Holdet Historie 2 HF (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet Historie 2 HF (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Rudolf Steiner Skolen Odense
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)
Hold	2024 Historie HF (Historie 1 HF)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Historiefag og Globalisering
Titel 2	Forløb#3 Middelalderens indflydelse
Titel 3	#4 Industrialisering og historieopgave
Titel 4	Forløb#5 Familie, køn og identitet gennem tiden
Titel 5	Forløb#5

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Historiefag og Globalisering
Indhold	Kernestof: Lektie til næste gang d. 27/8: Kongemagt Lektien til 27/8 som pdf description 27.8 Kongemagt og stat.pptx description Kongemagt: https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=76 Trosskifte, Widukinds kilde, Adam af Bremens kilde KS uge 36 elever 2024.docx Grundbog: KS-Bogen https://ksbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1 Projektgrupperne ser første del af dokumentaren Historie:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#3 Middelalderens indflydelse Vi skal i denne periode arbejde med middelalderen som historisk periode og undersøge hvilket samfund, der blev skabt, hvilket menneske- og verdenssyn, der udviklede sig i middelalderen og lå til grund for den tids verdensopfattelse, samt hvordan centrale elementer af nutidens danske samfund blev grundlagt i og har udviklet sig siden middelalderen. Herudover er forløbet også en fortsat introduktion til at arbejde historiefagligt på HF. Faglige mål - anvende og kombinere viden, kundskaber og metoder fra faget til at opnå indsigt i historiske, samfundsmæssige og kulturelle sammenhænge i Danmark og andre lande - forklare på hvilken måde faget kan bidrage til at øge forståelsen af virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger - redegøre for forskellige livsanskuelser, religioner og politiske grundholdninger samt analysere deres betydning i en historisk og aktuel sammenhæng - reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende, herunder en forståelse af samspillet mellem aktør og struktur - diskutere egne og andres kulturelle værdier i forhold til nutidige og fortidige værdier - anvende viden om centrale begivenheder og udviklingslinjer til at opnå forståelse af sammenhænge af kulturel og samfundsmæssig art i Danmark i samspil med omverdenen Kernestof - dansk historie og identitet - nedslag i verdens og Europas historie fra antikken til i dag, herunder forskellige årsagssammenhænge og periodiseringsprincipper natur, teknologi og produktions betydninger for mennesker i historisk og nutidigt perspektiv - forholdet mellem aktør og struktur i et historisk og nutidigt perspektiv - historiefaglige metoder Arbejdsformer Der indgår individuelt arbejde, gruppearbejde, diskussion og fremlæggelse i plenum i klasselokalet. Der udarbejdes et skriftligt produkt Der arbejdes med individuelle projekter og fremlæggelse af disse 10 dages hovedfagsmoduler og 6 fagtimer
Indhold	Kernestof: Tidslinie og periodisering Middelalder hvad er det.pdf description Den katolske kirke Se: Tidlig middelalder 17 min i dokumentaren Valdemarernes tidsalder Den stærke kongemagt Landskabslove Spørgsmål til kongemagten.pdf description Jyske Lov - opgaver.pdf description Afsnit Analyse af hjemmesiders troværdighed.docx description Klostre i middelalderen Oversigt over klostre i Danmark: Klostre og arbejdsområder.docx description Link til fælles dokument om klostre, arbejdsområder og hjemmesider Læreroplæg på baggrund af: Have valgt et kloster og en hjemmeside, der kan bruges til at finde de relevante informationer Link til fælles slidepræsentation _18.9 Arbejdsopgaver til Byer og handel.pdf description Historiske kilder og deres betydning.pdf description Byer og handel fra Grundbog til Danmarkshistorien Historiefagelige vidensformer - begreber.pdf description Afhængighed og loyalitet Læs afsnittene om Vasalforholdet og det tredelte samfund - scroll ned til de relevante afsnit. Lektien går til og med teksten om det tredelte samfund Faglige begreber Byer og Samfund NY.pdf description Historiske kilder og deres betydning (2).pdf description Opgaver i undervisningen:20.9 Middelalderens forestillingsverden.pdf description Læs teksten og find 3 faglige begreber fra teksten, som du finder vigtige for emnet. Middelalderens forestillingsverden.pdf description Den augustinske tankegang (Middelalderliv s. 21).pdf Dette er en ekstra tekst, der uddyber teksten om middealderens forestillingsverden. Den kan læses, men skal ikke. description Introduktion til kildekritik Fem kildekritiske spørgsmål - 23.9 Kildekritik.pdf description Om kalkmalerier som kilde til middelalderens forestillingsverden Have fundet eksempler på middelalderens forestillingsverden i den valgte kilde (fra fredag) Ekstra tekst, valgfri læsning, 'Den mørke og den lyse middelalder' hvor middelalderen sættes i perspektiv Tekster til opgave om Reformationen og middelalderens afslutning description Læreroplæg ud fra disse tekster: Have besvaret de fem kildekritiske spørgsmål til din valgte kilde 23.9 Kildekritik (1).pdf description Ridderens verden - kort tekst.pdf description Adel, riddere og borge (1).pdf description Medieval knights explained - video på engelsk 25.9 Riddere - arbejdsopgaver.pdf description Link til fællesdokument med spørgsmål om middelalderen Fæstebønder dokumentar 30 min, "Dengang vi var bønder" afsnit 1 tilgængeligt på DR.dk/drtv 8.10 Arbejdsark_ Livet på landet - Kontinuitet og Fæstebønder.pdf description Medbring arbejdsark fra tirsdag med noter til dokumentaren Læs hele teksten her om reformerne og deres indflydelse 10.10 Lektionsplan_ Landboreformer - store forandringer (1).pdf description 10.10 Udskiftningen v Landboreformerne - Kortanalyse.pdf description Historiske forandringer (aktør og struktur).pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

#4 Industrialisering og historieopgave

Industrialisering og historieopgave

Der sættes et særligt fokus på industrialiseringen som historisk periode, dens opståen, periodisering , udvikling og konsekvenser for samfund og mennesker i Danmark og verden.
Hvordan forandrer samfund og levevilkår sig fra landboreformer til og med den industrielle revolution?

Historieopgaven skrives på baggrund af dette forløb.
Der kan vælges mellem to forskellige problemformuleringer, den ene med fokus på industrialiseringen i Storbritannien, den anden med fokus på industrialiseringen i Danmark.

Faglige mål
anvende og kombinere viden, kundskaber og metoder fra faget til at opnå indsigt i historiske, samfundsmæssige og kulturelle sammenhænge i Danmark og i andre lande

forklare, undersøge og diskutere enkeltfaglig problemstillinger ved anvendelse af begreber og viden fra fagets kernestof

diskutere egne og andres kulturelle værdier i forhold til nutidige og fortidige værdier

anvende viden om centrale begivenheder og udviklingslinjer til at opnå forståelse af sammenhænge af kulturel og samfundsmæssig art i Danmark i samspil med omverdenen

undersøge samfundsmæssige sammenhænge, mønstre og udviklingstendenser med brug af begreber samt kvalitative og kvantitative data.

formidle faglige sammenhænge både mundtligt og skriftligt på fagenes taksonomiske niveauer med anvendelse af faglig terminologi

argumentere for et synspunkt på et fagligt grundlag og kunne indgå i en faglig dialog

Kernestof
dansk historie og identitet

nedslag i verdens og Europas historie fra antikken til i dag, herunder forskellige typer af årsagssammenhænge og periodiseringsprincipper

natur, teknologi og produktions betydninger for mennesker i historisk og nutidigt perspektiv

historiefaglige metoder

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Historieopgave 2025	28-01-2025

Omfang

Estimeret: 33,00 moduler
Dækker over: 40,75

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#5 Familie, køn og identitet gennem tiden
Indhold	Kernestof: Fortælletekst fra Platons Symposion om menneskets opståen Læs tekst 1 og tekst 2 - ligger i drev Hvad er Polis? Hør Mogens Herman Hansens forklaring i linket (4 min) og noter svar til to spørgsmål: Læs de to tekster: Valgfri tekst om kvindens stilling i Athen og kvinden Medeas monolog om kvindens stilling fra en græsk tragedie (skuespil) - kan læses istedet for ovenstående Afsnit Lektionsplan 27.2 Kvinder, kønsroller og ægteskab i det athenske samfund (1).pdf description Lektionsplan 27.2 Kvinder, kønsroller og ægteskab i det athenske samfund (2).pdf / Lektionsplan 27.2 Kvinder, kønsroller og ægteskab i det athenske samfund.docx Læs de to tekststykker: (de er begge samlet i tekst 4 i drev) Lektionsplan 4.3 Sparta.pdf / 4.3 Sparta.docx Have helt styr på ens egen tekst - vi har delt teksterne i to Lektionsplan 13.3 Afrunding Antikkens Grækenland (2).pdf description Historie - lektionsplan HW: Watch the four videos on off-grid living in New Zealand. Off-grid living in NZ.docx I grupper eller alene: kl. 10.30 - 20.3 Afrunding Grækenland og opstart De tre samfundstyper (2).pdf description Lektionsplan 25.3 Det traditionelle samfund.pdf description Læs de to tekster til i dag: Lektionsplan: 27.3 Det moderne samfund del 1.pdf description Læs teksten: Det moderne samfund - arbejde og industrialisering \| KS-BOGEN 1.4 BHH Det moderne samfund del 2.pdf 1.4 BHH Det moderne samfund del 2.docx Læs teksten: Det moderne samfund - familien og ligestilling \| KS-BOGEN Women after the war 1946 3.4 Overblik over samfundstyper og forandringer Opgaver - link til dokument i fællesdrev Det senmoderne samfund - opgaver og lektionsplan Læs teksten: Det senmoderne samfund \| KS-BOGEN Link til 14 min video om Køn, sex og kærlighed gennem tiden Lektionsplan _22.4 Overblik over køn, sex og kærlighed gennem tiden.pdf description Arbejdsark til videoen: koen-sex-og-kaerlighed-gennem-tiden-arbejdsark.pdf description Lektionsplan Tekst til opgaverne: En kulturel og seksuel revolution \| Danmark - tider og temaer. Digital danmarkshistorie Lektionsplan: 6.5 Kvindekamp og oprør (1).pdf description Have læst teksten og færdiggjort opgave 1-3 nederst i teksten - fra i tirsdags + fundet 5 centrale begreber i teksten Rødstrømperne – den nye kvindebevægelse \| De danske kvinders historie Hav besvaret spørgsmål 1-3 til lektien til i tirsdags Afsluttende opgave om Køn, identitet og familie gennem tiden.pdf description Have valgt hvilken opgave, der arbejdes med (A,B,C) se opgaveformulering under opgaver - og hvilken person eller tidsperiode description Overblik over de tre samfundstyper.pdf description Have styr på materiale og viden om personen eller perioden Være klar til at færdiggøre fremlæggelse og produkt i lektionen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#5
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb