbogen (ensstemmigt)

Særlige fokuspunkter:
Anvendelse af forskellige instrumenter. Basal spilleteknik på rytme-, bas- og akkordinstrumenter og grundlæggende stemmedannelse
Samarbejde om indstudering af musikstykker.

Play That Funky Music, sammenspil
Rytmerondo af Johannes Grønager
Hvor er tiden der tager os, korsats
Jeg tager imod, sammenspil
Knocking on heavens door, sammenspil
Diverse grooves, sammenspil
Coca Cola - sang

Gruppe-sammenspilsnumre
Viva La Vida, Coldplay
Set Fire To The Rain, Adele
Tristan og Isolde, Hans Phillip
Life Is A Highway, Rascal Flatts

Eksamens/sammenspils numre:
Drengene fra Angora: Blind date
Olivia Dean: Man I Need
Knocking On Heavens Door (reggae)
Judy Kuhn: Colors of the Wind (instrumentalt)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Musiklære og analyse

Toner:
- Nodelære-tekst af Jakob M Jensen.
- Toner, noder, G- og F-nøgle, nodesystem, fortegn og afledte toner
- Intervaller, intervallernes størrelse, intervaller med fortegn
- Skalaer (dur- og ren molskala). Musikipedia.

"De musikalske parametre" (Noteark i Klassenotesbogen)

"Heavy Metal. Faktalink"

Melodisk analyse
- Begreber til melodisk analyse. Ark af Thomas Hammer.
- Melodisk analyse. https://www.musikipedia.dk/melodisk-analyse
- Melodiske bevægelser: fokus på hvilke toner og intervaller der synges. Hvilke intervaller er lette/svære at synge. Hvordan aflæses noden med udgangspunkt i ensstemmige fællessange fra højskolesangbogen.

Formanalyse
"Form" i Analyse af rytmisk musik, Jakob Jensen s. 1-3
"Standardformtyper" Noter til kapitlet fra "Rockmusik i tid og rum"
"Hitskabelonen" fra Marstal og Jaegers bog "Hitskabelonen (2003)
Fokus: Hvad karakteriser de forskellige formled i pop/rock, funktion, takttal. Kendte formtyper: Rondo, strofisk form, AABA, pop/rock og udvidet pop/rock-form.

Rytmer og nodeværdier:
"Groove", s. 82-91 i Rockmusik i tid og rum af Grønager m.fl.
Fokus: Aflæse, klappe og notere rytmer (puls, tempo, takt, taktart, swing, rytmenotation, synkope, bindebue og punktering, optakt,
betoning, trioler). Identificere taktart og tempo.
Grooveanalyse: hvilke rytmer spilles og hvordan varierer grooves? Trænes i grafisk og klingende musik og træne ordforråd om det rytmiske sammenspil. Eksempler "Rock around the clock", "Hound dog", "Honey, honey".

Begreber til analyse af rytmisk musik:
Hook, riff, gimmick, break, call'n'response,

Analyserede numre:
"512" af Lamb of God
"The Day After Tomorrow", Saybia
"Lazy Song", Bruno Mars
"Catacoustics", Slam
"Confutatis", Mozart
"Kozhamyk", Yat-Kha
"Svantes lykkelige dag"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Særligt studeret område: RAP

Kernestof:

"Den afrikanske kontekst", "Den teknologiske kontekst" og "Den urbane kontekst". Uddrag fra Thomas Meesenburg og Søren Lund-Olsens
bog "Rap. Historie og analyse" (Systime)

"Raptekstens genrer" og "Sproglige virkemidler". Uddrag fra Thomas Meesenburg og Søren Lund-Olsens
bog "Rap. Historie og analyse" (Systime)

"Den tidlige Hiphop". Om rapmusikkens instrumentale side. Uddrag fra Thomas Meesenburg og Søren Lund-Olsens
bog "Rap. Historie og analyse" (Systime)

"Nodeværdier og tilsvarende pauser" (Noteark i Klassenotesbogen)
"Groovebegreber på to ark" (Noteark i Klassenotesbogen)
"Groove". Uddrag fra "Rockmusik i tid og rum"
"Flow: Rapperens artikulation" (Noteark i Klassenotesbogen)
"Udtryksfelt" (Noteark i Klassenotesbogen)
"Samples" (Noteark i Klassenotesbogen)




Supplerende:
Video om Kool Hercs merry-go-round-teknik: https://www.youtube.com/watch?
v=7qwml-F7zKQ&t=197s

Video om Grand Master Flash: https://teachrock.org/video/nightline-special-on-hip-
hop-2000/


Eksamenskendte numre:

Grand Master Flash: "The Message"
Eminem: "Mosh"
Notorious Big: "Big Poppa"
Tupac: "If I Die 2Nite"



Fagligt fokus

Formanalyse
Grooveanalyse
Flow- og artikulations-analyse
Tekstanalyse


Eleverne har arbejdet historisk og analytisk med emnet RAP med særligt fokus på musikkens rødder og opståen. Det forventes, at der er opnået viden omkring musikkens opståen og særlige musikalske stiltræk ved tidlig RAP-musik og nyere produktioner.
Gennem analyse af både grafisk og klingende gengivelse af musikken skal de kunne identificere forskellige musikalske analyseparametre i anvendelse af fagets terminologi og metoder. Desuden skal de kunne sætte analysen ind i en relevant samfundsmæssig kontekst.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde