Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2024/25
|
|
Institution
|
Å - Skabelon kursus adm medarbejdere
|
|
Fag og niveau
|
Idræt C
|
|
Lærer(e)
|
Ghita Matras, Hans Roed Kjær, Sidse Noer, Thomas Prüsse
|
|
Hold
|
2023 id/stu (1stu id, 2stu id)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Fodbold
I fodboldforløbet har eleverne arbejdet med følgende tekniske elementer af spillet, i par eller mindre grupper og spillet kamp både i små-øvelser og på stor bane.
Tekniske elementer der er øvet i forløbet:
- indersidespark
- halvtliggende vristspark
- tæmning med sål
- tæmning med inderside
- tæmning med lår
- dribling med yderside og inderside
De mere øvede boldspillere har desuden arbejdet med retningsbestemte førstegangsberøringer, lår- og brysttæmning, hvor bolden efter kontakt med kroppen ikke hopper opad/væk, men falder mod jorden, så hurtigt som muligt.
Finter:
- husmandsfinten
- laudrupfinten
Taktiske elementer:
- overlap
- bredde og dybde i spillet
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Opvarmning
Eleverne introduceres til opvarmningsteori og praktisk øvelser til et generelt opvarmningsprogram til musik. Derefter arbejder de selv hen imod at præsentere et opvarmningsprogram med fokus på musikforståelse, koordination, udførelse mm og et kort teoriafsnit.
I forhold til bedømmelsen skal eleverne kunne:
• Høre musikkens tælling og starte bevægelsen på 1. taktslag i
musikken
• Holde rytmen og udføre bevægelser i takt til musikken
• Koordinere bevægelser og udføre opvarmningsøvelser teknisk
korrekt
• Være fysisk i stand til at udføre øvelserne gennem hele programmet
Teori:
https://idraetc.systime.dk/?id=107
s. 22-30 fra C-det er idræt, 2005. Opvarmningsteori
I forhold til bedømmelsen skal eleverne kunne:
• Vise teoretisk forståelse for, hvorfor man varmer op
• Kunne redegøre for en hensigtsmæssig opbygningen af et
opvarmningsprogram
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Basketball
Eleverne arbejder med basale tekniske færdigheder i basket:
Modtagninger, afleveringer, skud, lay-up og samspil. Derudover har eleverne arbejdet med v-cut og back-door.
Eleverne er blevet introduceret til basale basketregler og har spillet kamp.
Teori:
Kompendium: Basketball ABC
Skudteknik: https://idraetsportalen.systime.dk/?id=496
Layupteknik: https://idraetsportalen.systime.dk/?id=496
Afleveringsteknik: https://idraetsportalen.systime.dk/?id=496
I forhold til bedømmelse skal eleverne kunne:
- vise forskellige typer afleveringer
- vise korrekt teknik ved skud og lay-up
- indgå en kamp og vise forståelse for løbemønstre og spilbarhed.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Softball
Under Færdighedsområde: Boldspil
Der er i modulerne blevet arbejdet med:
1. Kaste/gribe teknikker
Fokuspunkter ved kasteteknik:
• Handskesiden mod kasteretningen
• Høje albuer i udgangspositionen
• Rotation i overkrop og hofte samt forspænding i kastearmen
• Før armen i en fuld cirkel (starter bagud/nedad og føres op og frem til aflevering). Albuen fører underarmen frem til aflevering.
• Stemskridt
Fokuspunkter ved gribeteknik:
• Bolden skal gribes i nettet i handsken
• “Vinduesvisker” eller urskiven.
• Luk handsken om bolden, så den ikke falder ud af handsken igen
• “Fejebakke” når bolden triller
• Klarposition er med lavt tyngdepunkt og front mod bolden.
2. Batting
Fokuspunkter ved batting (for højrehåndsspillere)
• Venstre side til batte-retningen
• Stor afstand mellem fødderne og vægten på bageste ben (højre ben)
• Greb: venstre hånd nederst (ca. 3 cm fra bunden af battet), knoer på række, battet i fingrene (ikke i håndfladerne.
• Udgangsposition: højt og lodret bat
• Når der svinges: vægtoverførsel og rotation i overkrop, forspænding (battet hænger efter), battet føres frem og nedad, så bolden får underspin.
3. Forskellige spil situationer
- "lukke" baser øvelser
Her har fokus været på den taktiske forståelse af spiller, herunder;
Positionerne på banen.
Blik for taktiske elementer i typiske kampsituationer
kendskab til vigtige kastemønstre ved tvunget løb
Udleveret materiale til eleverne:
- pdf. 5 siders regel gennemgang af softball
- https://www.youtube.com/watch?v=KJz57J9txLQ
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Gymnastik og parkour
Vi har I dette forløb arbejdet med følgende mål; At udvikle kropskoordination og kropsbevidsthed.
Der har været fokus på følgende:
- Kropspænding ved hop på airtrack
Det forventes at eleverne kan lave:
1) ophop strakt og spændt
2) Hook up med ophop i mellem
3) Splitspring i nogen grad
4) 180 graders rotation omkring en vertikal akse, mens de er strakte og
spændte
Forlæns og baglæns rulle
Desuden har eleverne arbejdet med forlæns og baglæns rulle, hvor det forventes at eleverne kan lave en forlæns rulle og komme op at stå uden at sætte af med hænderne. Baglæns rulle skal kunne udføres med noget mindre sikkerhed.
Vejrmølle
Eleverne har arbejdet med vejrmøller og forventes at kunne have vægt på armene samt lande med spredte ben og næsen i den retning, de kom fra.
Hovedstand
Eleverne har arbejdet med hovedstand og modtagning. De kan i rimelig grad stå på hovedet med modtagning og har kendskab til fokuspunkter som hvor på hovedet de skal stå, hvordan hænder og hoved placeres og kropspositionen når de står på hovedet.
Det forventes ligeledes at eleverne ved, at modtager er på bagsiden af den der laver hovedstand, at modtager er tæt på og afhjælper ved overbalance.
I Parkour delen af dette forløb, har der været fokus/arbejdet med følgende:
- Følgende moves/grundelementer er trænet:
1. ”Roll”: Her ruller man fra den ene skulder til den modsatte hofte. Hovedet skal ikke i jorden og der skal tages fra med hænderne.
2. ”Precision jump”: Brug tæppefliser og stepbænk til at hoppe fra og til. Progression: Lav redskaberne højere og afstanden større og større. Hop evt. fra plint til bom.
3. ”Cat leap”: Øves ved at springe op på ribber og lande på begge sider af to ribber. Løft benene højt op (pas på med ikke at lande for højt i ribben. Spring evt. først fra gulvet og op i ribben og dernæst lav afsæt på en jernplint. Når man øver skal hænderne sættes i først. Til sidst skal benene ramme samtidig med armene (benene skal helst ramme en smule før).
4. ”Underbar”: Handler om at svinge sig igennem et ”hul” eller imellem to forhindringer. I gymnastiksalen foregår det fx ved, at man griber fat i bommen og svinger sig under den, samtidig med at man trækker benene op under sig og passerer over fx en skumplint. Fokus på at sætte ét ben og lande på et ben så man kan løbe videre. Lav kip-bevægelse. Man kan også lave en 360 grader.
5. Tic-tac: En teknik, hvor det handler om at sætte af med foden/fødderne, f.eks. fra en væg, for at komme over en forhindring/ et redskab eller blot komme højere op end efter afsæt fra gulvet/jorden.
6. Lazy Vault: Her kommer man skråt til redskabet (skumplint)/muren og svinger først nærmeste ben og dernæst det andet (som et saksespring) og placerer den ene eller begge hænder på redskabet samtidig med at kroppen passerer.
7. ”Palm spin”: Laves mellem to bomme. Den ene hånd placeres på den øverste bom (med overhåndsgreb) og den anden placeres på den nederste (underhåndsgreb). Benene svinges rundt 180 grader.
8. Gate Vault: Den hvor vi hang over en bom, satte en hånd på en bom der var 1 m lavere og svang benene over bommen og landede med siden til bommene.
Materiale:
Motoriske faser (PDF)
samt videoer:
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Yoga
Faglige mål
- Teknisk at kunne udføre 8 grundstillinger (hund-hoved-ned, planke + sideplanke, kriger 2+3, universalstilling, siddende twist, båden, duen) samt solhilsen A/basis eller B/udvidet
- Fysisk kapacitet: styrke, balance og bevægelighed inden for en række grundstillinger i yoga
- Teoretisk og praktisk viden om yogaens principper, åndedrættets betydning samt ryggens opbygning og funktion
- Udarbejdelse af mindre yogaprogram
- Øget kropsbevidsthed
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/5041/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d74504081096",
"T": "/lectio/5041/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d74504081096",
"H": "/lectio/5041/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d74504081096"
}