Holdet EUXT22-DA  HF3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution UCH
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Grit Linding Sand, Hanne Merete Corneliussen
Hold EUXT22-DA (EUXT22-DA  HF1, EUXT22-DA  HF2, EUXT22-DA  HF3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Aviser og nyhedsformidling
Titel 2 Retorik og argumentation
Titel 3 Analyse af reklamekampagner
Titel 4 Tendenser i samtiden
Titel 5 Oplysningstid og Romantikken
Titel 6 Forløb om Barndom
Titel 7 Holstebro Kunstmuseum
Titel 8 Forløb om dokumentarfilm
Titel 9 Litteratur i det 20. århundrede
Titel 10 Analyse af sagtekster
Titel 11 Det moderne gennembrud
Titel 12 Danskfaglige metoder
Titel 13 Repetition og skriftlighed

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Aviser og nyhedsformidling

I dette forløb arbejder vi med nyheder i aviser og på tv.
Vi analyserer nyheder vha. danskfaglige begreber og kigger også på fortællende nyhedsjournalistik.
Vi arbejder med de presseetiske regler / de journalistiske spilleregler og ser dokumentarprogrammet "Hængt ud på forsiden - Herningmordet".

(Omfang ca. 75 sider)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Retorik og argumentation

Vi analyserer meningsjournalistik og arbejder dermed videre på forrige forløb om nyhedsjournalistik. Vi uddyber afsender og modtager.
Vi anvender Det retoriske Pentagram, Toulmins argumentationsmodel og kigger på sproglige virkemidler.

(Omfang ca. 75 sider)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyse af avisartikel 10-09-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Analyse af reklamekampagner

Vi arbejder med reklamekampagner.
I forrige forløb har vi arbejdet med sprog og argumentation og det er derfor nærliggende at anvende denne viden på kampagnegenren.
Eleverne har i grupper holdt oplæg for mig om en selvvalgt reklamekampagne, og vi har i fællesskab arbejdet med en kampagne fra Fødevarestyrelsen. Denne opgives som værk.
Der er både bager- og kokkeelever på holdet og derfor valgte vi dette værk.

(Omfang ca. 100 sider)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Retorik og argumentation 08-10-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Tendenser i samtiden

I dette forløb om Tendenser i Samtiden læser vi realistisk litteratur og kobler litteraturens temaer til samtidige diskussioner.
Vi læser værket "Mente I det?" af Thomas Korsgaard (værklæsning).

(Omfang ca. 200 sider)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Oplysningstid og Romantikken

Oplysningtid og Romantik
Kanonforfattere

(Omfang ca. 175 sider)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Oplæg Romantikken 06-09-2024
Aflevering Romantikken 15-09-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb om Barndom

Vi arbejder her med et forløb, hvor temaet barndom er i centrum. Vi kigger på barndommens betydning for det voksne liv, taler om miljø og fokuserer på tema og personkarakteristik.
Vi læser kanontekster.
Filmanalyse af værket Anders Thomas Jensens "Blinkende Lygter" (2000).

(Omfang ca. 200 sider)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering til Barndom 06-11-2024
Oplæg Blinkende Lygter 08-11-2024
Blinkende Lygter 11-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Holstebro Kunstmuseum

Besøg på Holstebro Kunstmuseum.
Rundvisning ved en kunsthistoriker.
Analyse og fortolkning af moderne kunst.
Social arrangement med fælles frokost efter rundvisningen, hvor vi bl.a. så kunst lavet af dræbersnegle (en slags eksperimenterende realisme).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb om dokumentarfilm

Analyse af dokumentarfilm med fokus på de forskellige typer af dokumentarfilm og de filmiske virkemidler.
Vi ser "Forfulgt af politiet" vist på DR i 2023. Dokumentaren er desuden genstand for stor offentligt debat på samme tidspunkt. Vi ser "Skjold og Isabel". Eleverne var med til at bestemme film.
Vi ser også "Jens skød sig selv i hovedet som 10 årig og overlevede".

(Omfang ca. 200 sider)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Terminsprøve Dansk A 29-11-2024
Dokumentar 19-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Litteratur i det 20. århundrede

Fokus i dette forløb bliver på den grundlæggende forskel mellem realisme og modernisme, og vi forsøger at forstå det 20. århundredes litteratur som en historie om aktion-reaktion mellem disse to principper. Stort set al litteratur efter det moderne gennembrud handler om det moderne: Hvordan er det at leve i en verden, hvor der ikke længere er noget fast og solidt? Hvor industrialiseringen, urbaniseringen og den teknologiske udvikling har vendt op og ned på den tidligere samfundsorden? Hvor sekulariseringen og ”Guds død” har gjort, at der ikke længere er nogen traditioner eller værdier, vi forventes at leve vores liv efter? Hvor vi hver især er blevet sat fri og
selv må finde en vej gennem livet?
Grundlæggende er der to forskellige måder, litteraturen i det 20. århundrede tackler denne modernitetserfaring på: en realistisk og en modernistisk. Realismen forsøger at genspejle den fælles sociale virkelighed, så personer, steder og miljøer bliver genkendelige. Oftest fokuserer realismen på hverdagsbegivenheder, og der er detaljer og præcision i beskrivelserne. Sproget er gennemsigtigt og har til formål at skabe indlevelse hos læseren, så tekstens fiktive univers fremstår som et virkelighedstro univers. Modernismen forsøger derimod at fortolke virkeligheden. Den vil ikke gengive objektivt, men skabe en subjektiv fordrejning af virkeligheden. Oftest er fokus på den indre, personlige forestillingsverden, og sproget er ikke længere gennemsigtigt. Det stritter og gør opmærksom på sig selv, så det bliver tydeligt, at teksten er forfatterens subjektive indtryk af verden.

Vi kommer blandt andet til at arbejde med følgende litterære perioder:
Tidlig modernisme
Ekspressionisme
Futurisme
Nyrealisme
Minimalisme

Læste tekster:
Johannes V. Jensen: Interferens (1906 - tidlig modernisme)
Rudolf Broby-Johansen: "BLOD" (ekspressionisme) Værklæsning af digtsamlingen
Pär Lagerkvist: "Ångest, Ångest är min arvedel" (1916, svensk)
Emil Bønnelycke: Aarhundredet (1918 - futurisme)
Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (1900 - det folkelige gennembrud/folkelig realisme)
Anders Bodelsen: Pointen (1967, nyrealisme)
Helle Helle: Tirsdag nat (minimalisme)
Hemingway: Kat i regnvejr (1925 - perspektivering til Helle Helle og minimalismen).

Sidste del af forløbet består af et skriftlighedsforløb med fokus på at skrive en fortolkningshypotese, analyse-fortolkning-perspektivering med efterfølgende peer-feedback.

(Forløbets omfang er ca. 100 sider)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgavesæt "Karrierevalget og det gode arbejdsliv" 07-09-2025
Analyse af "Tirsdag nat" 12-09-2025
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 11 Det moderne gennembrud

Historisk læsning om perioden ca. 1870-1890.
Vi har fokus på udviklingen inden for litteraturen og kulturen. Der arbejdes med den
litteraturhistoriske baggrund og der inddrages relevante tekster fra perioden samt værker inden for billedkunsten.

- Litteraturen skal sætte problemer under debat
- Temaer: Køn, klasse, kirke
- Man skal væk fra romantikkens drømmeverden.
- Realisme, naturalisme, impressionisme.

Tekster:
Pontoppidan: "Naadsensbrød" (1887)
Herman Bang: "Den sidste balkjole" (1887)
Henrik Pontoppidan: Uddrag af "Lykke-Per"
August Strindberg: "Den stærkeste" (værklæsning)

Billeder
Erik Henningsen, Summum jus, summa injuria. Barnemordet. 1886.
Erik Henningsen, Sat ud, 1892.

Litteraturhistorien:
Barbara Kjær-Hansen & Tinne Serup Bertelsen: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", Systime (2012), s. 91-110

(Omfang ca. 100 sider)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
EUXT22-DA HF3 skr. prøve 29-10-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 13 Repetition og skriftlighed

Repetition til både skriftlig og evt. mundtlig eksamen.

Første del af forløbet består af et skriftlighedsforløb med fokus på "Den gode opgave", de skriftlige genrer, at skrive indledning og grammatik.

Anden del af forløbet består af repetition af forløb.

Læste tekster
Thomas Korsgaard: "Bo og hans søn" (2024) ("Tendenser i samtiden" og "Forløb om barndom")
Pontoppidan: "Ane-Mette" (Repetition af Det moderne gennembrud)
H.C. Andersens eventyr "Nattergalen" (Repetition af Romantikken.)
Lederartikel fra EkstraBladet "Danskerne og de fremmede" (argumentation og diskurs)

(Omfang ca. 60 sider)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer