Holdet 3E HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Å - Master

Holdet 3E HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Å - Master - årsplan (25)
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Ernada Agerbek
Hold	2023 HI/E (1E HI, 2E HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Danmarks tilblivelse
Titel 2	DHO: Velfærdsstaten i Danmark
Titel 3	Danmark i 1800-tallet
Titel 4	Renæssance og reformation

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Danmarks tilblivelse Kort forløb om vikingetiden i Danmark, men mest af alt et forløb med fokus på det at lave en skriftlig historiske redegørelse og analyse som optakt til DHO. Forløbet er en del af pensum under "middelalder og korstog". Kilder: Arendse og Thiedecke, 2003, ”De danske vikinger – samfund, kongemagt og togter, ca. 700-1050”, side 106-107 1. Widukind, "Om Harald Blåtands kristning", 900-tallet. 2. Adam af Bremen, "Om Harald Blåtands kristning", 3. Sigebert af Gembloux' beretning om Haralds dåb Andre kilder: 1. Billede af Jelling monumenterne
Indhold	Kernestof: Kompendium, Danmarks tilblivelse-2-9.pdf description Forskere: Nej, vikingetiden skal ikke have nyt navn Kompendium, Danmarks tilblivelse-16-19.pdf description Kilder - tekst 54-56.pdf description Kilder til Danmark som stat.pdf description Vikingetiden - en moderne opfindelse af en gylden fortid.pdf description Supplerende stof: Hvad er en redegørelse.docx description Om Historisk kildekritik.docx description Jellingestenene.pptx description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	DHO: Velfærdsstaten i Danmark DHO-forløb om velfærdsstatens historie i Danmark. Eleverne har arbejdet med tre forskellige perioder i både dansk og historie, som også er rammerne for selve DHO-opgaven. Perioderne er: 1. Mellemskrigstiden med fokus på socialreformerne, Kanslergadeforliget, den store arbejdsløshed mm. 2. Efterkrigstiden og velfærdsstatens 'guldalder', men også med fokus på oliekrisens økonomiske konsekvenser 3. Velfærdsstatens kriseår i 1990'erne og 2000'erne, samt konkurrencestatens indtræden. Fokus har været på velfærden, og dermed ikke på det politiske bagtæppe. Grundbøger: Inge Adriansen m.fl.: ”Fokus 2 - Fra oplysningstid til europæisk integration”, side 289-308. Danmarkshistorien.dk, "Kanslergadeforliget" Danmarkshistorien.dk, "Socialreformen af 1933" Kilder: "Jakob Knudsen: Det offentlige fattigvæsen præmierer æreløsheden (1908) i Inge Adriansen m.fl.: ”Fokus 2 - Fra oplysningstid til europæisk integration”, side 309. "Ernst Hansen: Livet som arbejdsløs i 1930'erne", i Inge Adriansen m.fl.: ”Fokus 2 - Fra oplysningstid til europæisk integration”, side 311-312. "K.K. Steincke taler om Kanslergadeforligets socialreform i 1934", fra www.danmarkshistorien.dk Mogens Larsen og Erik Pagh: "Billedeblandet: Velstand og velfærd - vi tjener mere (1958)", fra Ibogen Grundbog til Danmarkshistorien. "Statsminister Poul Hartlings (V) nytårstale 1. januar 1974", fra www.danmarkshistorien.dk "Jytte Hilden m.fl.: Velfærdsydelser kan også produceres af private (1996)", i Inge Adriansen m.fl.: ”Fokus 2 - Fra oplysningstid til europæisk integration”, side 315-316. "Ove K. Pedersen: Konkurrencestaten (2011)", fra www.danmarkshistorien.dk Nordjyske:"Historiker: Vi ser ned på arbejdsløse" (2015)
Indhold	Kernestof: Fra fattighjælp til velfærdsstat s. 1-2.pdf description Læs kilden: "Historiker: Vi ser ned på de arbejdsløse (2015)" (på dette link) Supplerende stof: Inflation i Danmark 1971-2023
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Danmark i 1800-tallet
Indhold	Kernestof: Spørgsmål til dagens lektie (gennemgås i timen): Københavns bombardement 1807.pdf description Kære 2.E. Jeg synes vi er kommet lidt skævt igang med vores forløb, hvorfor vi starter lidt forfra i dagens modul. I bedes læse vedlagte dokument om Danmark i 1800-tallet. Dette skal bruges til bedre at forstå den nationalisme, som blomstrer op. Tag Danmark som stormagt.docx description Hej 2.E. I dag skal vi blive klogere på, hvad der skete for Danmark efter det store tab af Norge, samt statsbankerotten i 1815. I skal læse vedhæftede tekst, og meget gerne tage lidt noter til spørgsmålene herunder undervejs. Det skal hjælpe jer til Danmark som småstat.pdf description Forståelsesspørgsmål til kapitel 2 Modulplan 2 breve fra 1848 .docx description Kildeanalyse 1864.docx description Forslag om grænser 1864 Danmark efter og under 2. slesvigske krig, 1851-1864.docx description Læsespørgsmål til lektien Kilder til industrialseringen - Københavnske forhold.docx description Den industrielle revolution.docx description Læsespørgsmål til lektien: Den Sorte Skole Slaget på Fælleden Louis Pio: "Maalet er fuldt!" 2. maj 1872 Arbejderbevægelsen.pdf description Læsespørgsmål Arbejdernes forhold - gruppeopgave.docx description Ingen lektier - vi arbejder i dag med kilder og et lille rollespil. Grupperne DRTV - Historien om Danmark: Grundloven, folket og magten Septemberforliget.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Renæssance og reformation
Indhold	Kernestof: Modulplan Renæssance, arkitektur og humanisme.docx description Renæssance og Reformation.pptx description Renæssance og Reformation.pdf description Lektie: Skim pdf-side 12-14 igennem. I får tid i modulet til at arbejde med spørgsmålene der står under kilderne, så det behøver I ikke gøre hjemme. Pietro Peruginos - kilde.docx description Lektie: Pdf-side 15-21 om kunst og teknologi Reformationen - Kildeanalyse.docx description Grupper til kildeanalyse Pdf-side 25-30 i kompendiet Læsespørgsmål Pdf-side 37-40 i kompendiet Kildeanalyse – Martin Luthers 95 teser, 1517 Ingen lektier Kildeanalyser Pdf-side 43-51 i kompendiet Tag noter til dokumentaren ud fra følgende spørgsmål: DRTV - Historien om Danmark: Reformation og renæssance Læs i kompendiet pdf-side 53-56
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb