Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Å - Skabelon kursus adm medarbejdere
|
|
Fag og niveau
|
Fransk B
|
|
Lærer(e)
|
Anne Line Antony
|
|
Hold
|
2024 Fr/1g (1g FrF, 2g FrF)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb#1 - Les Jeunes
Vores første forløb "Les jeunes" er et bredt emne, som forholder sig til livet som ung person.
Vi tager udgangspunkt i forskellige materialer, der skildrer livet som ung, handler om unge mennesker i den fransktalende verden og i Danmark, eller som er skabt af unge. Vi behandler emner som familie, venner, skole og fritid, og bygger ovenpå det, I har med jer fra folkeskolen.
Materialet er udvalgt så det dækker forskellige aspekter af emnet ‘Les jeunes’, og så flere forskellige genrer eller teksttyper kommer i anvendelse. Flere af teksterne lægger op til sammenligning med danske unges forhold.
Der er fokus på følgende sproglige og grammatiske punkter:
- Ordforråd
- Billedbeskrivelse og præpositioner
- Verbers bøjning i nutid
- Gambitter, talesprog, slang
- Imperativ
Materialer:
- Sang (video + tekst): "Jeune" (Louane, 2015)
- Afsnit af serie (video + transskribering af afsnit): "Quatre amis" afsnit 1-3. (Gyldendal, 2010)
- Artikel: "Dans la chambre des jeunes Français qui vivent toujours chez leurs parents" (Félix Macherez, 2016)
- Kortfilm: "Petit cœur" (Uriel Jaouen Zrehen, 2013)
- Tale (video og tekst): "Vœux 2018 à la jeunesse", (Emmanuel Macron, 2018)
Quizlet med ordforråd fra forløbet:
https://quizlet.com/dk/980415940/les-jeunes-flash-cards/?i=66lazp&x=1jqt
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Je me présente + description d'une image
|
20-12-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
25 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Forløb#2 - La ville et la banlieue
Et tematisk forløb på 11 moduler om Frankrigs forstæder.
Mål:
- At arbejde hen imod en forståelse af de sociale, økonomiske og kulturelle forhold i franske forstæder.
- At arbejde aktivt med elevernes interkulturelle kompetence, blandt andet ved at reflektere over egne forestillinger og fordomme.
- At udvikle ordforråd og kommunikative kompetencer gennem arbejde med autentiske materialer.
Vi arbejder med at forstå begrebet "forstad" ud fra forskellige perspektiver. Vi ser blandt andet på hvordan franske forstæder fremstilles i film og serier, sammenlignet med hvordan det centrale Paris fremstilles, og vi undersøger kritisk, hvordan dette påvirker vores eget billede af, hvad en forstad er.
Gennem arbejdet med Ladj Lys film "Les misérables" fra 2019 ser vi på nogle af de sociale problemstillinger, der findes i nogle forstæder i Frankrig (politivold, sammenhold/splittelse, retfærdighed/uretfærdighed).
Sproglige og grammatiske fokuspunkter:
- Passé composé
- Futur proche
- Sammenligning
- Adjektiver og deres bøjning i køn og tal
Materiale:
- Film: "Les Misérables" (Ladj Ly, 2019)
- Artikel: "Ladj Ly, Quand tu n'arrives pas à finir tes fins de mois(...)", (Le Monde, 2019) (1,2 ns)
Quizlet med ordforråd fra forløbet:
https://quizlet.com/dk/1019711739/la-ville-et-la-banlieue-flash-cards/?i=66lazp&x=1qqt
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
La ville et la banlieue
|
21-03-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Forløb#3 - Le Maroc
Et forløb på 10 moduler om Marokko.
Mål:
- At arbejde aktivt med elevernes interkulturelle kompetence, blandt andet ved at reflektere over kulturmøder og sproglig diversitet i Marokko.
- At give eleverne en introduktion til forskellige kulturelle aspekter af et frankofont land.
- At arbejde med forskellige strategier til tekstlæsning og -forståelse, og herigennem udvikle elevernes kompetencer inden for læsning på fransk.
Sproglige og grammatiske fokuspunkter:
- Dialoger i konkrete situationer med inkorporering af marokkansk arabiske gloser (shopping, rutevejledning osv)
- Fokus på verbebøjninger og udtale af stumme endelser på disse (især 3. person flertal)
- Tekstlæsning
Materiale:
- Kapitel 1.1-1.3 i "Le Maroc au cœur" af Monique Laidi Chabaud, Anna Elisabeth Kristensen
- "Le garçon aux grandes oreilles" - Marokkansk folkeeventyr
- Diverse billedmateriale
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Forløb#4 - L'amour
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/5041/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d74504081420",
"T": "/lectio/5041/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d74504081420",
"H": "/lectio/5041/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d74504081420"
}