Holdet 3z EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution International School of Hellerup
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Cecilie Brenøe Eskesen, Hatice Özel
Hold 2023 EN/z (1z EN, 2z EN, 3z EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Choices and Consequences
Titel 2 Fantasy
Titel 3 Twisted Minds/Evil and Violence
Titel 4 Værklæsning
Titel 5 India: Colonialism and its aftermath
Titel 6 Innovationsdage
Titel 7 American Values
Titel 8 Science Fiction
Titel 9 Tværfagligt forløb: War
Titel 10 Aotearoa / New Zealand
Titel 11 Love and Relationships
Titel 12 Dystopian Literary History
Titel 13 American Democracy
Titel 14 Eksamenstræning og repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Choices and Consequences

Formålet med forløbet er dels at præsentere de forskellige genre du skal arbejde med i faget engelsk, samtidig med at du vil blive præsenteret for forskellige analysemetoder og begreber du skal beherske.
Emnet lægger op til at du skal reflektere over de valg du foretager igennem livet, både store og små, og de konsekvenser der er tillknyttet det enkelte valg.

I grammatik, vil du blive præsenteret for platformen Minlæring.dk, som er en  online grundbog og øvelsesbog. Dette gør det nemt og overskueligt at arbejde med. Udover minlæring.dk vil vi også arbejde med integrerede opgaver, dvs opgaver tilknyttet de tekster vi arbejder med.

Af analytiske begreber vil vi bl.a. arbejde med digtanalyse, analytiske begreber ifm fiktion og non-fiktion, herunder det retoriske pentagram samt filmanalyse.

Kernetekster
Fra kapitlet "Choices and Consequences" i i-bogen Choices af Mette Hermann, Columbus, 2022:
- Jojoba Mansell, "Hard Choices", 2012 (0,5 side)
- Phil Daoust, "Choice, choice everywhere. How do I opt out?", 2016 (2 sider)
- Rachael Seamands, "Why I Left College, Twice", 2017 (2,4 sider)
- Sonya C. Dodd, "New Beginnings", 2013 (6,4)
Film
Sean Penn, "Into the wild", 2008 (30 sider)
Petros Silvestros, "Mike", 2014 (4 sider)

Total: 45,3 sider

Supplerende materiale
"The English Handbook", af Trine Østergaard, Systime, 2017
"Filmtekniske virkemidler" i Do it, write! af Emilie Bach, Freja Bjerregaard og Sarah Barding på minlæring.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Fantasy

Fantasy

Formålet med forløbet er at stifte bekendtskab med genren og dens væsentligste genretræk. Fokus er på The Lion, the Witch and the Wardrobe (herunder læsning af den som hhv. børnelitteratur, moralsk fortælling, religiøs allegori og  historisk læsning) og The Sandman.
Arbejdsformerne er en blanding af individuelt, par- og gruppearbejde med fremlæggelse for resten af klassen.

Kernetekster
Fra: Worlds of Fantasy, Ann Mette Finderup & Agnete Fog, Systime, 2005
- "The Lion, the Witch and the Wardrobe" , C.S. Lewis, 1950 (8 sider)
- "The rule of names",  Ursula K. Le Guin, 1964 (9 sider)  
- "Neverwhere", Neil Gaiman, 1996 (10 sider)




Film
Ian Smith, "The Sandman", sæson 1, ep.1, 2022 (40 sider)

Total: 67 sider

Supplerende materiale
"Entering Worlds of Fantasy", Ann Mette Finderup & Agnete Fog, introduktionskapitlet fra Worlds of Fantasy, Systime, 2005
"How Fantasy Reflects our World" (feat. Lindsay Ellis), It's Lit!, PBS Digital Studios, 2018 (video)
"Fantasy Part 1: A definition", Fie Idegård, 2014 (video)
"The English Handbook", Trine Østergaard, 2017
"English International Phonetic Alphabet", https://icspeech.com/phonetic-symbols.html

Billedanalyse:
Firlei Báez på Louisina Museum of Modern Art

Grammatik:
Løbende grammatikopgaver - både integrerede opgaver til teksterne, vi arbejder med, samt i Thomas Boesen og Sarah Barding, ENGRAM Basis på minlæring.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Twisted Minds/Evil and Violence

Crime

Formålet med forløbet er at eleverne får kendskab til genren, dens karakteristika og målgruppe.
Analytisk er fokus på fiktionsanalyse, med særligt fokus på setting (herunder , samt 'the big city' vs. 'idyllic places' vs. 'symbolic landscapes') og characterization (herunder 'the loner', 'the hardboiled loner' og 'the exception to the rule').

Andre væsentlige begreber i emnet er 'push and pull factors', 'realism', 'red herring', 'whodunnit' og 'deduction'.

Analytisk arbejdes der videre med fiktionsanalyse med fokus på genretræk, miljø- og personkarakteristik. Også filmanalyse, herunder introduktion til og analyse af True Crime.

Arbejdsformerne er en blanding af klasse-, gruppe og pararbejde, herunder mundtlig gruppefremlæggelse foran klassen.





Kernetekster:

- Lee Child, "Guy Walks Into a Bar", 2009 (4 sider)
- James Reasoner, "House Names", 2010, fra "Chapter 2: Twisted Stories" i Mette Hermann, Choices, Columbus, 2023 (2,5 sider)
- Jeff Lindsay, "Darkly Dreaming Dexter", 2010, uddrag i Case reopened. An Anthology of Crime in Fiction. L&R Uddannelse (4,2 sider)
- Zoe Sharp, "Tell Me", fra Eva Pors et.al , Open Wide, Praxis, 2017 (5 sider)


Film
Chris Chibnall, "Broadchurch", S1 E1, 2013 (20 sider)

Total antal sider: 35,7 sider

Supplerende materiale:
Introduktionen (s. 7-16) fra Tine Rønlev Eriksen, Case Reopened - an Anthology of Crime Fiction, Lindhardt og Ringhof, 2016
"Fortællertyper" (FO.1) og "Fortælleteknik i en novelle eller roman" (FO.2) fra Do it, write! af Sarah Barding, Freja Bjerregaard og Emilie Bach, minlæring.dk
Kapitlet "6.11 Documentary" i The English Handbook af Trine Østergaard, Systime

Will Smith, "Miami",1997
https://www.youtube.com/watch?v=IwBS6QGsH_4&ab_channel=WillSmithVEVO



Løbende grammatikundervisning - en blanding af opgaver i grammatikbogen ENGRAM Basis af Thomas Boesen og Sarah Barding på minlæring, samt integrerede grammatikøvelser til teksterne.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Værklæsning

Emne: Feeling different: Dog “The Curious Incident of the Dog in the Nighttime (Værklæsning)
Formål:
Formålet med det udvalgte værk er at give eleverne indblik i det at være anderledes, elevernes forståelse af normalitetsbegrebet og hvordan vi definerer dette, og forskellige måder at afvige fra det normale på. Der ses på de indre og/eller ydre udfordringer karakterer/personer kan have, herunder diagnoser og i særdeleshed diagnoser under autismespektret,.

Vi har læst værket ’The Curious Incident of the Dog in the Night-Time’, hvor fokus har været på hovedpersonen Christophers autisme, hvordan det påvirker hans liv samt hans relation til sine forældre.

Elevernes analytiske fokus har bl.a. været på personkarakterstik og fortælleteknik herunderdefinition og brug af humor. Vu afsluttede forløbet med en analyse af en TedTalk for at sammenligne effekten/forskellen på formidling af et emne vha skønlitteratur kontra tale/non-fiktion.


Kernestof:
Mark Haddon: “The Curious Incident of the Dog in the Night-Time” (150 sider)
Alix Generous, "How I Learned to Communicate My Inner Life with Asperger's" TEdTalk, 2015 (10 sider)
Total: 160 sider

Supplerende stof:
What Is Asperger’s Syndrom (video fra The National Center for Learning Disabilities)
Alyssa Huber: Through Our Eyes. Living With Asperger’s (uddrag, kun de første 6 minutter)

https://literarydevices.net/humor/
"The English Handbook", af Trine Østergaard, Systime, 2017
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 India: Colonialism and its aftermath

Formålet med forløbet er todelt: det første er at give eleverne et kendskab til den britiske kolonihistorie med særligt fokus på kolonisering af Indien og hvilken påvirkning briterne har haft på Indisk kultur. Det andet formål er at dykke ned i konflikten mellem Pakistan og Indien.  I slutningen af forløbet skal eleverne have dannet en forståelse for udviklingen af britisk versus indisk identitet i et postkolonialt Indien og dannet sig et overblik over den vedvarende konflikt i regionen.

Kernestof:

Fra "Wider Contexts", Hanne Ohland-Andersen, Mette Grønvold, Jonna Engberg-Pedersen, Gyldendal,  1. i-bogsudgave, 2020:

- Rudyard Kipling: "Lispeth", 1886 (5,8 sider)
- George Orwell: "Burmese Days", 1934 (3,6 sider)
- Rudyard Kipling: "The White Man's Burden ", 1899 (1,7 sider)
- Urvashi Butalia: Blood., 1997 (1,5 sider)

Fra:"Narrating India", red. af Katrine Brøndsted, Forlaget Alt i Ord, 2018:

- Saadat Hasan Manto, Toba Tek Singh, 1955 (5,8 sider)
- Leslie Illingworth, "Political Cartoons", (1946-1947) (2 sider)

Sider i alt: 20,4

Supplerende litteratur:

Fra "Wider Contexts", Hanne Ohland-Andersen, Mette Grønvold, Jonna Engberg-Pedersen, Gyldendal, 1. i-bogsudgave, 2020
- Introduction to Empire

Fra: "Narrating India", red. af Katrine Brøndsted, Forlaget Alt i Ord, 2018
. Language and identity

Youtube:
- EIC: THE STATE OF INDIA | Reaction | East India Comedy | Jaby Koay | Danni Wang
https://www.youtube.com/watch?v=_ETlTDypch0&ab_channel=CineDesi
- India and Pakistan: What was partition? | Al Jazeera Newsfeed
https://www.youtube.com/watch?v=YkLFGWTKPY4&ab_channel=AlJazeeraEnglish
-Geography Now! India
https://www.youtube.com/watch?v=vEy6tcU6eLU&ab_channel=GeographyNow

"The English Handbook", Trine Østergaard, 2017

Grammatik:
Løbende grammatikopgaver - både integrerede opgaver til teksterne, vi arbejder med, samt i Thomas Boesen og Sarah Barding, ENGRAM Basis på minlæring.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Innovationsdage

I dette tværfaglige forløb har eleverne arbejdet med innovation og videnskabsteori som primært fokus og anvendt kommunikationsanalyse i deres arbejde med produktudvikling.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 American Values

Formålet med forløbet er, at eleverne får et indblik i USAs kerneværdier og hvordan disse er opstået, samt nogle af de problematikker, der er i USA.
Forløbet er delt i to perioder, da vi ønsker at dække valgperioden også. I første del af emnet dækker vi derfor kerneværdier og præsidentvalget med kandidaternes mærkesager. I anden del af emnet går vi historisk tilbage for at se på udviklingen af civil rights og forholdene for særligt Afroamerikanerne.
Efter den nye præsidentperiode er der sket en del ændringer, blandt andet DEI som er tilbagetrukket. Der har derfor været stor fokus på Selma som et omdrejningspunkt.

Kernetekster:

Donald Trump rally in Wisconsin, 9.september, 2024 (4,6 sider)
https://www.rev.com/transcripts/trump-rally-in-wisconsin

Donald Trump: Victory speech after projected election win early Wednesday, 6.november 2024 (2,11 sider)
Video: https://www.youtube.com/watch?v=ZQnGyJg72w0&ab_channel=WTKRNews3

Donald Trump, "Ending Radical And Wasteful Government DEI Programs And Preferencing", The White House, 20.januar, 2025 (2,5 sider)
https://www.whitehouse.gov/presidential-actions/2025/01/ending-radical-and-wasteful-government-dei-programs-and-preferencing/

Fra "Worlds of English", A.M Finderup og A.Fog, i-bog, Systime, 2022:
- Langston Hughes: Let America Be America Again (1935) (1,7 sider)

Fra "Black Voices. The African-American Experience from Slavery to Social Justice", Thomsen, Mathilde og Erhlich Møller, Bianca, Systime 2022:
- Barack Obama: 50th Anniversary of the Selma to Montgomery Marches (excerpt), 2015. Speech (0,8 side)
- Martin Luther King Jr.: I Have a Dream  (0,8 side)


Total: 12,51 sider

Supplerende materiale

Fra "Black Voices. The African-American Experience from Slavery to Social Justice", Thomsen, Mathilde og Erhlich Møller, Bianca, Systime 2022:
- Intro til kapitlet: Slavery

Fra "Being American", Mette Holm, Gyldendal, 1. iBogsudgave, 2020
- Ameican Identity


https://vintageamericanways.com/american-values/
https://www.theculturefactor.com/country-comparison-tool
http://www.democrats.org/
http://www.gop.gov/
https://www.youtube.com/watch?v=5SyLy-0Qgnw
https://www.nytimes.com/2024/08/22/learning/2024-election-teaching-resources.html
https://www.americanrhetoric.com/speeches/mlkihaveadream.htm
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Science Fiction

Formålet med forløbet er at få et indblik i Science Fiction-genrens oprindelse og genretræk.
I introduktionen til forløbet, starter vi med elevernes induktive fornemmelse af genren generelt, og begrænser os derfor ikke til et bestemt landeområde; når vi dykker mere ned i genren, begrænser vi os til forfattere og tekster fra Storbritannien.

Analytisk er fokus på at finde og genkende genretræk, herunder hvad der er novum i teksten, ud fra samtiden den er skrevet i, så vi analyserer altså teksterne ud fra den nykritiske og/eller idiologkritiske analysemetode.
Vi arbejder desuden med både komparativ analyse, samt filmisk analyse.

Igennem forløbet har vi arbejdet med integrerede grammatikøvelser med grammatikbogen ENGRAM af Thomas Boesen og Sarah Barding på minlæring som opslagsværk, samt træning af eksamensopgaver, ligeledes på minlæring.


Kernetekster
- Mary Shelley, "Frankenstein", 1818 (uddrag af kap. 5) (5 sider)
- Arthur C. Clarke, "Dial F for Frankenstein", 1965 fra Lars Ulrik Tambjerg-Ravn, World in Motion 2.0, Systime, 2012 (5 sider)
- Dale Shaw, "Is this how aliens could rule the universe?", BBC Earth (year unknown) *skriftlig aflevering* (2,8 sider)
- George Orwell, 1984, 1949 (uddrag af kap. 1) (2 sider)
- Garry Kilworth, "Let's Go to Golgotha!", 1975 (9 sider)
- Douglas Adams, The Hitchhiker's Guide to the Galaxy (excerpt), Random House, 1996(1979) *skriftlig aflevering* (5 sider)


Film
Komparativ, filmisk analyse af "It's Alive!"-scenen (3 sider) kan forkortes
- James Whale, "Frankenstein", 1931 (1 side)
- Kenneth Branagh, "Frankenstein", 1994 (1 side)
Steven Moffat, Doctor Who, S3 E10, "Blink", 2007 (20 sider)


Total antal sider: 53,8 sider

Supplerende materiale
Filmtrailere (elevvalgte), til diskussion af Sci-Fi genretræk - og hvorvidt filmen overhovedet kan kaldes Sci-Fi, eller om den blot 'låner' træk:
- "Interstellar", Christopher Nolan, 2014
- "Black Panther", Ryan Coogler, 2018
- "The Terminator", James Cameron, 1984
- "Men in Black", Barry Sonnenfeld, 1997
- "I, Robot", Alex Proyas, 2004
"Avatar: The Way of Water", James Cameron, 2022
- "The Matrix", Lana Wachowski, Lilly Wachowski, 1999
- "Uglies". Joseph McGinty Nichol, 2024

Artikel om genretræk (ukendt kilde)
Læreroplæg
Samir Okasha, "What is Science?", 2002 fra Lars Ulrik Tambjerg-Ravn, World in Motion 2.0, Systime, 2012
Extra Sci-Fi, "Frankenstein: The Modern Prometheus" (YouTube video)
"Menneskehedens sidste dage" (E4), DR2, 2011
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Tværfagligt forløb: War

Dette er et tværfagligt forløb med spansk og tysk.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Aotearoa / New Zealand

Formålet med forløbet er at opnå viden omkring New Zealands (Aotearoa) historie og kultur, herunder kulturel (post-)kolonialisme, identitet og kultursammenstød mellem Pākehā og Māori.

Arbejdsformerne er en blanding af lærerstyret plenumundervisning, par- og gruppearbejde, samt projektarbejde med fremlæggelse.

Kernetekster
Patricia Grace, "Butterflies", 1987 fra Stanford, J. A., Responding to Literature (2nd. Ed.), 1996
Patricia Grace, Baby No-Eyes, 1998 (uddrag: kap. 4 og uddrag af kap. 7)
Tahi Takao, "Being Māori in the past and today" (interview + transcript) fra Kirsti Hogstad, New Zealand, Systime
Kirsty Dunn, "Sam", 2013 fra Kirsti Hogstad, New Zealand, Systime

Film
Taika Waititi, Boy, 2010

Total antal sider: x sider

Supplerende
matua_donk, "How to pronounce 'Māori'" (TikTok-video)
[url=https://https://www.newzealand.com/int/history/]"New Zealand History"[/url] fra newzealand.com
Cogito, "Who Are The Māori People Of New Zealand?", 2020 (YouTube video)
Claire Fulton, "Boy (Taiki Waititi) Film Review", 28 juli, 2022 fra www.loudandclearreviews.com
Analysemetoder
- Formalisme/Nykritik, fra Trine Østergaard, The English Handbook, Systime
- Historisk, fra Trine Østergaard, The English Handbook, Systime
- Marxistisk, fra Trine Østergaard, The English Handbook, Systime
- Postkoloniel, fra Trine Østergaard, The English Handbook, Systime
- Læserorienteret, fra University of Washingtons hjemmeside



Løbende grammatikundervisning - en blanding af opgaver i grammatikbogen ENGRAM af Thomas Boesen og Sarah Barding på minlæring, med supplering fra i-grammatikbøgerne Getting Started af Mette Hermann og Poul Tornøe (Gyldendal, 2019) og Get It Right af Poul Tornøe (Gyldendal, 2020), samt integrerede grammatikøvelser. Herudover opgavesæt udviklet af minlæring og tidligere skriftlige eksamenssæt.


Fra læreplanen
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner [...]
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige nyere [...] tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster [...] kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i [...] andre engelsksprogede regioner.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Grammatikopgave 1 03-09-2025
Essay - New Zealand 18-09-2025
Oral assignment - New Zealand 08-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Love and Relationships

Formålet med forløbet er at kigge på hvad kærlighed er, samt forskellige former for kærlighed, herunder 'parental love', 'romantic love', 'platonic love', 'unrequited love', 'possessive love' og 'obsessive love'.

Kernetekster
Fra Engberg-Pedersen, J.,Grønvold, M., & Ohland-Andersen, H. (2020). Wider Contexts. Basisbog til engelsk A. Gyldendal. https://widercontexts.systime.dk:
- James Lasdun, "It's Beginning to Hurt" (2009)
- John Keats: Letter to Fanny Brawne (13th October 1819)
- William Shakespeare, "Sonnet 18" & "Sonnet 116" (1609)
- William Shakespeare, "Romeo and Juliet", Act 1, Scene 5 & Act 2, Scene 1 (uddrag; 1597)
- Jane Austen, "Pride and Prejudice" (Kap. 1, 1801)

Deva Shore, "Divorce Would Have Been Easier" (ukendt udgivelsesår), fra https://nyliterarymagazine.com/short-stories/divorce-would-have-been-easier-short-fiction-story-by-deva-shore/

Film
Jonathan Levine, Warm Bodies, 2013
- næranalyse og gruppearbejde af 5 scener fra filmen, á ca. 4-5 minutter per scene/gruppe: startscenen; R og Julie mødes; R og Julie hænger ud; R kommer hjem til Julie; R bliver menneske igen.

Supplerende
Introøvelser fra kapitlet "Love" i Engberg-Pedersen, J.,Grønvold, M., & Ohland-Andersen, H. (2020). Wider Contexts. Basisbog til engelsk A. Gyldendal. https://widercontexts.systime.dk
Shannon Odell, "The Science of Falling in Love" (TED-Ed Animations)
TED-Ed, "Why Shakespeare loved iambic pentameter": https://ed.ted.com/lessons/why-shakespeare-loved-iambic-pentameter-david-t-freeman-and-gregory-taylor
Freeze Frame-øvelse om "The Great Chain of Being"
Video af balkon-scenen fra myshakespeare.com
To scener fra BBC, Pride and Prejudice, 1995:
- Mr. Darcy frier til Elizabeth
- Mr. Collins frier til Elizabeth


Løbende grammatikundervisning - en blanding af opgaver i grammatikbogen ENGRAM af Thomas Boesen og Sarah Barding på minlæring, med supplering fra i-grammatikbøgerne Getting Started A af Mette Hermann og Poul Tornøe (Gyldendal, 2019) og Get It Right af Poul Tornøe (Gyldendal, 2020), samt integrerede grammatikøvelser. Herudover opgavesæt udviklet af minlæring og tidligere skriftlige eksamenssæt.


Fra læreplanen
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner [...]
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige nyere [...] tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster [...] kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- uddrag af værker af Shakespeare
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien [...]
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Dystopian Literary History

Formålet med forløbet er dels at give eleverne en forståelse af dystopiske træk, samt et overblik over udvalgte litterære perioder: the Renaissance, the Victorian Age, Modernism og Post-Modernism.

Arbejdsformer består primært af gruppearbejde med fremlæggelser på klassen, men også par- og individuelt arbejde benyttes, især ved værklæsning. Der er læreroplæg om de forskellige litterære perioder.

Kernetekster
Thomas More, Utopia (excerpt, translated into English), 1516  
H.G. Wells, The Time Machine (excerpt of chap. 5), 1898  
George Orwell, 1984 (excerpt of part 1, chap. 1 and part 3, chap. 2), 1949
Ray Bradbury, Fahrenheit 451, 1953 *VÆRK*

Film
Bruce Miller, ”The Handmaid's Tale” (S1 E1), 2017

Skriftlig aflevering
Margaret Atwood, "Introduction" (2017) fra The Handmaid's Tale, 1985 (excerpt)

Total antal sider: 160 sider

Supplerende materiale
“Dystopias: Definitions and Characteristics” fra ReadWritethink.
“How to recognize a Dystopia”, Alex Gendler, TED-Ed.
Barkholt, Gitte Vest & Jørgen Døssing Jepsen, A Short History of Literature in English, Systime, 2012: “The Renaissance” (pp. 10-22)
Back, Niels Randbo & Sigh, Pia Rørkær, Through Literary Landscapes - from The Romantic Age to Postmodernism, Systime, 2020:
• ”The Victorian Age”
• ”Modernism”
• ”Post-Modernism”
Filmuddrag fra:
• The Time Machine, George Pal, 1960
• The Hunger Games, Gary Ross, 2012
• Children of Men, Alfonso Cuarón, 2006

Løbende grammatikundervisning - en blanding af opgaver i grammatikbøgerne ENGRAM af Thomas Boesen og Sarah Barding på minlæring og Getting started A af Mette Hermann og Poul Tornøe fra Systime, opgavesæt udviklet af minlæring, tidligere skriftlige eksamenssæt, samt integrerede grammatikøvelser.


Fra læreplanen
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner [...]
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA [...]
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analytical essay - Dys. Lit. His. 12-01-2026
*Terminsprøve* 03-02-2026
Oral assignment (Dys. Lit. His.) 16-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 13 American Democracy


Kernetekster
"Inaugural address", Donald Trump, 20. Jan., 2025
"I Study Fascism. I've Already Fled America", More To The Story, Reveal, November 25, 2025
Kelly Sadler, "Trump needs to take Greenland", The Washington Post, March 2, 2026 *skriftlig aflevering*
"Ice explained: What powers do its agents have?", BBC World Service, Jan 26, 2026
Jenny Kleeman, “‘Don’t go to the US – not with Trump in charge’: the UK tourist with a valid visa detained by ICE for six weeks”, The Guardian, 21 Feb 2026 *skriftlig aflevering*
Robert Reich, "Dear Kristi Noem: you're tracking down ICE critics? I'm one of them.",  The Guardian, 19 Feb., 2026

Film:
"The Plot Against America", HBO, 2020 (S1 E1)

Supplerende
"The rise of modern populism", Takis S. Pappas, TED-Ed, Aug. 2020
Populism in speeches (from: https://www.populismstudies.org/anatomy-of-a-populist-speech/
Paradox of tolerance
"A look back at what author Philip Roth said about 'The Plot Against America,' now an HBO series", PBS News Hour, Mar. 18, 2020
The Plot Against America: Why Plot Now - Behind the Scenes, HBO, Apr. 6, 2020
Discourse analysis
"Trump escalates standoff with European allies over Greenland", News19WLTX, Jan 20, 2026 *skriftlig aflevering*
"How to analyze podcasts", fra i-bogen Listen!, Systime
“’'Helpful' and 'Scary': Travellers react to ICE agents at airports”, BBC, 24 March, 2026 *skriftlig aflevering*

Key concepts: populism, fascism, paradox of tolerance, othering, simplification, pathos, ethos, straw man argument, nationalist appeal, anti-establishment rhetoric, simple solutions to complex problems, slippery slope argument, legislative branch, executive branch, judicial branch, paramilitary organization, discourse, element, moment, articulation, chain of equivalence, nodal point, floating signifier, antagonism, hegemony
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Eksamenstræning og repetition

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer