Holdet 2025 sa/y - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Christianshavns Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Lars Lund
Hold 2025 sa/y (1y sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#0
Titel 2 Forløb#1 Ideologi og velfærd (GF)
Titel 3 Forløb#2 Demokrati, politik og meningsdannelse
Titel 4 Forløb#3 Identitet - det senmoderne samfund
Titel 5 Forløb#4 Ulighed - sociale mønstre, køn, sundhed
Titel 6 Forløb#5 Samfundsøkonomi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#0

Tilladte hjælpemidler under prøven i samfundsfag c:

I forberedelseslokalet:

digitalt - du må bruge egne noter og opgaver, artikler og andet materiale fra undervisningsbeskrivelsen - sørg for at have det hele tilgængeligt offline på din computer, det er ikke tilladt at åbne lectio under prøven

du må ikke bruge generativ AI i nogen som helst form. Du må ikke lave googlesøgninger eller bruge andre søgemaskiner. Du må ikke åbne eller bruge programmer eller apps hvor du kan kommunikere med andre. Du må ikke tilgå internettet i forberedelsen.

analogt: - du må bruge grundbogen Luk Samfundet OP, håndskrevne noter, udprint af digitalt materiale.

I eksamenslokalet: du må kun have det trukne spørgsmål med bilag og dine egne håndskrevne noter fra forberedelseslokalet med ind til eksamen. Bog, computer og andre noter skal blive i tasken.


Vær opmærksom på: du skal aflevere din telefon i SLUKKET tilstand, når du kommer ind for at trække dit spørgsmål, og får den igen, når du har fået din karakter.

Du må ikke få spørgsmål og bilag med ud, når du er færdig (du må gerne tegne, lave understregninger, pile, cirkler etc. i materialet)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#1 Ideologi og velfærd (GF)

Velfærd og ideologi
Fælles intro-forløb for alle grundforløbs-klasser, hvor eleverne under emnet "Velfærd og ideologi" blev præsenteret for fagets discipliner politik, sociologi og økonomi. Forløbet rummede en introduktion til følgende emner:  

- velfærdsstatens historiske udvikling, herunder udvikling fra "skøns-" til "retsprincippet"
- velfærdstrekanten (stat, marked, civilsamfund)
- velfærdsmodeller (universel, selektiv, residual)
- fra universel model til konkurrencestat?
- system og livsverden, herunder selvvalgt film
- politiske ideologier liberalisme, konservatisme, socialisme og socialliberalisme med fokus på ideologierne syn på velfærd
- velfærdsstatens udfordringer og klemmer

Faglige mål ifølge læreplan:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet

Kernestof ifølge lærerplan
- sociale og kulturelle forskelle
- politiske partier i Danmark og politiske ideologier
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
Materiale:
Oliver b. Skov, Viktor Bjørnstrup og Tobias Matthiesen: ”Samf på B” (3. udgave, Columbus 2024): s. 148-177
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#2 Demokrati, politik og meningsdannelse

Forløb om demokrati og politik i Danmark. Fokus op KV25, dansk politik, demokrati i Danmark og verden, EU og meningsdannelse


Kernestof fra lærerplanen:
- politiske partier i Danmark og politiske ideologier
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
- politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.
- kvantitativ og kvalitativ metode.
Faglige mål fra lærerplanen:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer
og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
• formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#3 Identitet - det senmoderne samfund

Der arbejdes med identitet, herunder identitet og selvfremstilling på sociale medier, socialisering, sociale grupper, kulturforskelle og kulturmøder, samfundstyperne og fire senmoderne sociologer. Til sidst anskues medier fra en politisk vinkel, hvor der arbejdes med meningsdannelse og mediernes rolle i demokratiet, herunder effekten af sociale medier på den demokratiske samtale.

Kernestof fra lærerplanen:
• identitetsdannelse og socialisering
• sociale og kulturelle forskelle.
• politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund,
• kvantitativ og kvalitativ metode
Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer
og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
• formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#4 Ulighed - sociale mønstre, køn, sundhed

Tematisk forløb om ulighed. Fokus på økonomisk og social ulighed, ligestiling mellem kønnene, og ulighed i sundhed. Forløbet var en del af et flerfagligt forløb med biologi, hvor klassen arbejdede med ulighed i sundhed.

Kernestof:
- sociale og kulturelle forskelle
- ligestiling mellem kønnene
- Kvantitativ metode

Faglige mål ifølge lærerplan:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer
og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#5 Samfundsøkonomi

Forløb om samfundsøkonomi med fokus på dansk økonomi og den aktuelle verdenssituation

Kernestof:
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.

Faglige mål:
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
• formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
• argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer