Holdet 3s DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Å - Skabelon kursus adm medarbejdere
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Nanna Herskind
Hold 2023 DA/s (1s DA, 2s DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Klima
Titel 2 Forløb#2 Skriftlighedsforløb
Titel 3 Forløb#3 Retorikforløb
Titel 4 Forløb#4 Steder. Modernisme og realisme. Inkl. DHO
Titel 5 Forløb#5 Romantikken
Titel 6 Forløb#6 Dokumentarfilm
Titel 7 Forløb#7 Æt, ære og skæbne
Titel 8 Forløb#8 Autofiktion
Titel 9 Forløb#9 Græsk litteratur
Titel 10 Forløb#10 Noveller i 1900-tallet
Titel 11 Forløb#11

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Klima

Dette forløb fungerer som introduktion til faget dansk og det udviddede tekstbegreb samt et tema om klima og klimaforandringer. Fokus er på litterær analyse samt filmiske virkemidler.

Kernestof:
Gustavsen, Thor: Klimalitteratur
Kendetegn1: Et nyt forhold mellem menneske og natur
Kendetegn 2: Menneske mellem magt og afmagt
Et nordisk perspektiv
Kendetegn 3: Det globale krydser det lokale

Håndbog til dansk:
1.1 Dansk er mange ting
1.2 Dansk er et hermeneutisk fag
3.1 Hvad handler teksten om
3.2 Komposition
3.3 Fortæller
3.5 Tema og perspektivering
4.2 Sproglige billeder
4.3 Sproglige figurer
4.6 Rim
Filmiske virkemidler: Lyd, billedbeskæring og kamerabevægelser

Mathiesen, Eske K: Endnu engang er det slående (2010) lyrik
Søndergaard, Morten: Bourdieu i køkkenhaven (2008) lyrik
Henderson, Silja E.K.: (Af) 1,7 Tipping point (2018) lyrik
Blendstrup, Jens: Dette er det oversvømmende digt (2008) lyrik
Hansen, Inger Elisabeth: Lite minnedikt - Tilegnet lindepraktbillen,lamprodila rutilans, som star pa rødlista (2015) norsk lyrik
Tranströmer, Tomas: April och tystnad (1996) svensk lyrik

Nature is speaking - Julia Roberts is Mother Nature (kampangnefilm)
A conservation international film.
https://www.youtube.com/watch?vWmVLcj-XKnM

"QEDA" science fiction film (2017) 1 t. 24 min. (Spillefilm)

Tellerup, Malte: Spræng fabrikken (2023) roman. Værk 1
Anmeldelse af Thomas Damholt, 23. Marts 2023 af Spræng fabrikken.

Supplerende stof:
Arbejdsspørgsmål fra bogen om klimalitteratur til "Bourdieu i køkkenhaven", "1,7 Tippingpoint" og "Dette er det oversømmede digt".
Et blankt danmarkskort (til miljøbekrivelse i Spræng fabrikken)
Indhold
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2 Skriftlighedsforløb

I dette forløb har vi haft fokus på skriftlig formidling med udgangspunkt i bl. a. kohæsion og koherens. Forløbet er desuden knyttet til eventyrgenren.

Kernestof:
Andersen, H. C.: "Den lille pige med svovlstikkerne", 1845

Litteraturhistorie og faglige begreber:
Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk"
Kapitel 3.6: Om eventyrgenren
Kapitel 3.1: Om tid, miljø og personkarakteristik
Powerpoint om kohæsion og kohærens (udarbejdet af lærer)

Supplerende stof:
Spørgsmål til tid, miljø og personkarakteristik
HTG´s skriftlighedkompendium

(Ca. 20 sider)
Indhold
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3 Retorikforløb

I dette forløb har vi arbejdet med argumentation og retorik med fokus på taler og reklamer. Som afrunding på forløbet har eleverne skrevet deres egen tale.

Kernestof:
Sørensen, Mimi og Rangvid, Mads: "Perspektiver i dansk. Grundbog". Side 31-32.
Tekst 1: Uddrag af statsminister Lars Lykke Rasmussens nytårstale, 1. januar 2017
Tekst 2: N. F. S. Grundtvig. Uddrag af "Den signede dag med Fryd vi ser"
Tekst 3: Arne Nielsson m. fl. uddrag af Din teenager skal coaches, ikke opdrages, 2017
Tekst 4: Audi: Daughter, 2017

Taler:
John F. Kennedys tale i Berlin 1963
https://www.dansketaler.dk/tale/john-f-kennedys-ich-bin-ein-berliner-tale-1963

Dronning Magretes nytårstale 2023
https://www.kongehuset.dk/nyheder/laes-h-m-dronningens-nytaarstale-2023
https://www.youtube.com/watch?v=0i-IfRvNmvc

Mette Frederiksens folkemødetale 2023
https://www.dansketaler.dk/tale/mette-frederiksens-folkemodetale

Selvvalgte reklamer med fokus på analyse af etos, patos og logos. Bl.a.
OK reklamer: https://www.youtube.com/watch?v=_CIXNA0dLKo og https://www.youtube.com/watch?v=GcKFn-S2Vks

Elevernes selvvalgte taler 2 min uddrag til analyse af nonverbale udtryk:
Kanye West: https://www.youtube.com/watch?v=S2-bjGkcaJI
Martin Luther King: https://www.youtube.com/watch?v=0o3a2HIKkuE
Richard Nixon: https://www.youtube.com/watch?v=sh163n1lJ4M
Best man speach: https://www.youtube.com/watch?v=htkyQi2EIYY
Eisenhower: https://www.youtube.com/watch?v=OyBNmecVtdU
Winston Churchill: https://www.youtube.com/watch?v=MkTw3_PmKtc
Barbara Jordan: https://www.youtube.com/watch?v=sKfFJc37jjQ

Faglige begreber:
Larsen, Ole Schultz: Håndbog til dansk
Kapitel 4.9 (de tre talegenrer og Ciceros pentagram, appelformer og disposition)
Kapitel 4.10 (Toulmins model og argumentationstyper)

Supplerende stof:
Introduktionsvideo til appelformer. https://www.vucdigital.dk/dan_ed_argumentation/appelformer/video/video_og_teorigennemgang.html

Appelformerne forklaret – videoanalyseeksempel. https://www.vucdigital.dk/dan_a_komm_og_argumentation/retorik/appelformerne_forklaret/appelformerne_forklaret.html

Introduktionsvideo til argumentation og Toulmins simple model. https://www.vucdigital.dk/dan_ed_argumentation/argumentation/argumentation_video/video_og_teorigennemgang.html

Introduktionsvideo til argumentation og Toulmins udvidede model. https://www.vucdigital.dk/dan_a_komm_og_argumentation/argumentation/den_udvidede_argumentationsmodel.html

Toulmins argumentationsmodel – interaktiv model. https://www.vucdigital.dk/dan_ed_argumentation/argumentation/argumentation_model/argumentations_model.html
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#4 Steder. Modernisme og realisme. Inkl. DHO

I dette forløb har vi arbejdet med perioden 1960´erne og 1970´erne i samspil med historie og DHO-opgaven. I dansk har vi desuden haft fokus på de litterære strømninger i forhold til realisme og modernisme.

Kernestof:
Rifbjerg, Klaus: Livet i badeværelset (1960) lyrik
Andersen, Vita: Søndag (1977) lyrik
Christensen, Inger: Fra "Det" Et samfund kan være så stenet (1969) lyrik

Panduro, Leif: Uro i forstæderne (1962) epik
Bodelsen, Anders: Signalet. Uddrag (1972) epik

Klaus og Servantes: Herstedvester (1972) (Lyrik)
https://www.youtube.com/watch?v=HPmbQu4HYY8
Reinau, Lise: Herlev (1966) lyrik
https://www.youtube.com/watch?v=jgt7e7u2n3M

Miniserien: "John, Alice, Peter, Susanne og lille Verner". Alle 4 afsnit. (1976) Værk 2

Supplerende stof:
Litteraturhistorien. På langs og på tværs:
Modernisme og realisme. https://litthist.systime.dk/?id=126 (videoklip)
Prosaen i 1960´erne

Dansk og historie. Provins og storby og derimellem:
Danskfagets steder.
Forstaden og ghettoen som motiv i litteraturen

Brug litteraturen:
1960´ernes velstand
Velstandens skyggesider i litteraturen

Håndbog til dansk:
3.1 Hvad handler teksten om
3.2 Komposition
3.3 Fortæller
3.5 Tema og perpektivering
4.2 Sproglige billeder
4.3 Sproglige virkemidler
4.6 Rim
Filmens virkemidler
Billedbeskæring
Perspektiv
Kamerabevægelser
Lyd
Klipning

Vejledningshæfte til DHO
Talepapir DHO
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#5 Romantikken

I dette forløb har vi arbejdet med den litterære periode romantikken og dens undergenrer. Der har desuden været fokus på analyse og fortolkning af lyrik. Især med fokus på rimstruktur, sproglige billeder og perspektivering af periodens forskellige genrer. Vi har også arbejdet med at skrive dite selv, men fokus på rimstruktur og sproglige billeder.
Vi har også arbejdet med faglig formidling af romantikken som periode, hvor vi har arbejdet med det retoriske pentagram og eleverne har arbejdet med mundtlige oplæg i grupper om de forskellige undergenrer i romantikken.

Kernetekster:
Staffeldt, A. W. Schack von: "Indvielsen", 1804
Oehlenschläger, Adam: "Lær mig, o skov! At visne glad", 1813
Oehlenschläger, Adam:"Fædrelandssang", 1819 (Der er et yndigt land)
Dybech, Richardt: Du gamla, du fria, 1844 (svensk)
Andersen, H. C.: Danmark min fædreland, 1850
Grundtvig, N.F.S.: Danmarks Trøst, 1820
Blicher, Steen Steensen: Hjemve, 1814
Winther, Christian: Flugten til Amerika, 1835
Aarestrup, Emil: "Angst", 1838

Litteraturhistorie
Kjær-Hansen, Barbara. Kennebo, Peter og Bertelsen, Tinne Serup: Litteraturhistorien - på langs og på tværs. Udvalgte tekster fra kapitel 5: 188-1870. Romantikken.
Introduktionsvideo om Romantikken: https://litthist.systime.dk/?id=124
Niels Martinov: Romantik. Uddrag fra den litteraturhistoriske grundbog Litterære ismer udgivet i 1998.
Rather Homemade: Romantikken – Hvad skete der lige der? Undervisningsvidoe
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#6 Dokumentarfilm

I dette forløb har vi arbejdet men genren dokumentarfilm. Vi har haft fokus på genre, fakta - og fiktionskoder, autenticitetsmarkører og filmiske virkemidler. I forbindelse med arbejdet med værket "Kandis for livet" har vi også arbejdet med bølgemodellem. I forbindelse med de to anmeldelser af "Kandis for livet" har vi også arbejdet med redegørelse, argumenter (påstand-belæg) og sammenligning. I arbejdet med alle 3 dokumentarfilm har vi arbejdet med Pierre Bourdieus begreber habitus, økonomisk, social og kulturel kapital og
Erving Goffmanns begreber frontstage og backstage som analysegreb.

Louise Leth, 2022: "Se mig som jeg er". Dokumentarfilm, 71 min.
Prinsesser fra blokken afsnit 1: https://www.dr.dk/drtv/se/prinsesser-fra-blokken_47336. DR dokumentar, 30 min
Værk 3: "Kandis for livet". Dokumentarfilm

Små klip med fokus på autenticitetsmarkører, fakta - og fiktionskoder samt genre:
Det store adoptionstyveri: https://www.facebook.com/watch/?v=411420385346500
Øgendahl og de store forfattere: https://www.youtube.com/watch?v=ixj9_lgx00I
AFR: https://www.youtube.com/watch?v=me3Yda7UtW4
The Mendez Brothers: https://www.youtube.com/watch?v=xQaa4G0JZn8
Armadillo: https://www.youtube.com/watch?v=cPbLMIF112A
Bowling for Columbine: https://www.youtube.com/watch?v=hH0mSAjp_Jw
Historien om Danmark: https://www.youtube.com/watch?v=3GEIc-lx7UI&t=36s
66 scener fra Amerika: https://www.youtube.com/watch?v=M_H8IEHzBnw (starten)

Anmeldelser af "Kandis for livet"
Soundvenue 22. september 2021 af Lise Stenbækgaard: Kandis for livet: Ny dansk dokumentar er grænseoverskridende intim
B.T. d. 23,.september 2021af Kristina Dam Nygaard: "Jeg er bange for at lyde ondskabsfuld og kynisk, men den nye dokumentarfilm om Kandis-Johnny og ikke mindst hans mange fans er dræbende kedelig at komme igennem."

Pierre Bourdieu (Habitus, økonomisk, social og kulturel kapital) https://paedagogik.systime.dk/?id=397
Erving Goffmann (frontstage og backstage) https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=p640

Håndbog til dansk: Kapitel 5. 2. Dokumentarfilm og Mockumentary (uden mockumentary) +"Bølgemodellen" + "Toulmins argumentationsmodel"

Undervejs blev der også brugt 2 moduler til forberedelse til SRO
Indhold
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb#7 Æt, ære og skæbne

I dette forløb har vi arbejdet med sagaer og folkeviser. Gennem en læsning af sagaen tilegnes viden om genren: Landnamstiden, sagatiden, Sturlingetiden, betydningen af ære, slægt og samfund, Vi ser også på de stilistiske træk og laver litterær analyse. Desuden tilegnes viden om folkeviser som perspektiveres til sagagenren. I forbindelse med arbejdet med folkeviserne har eleverne også arbejdet med forskellige måder at lave mundlig fremlæggelse af handlingen i viserne. Bl.a. videooptagelser.
Som introduktion til emnet ses  de første 20 min af 1. afsnit af Game of Thrones som åbning til at diskutere begreberne "skam og ære", og "at sværge en ed"

Kernestof:
Game of Thrones, 1. afsnit (de første 20 min)
'Ravnkel Frøjgodes saga'
Folkeviser:
Ebbe skammelsen
Germand Gladensvend

Sagateori fra litteraturen veje (Fibiger et al.; 2010):
-'Æt og Ære', s. 34
-'Sagatiden', s. 40-42
-'Sagaen som genre', s. 42-45
-Teori om folkeviser (egne noter skrevet på baggrund af "Litteraturhistorien på langs og tværs" Systime & "Brug litteraturhistorien" Systime

Supplerende materiale fra youtube:
Oplæsning af Ravnkel Frøjgods saga https://www.youtube.com/watch?v=UKlbAV7MOiw
Ravnkel Frøjgodes saga: https://www.youtube.com/watch?v=i2hvB7ZJj0g&t=303s
Germand Gladensvend: https://www.youtube.com/watch?v=93f1LBtgeLs
Rather Homemade Productions: Ebbe Skammelsen - Hvad fanden skal det nu betyde?: https://www.youtube.com/watch?v=-QujVaDO8A0

Værk 4: Ragnar Frøjgodes saga

Undervejs blev der også brugt 2 moduler til FF4 projekt, hvor der især var fokus på Det retoriske pentagram, appelformer, argumentation og mundtlig fremlæggelse.
Indhold
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb#8 Autofiktion

I dette forløb har vi arbejdet med genren autofiktion og litterær analyse med fokus på, fortæller, person -og miljøkarakteristik, tema samt perspektivering til genren. Vi har arbejdet med værket "Betonhjerter" og afsluttet forløbet med et forfatterforedrag med Sara Rameh.

Værk 5: "Betonhjerter" Sara Rahmeh
Håndbog til dansk: Fortæller, personkarakteristik, miljøkarakteristik, tema og perspektivering.
https://forfatterweb.dk/oversigt/genrer-og-tematikker/autofiktion

Ekskursion: Forfatterforedrag med Sara Rahmeh 26/3-25
Indhold
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb#9 Græsk litteratur

I forbindelse med klassens studietur til Athen har vi arbejdet med nyere græsk litteratur med fokus på det som har været oversat til dansk siden 1950´erne. Vi har læst en novelle og perspektiveret den til den viden vi fik om nyere græsk samfund og litteratur. Som en mere lavpraktisk måde at sætte os ind i det sted vi skulle besøge lavede vi en brainstorming på hvilken slags græsk mad vi kendte til for efterfølgende at lave research på hvad der ellers fandtes og billeder af det. På denne måde fik vi også en visuel og smagsmæssig forventning til turen.
Efter studieturen sluttede vi forløbet med at skrive en rejseberetning, vi kunne sammenligne det vi vidste inden turen med de oplevelser vi fik undervejs.

Græsk litteratur mellem Øst og Vest – om oversættelse af moderne græsk litteratur
af BabelfiskenJW | mar 14, 2019 af Pia Johansen
https://babelfisken.dk/2019/03/14/graesk-litteratur-mellem-oest-og-vest-om-oversaettelse-af-moderne-graesk-litteratur/

Cristos Oikonomou: "Du skal se, der dukker nok snart noget op", 2017
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Forløb#10 Noveller i 1900-tallet

I dette forløb arbejder vi med novellengenren med fokus på træk fra både den traditionelle novelle og den moderne novelle. Vi kommer her rundt om mange af de kanonforfattere, som er i 1900-tallet. Vi skal også arbejde med de litteraturhistorien perioder realisme og modernisme. Forløbet fortsættes efter sommerferien.

Håndbog til dansk. Kapitel 3.6 litterære genrer. Novelle
Litteraturhistorien – på langs og på tværs. Analysemodel til novelle
Litteraturhistorien – på langs og på tværs. Videointroduktion.
https://litthist.systime.dk/?id=126

Martin Andersen Nexø: "En lønningsdag" (Idyl), 1901
Johannes V. Jensen: "Bo´l", 1901
Indhold
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Forløb#11

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer