|
Titel
4
|
F8 At rejse er at leve
Forløbsbeskrivelse
Dette litterære forløb inviterer eleverne på en litterær rejse med en række kanonforfattere. Forløbet bevæger sig inde for et litterært og sprogligt krydsfelt, hvor eleverne skal træne deres kompetencer inden for stilistiske analyser af litterære tekster. Forløbet arbejder med rejsen som både motiv og metafor i både lyriske og episke tekster, hvoraf rejsefortællinger vil udgøre en del af kernestoffet.
Faglige mål
• udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
• demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende grammatisk terminologi
• demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge
• anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere, analysere og fortolke fiktive tekster. analysere og vurdere ikke-fiktive tekster
• perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, internationale, merkantile og erhvervsrelaterede sammenhænge
• navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation
• demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.
Kernestof
• dansk sprog, herunder sproglig variation og sprog anvendt i private, faglige og professionelle sammenhænge, mangfoldige litterære genrer, billeder, film og øvrige multimodale tekster
• mindst én folkevise og én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N.F.S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H.C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg og Klaus Rifbjerg
• litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder
Andkjær Olsen, U. (2005). “SÅ MEGET ANDET. MÅSKE. ELLER ENSOMHEDENS FEDME”. I Ægteskabet mellem vejen og udvejen. Gyldendal.
Blicher, S. S. (1838). ”Præludium”. I Trækfuglene. Hentet fra Rangvid, M. & Sørensen, M. (2025). 7. Ud & se – rejser i lyrik. I Perspektiver i dansk. Dansklærerforeningens Forlag. https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=193
Jensen, J. V. (1901). “Paa Memphis Station”. Hentet fra Rangvid, M. & Sørensen, M. (2025). 7. Ud & se – rejser i lyrik. I Perspektiver i dansk. Dansklærerforeningens Forlag. https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=193
Knudsen, M. (2001). ”Det dunkle London” og ”The Glenn”. I Ned gennem Europa. Forum
Oehlenschläger, A. (1805). “Hiemvee. (I Fraværelsen.)”. Hentet fra Rangvid, M. & Sørensen, M. (2025). 7. Ud & se – rejser i lyrik. I Perspektiver i dansk. Dansklærerforeningens Forlag. https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=193
Rifbjerg, K. (2014). “I spisevognen”. Hentet fra Rangvid, M. & Sørensen, M. (2025). 7. Ud & se – rejser i lyrik. I Perspektiver i dansk. Dansklærerforeningens Forlag. https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=193
Arbejdsformer
Læreroplæg, elevoplæg, kreativ skrivning, gruppearbejde, individuelt arbejde
|