Holdet h24hx2b-Ti (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution UCH
Fag og niveau Teknologi B
Lærer(e) Jens Malte Nielsen, Poul Kamp Andersen
Hold h24hx-B-Ti (h24hx1b-Ti, h24hx2b-Ti)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Muskeldrevet værktøj
Titel 2 Interaktion med naturen
Titel 3 Produkt til studerende
Titel 4 Upcycling og Serieproduktion
Titel 5 Øl projektet
Titel 6 Boomerang
Titel 7 Eksamenslignende forløb: Hverdagen
Titel 8 Eksamensforløbet: Det urbane liv

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Muskeldrevet værktøj

Opgaven: I skal fremstille et muskeldrevet redskab.
I skal fokusere på målgruppen, og være specifikke i hvem der skal anvende redskabet.
I skal indsamle relevante biologiske data fra brugeren og indtænke funktion, ergonomi,
udtryk/signalværdi/æstetik og mode i jeres prototype.
Den første fremstillede model kaldes en prototype. Jeres prototype skal så langt det overhovedet
er muligt ligne det endelige redskab, og udføres i materialer der kommer tæt på virkeligheden.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Interaktion med naturen

Projektet forløber fra uge 2 til uge 9 2025

Interaktion med naturen er essentiel for menneskers velvære. I dette projekt skal I arbejde med hvordan forskellige aspekter af vores liv, såsom fysisk aktivitet, sociale relationer, ernæring og børns udvikling, kan beriges gennem kontakt med naturen.

Træning
• Løb og vandreture: Brug skovstier og parker til løb og vandreture. Det forbedrer både fysisk kondition og mental velvære.
• Cykling: Cykelruter i naturen giver mulighed for at udforske omgivelserne og få motion samtidig.
• Yoga og meditation: Udfør yoga og meditation udendørs for at forbinde krop og sind med naturen.

Social Aktivitet
• Gruppevandringer: Organiser vandreture med venner eller familie for at styrke sociale bånd og nyde naturen sammen.
• Picnics: Planlæg picnics i parker eller ved søer for at kombinere socialt samvær med naturoplevelser.
• Frivilligt arbejde: Deltag i naturbevaringsprojekter eller strandrensninger som en måde at møde nye mennesker og gøre en forskel.

Ernæring
• Hjemmedyrkning: Start en køkkenhave for at dyrke egne grøntsager og urter. Det giver friskere og sundere mad.
• Fouragering: Lær at finde spiselige planter og bær i naturen. Det kan være en sjov og lærerig aktivitet.
• Madlavning udendørs: Lav mad over bål eller grill i naturen for en anderledes og hyggelig madoplevelse.
Børn
• Naturlegepladser: Besøg naturlegepladser, hvor børn kan lege og udforske i sikre omgivelser.
• Uddannelsesaktiviteter: Arranger naturvandringer med fokus på læring om planter, dyr og økosystemer
• Kreative projekter: Lav kunstprojekter med materialer fundet i naturen, som blade, sten og grene.

I dette teknologiforløb er der fokus på rapportskrivning.
I skal aflevere en rapport i Lectio uge 9.
I skal arbejde i grupper af 3-4.
Der laves en kort fremlæggelse i uge 9
Minimums krav til rapporten:  
problemstilling,
problemformulering,
kravs opsættelse,
Idegenerering,
løsningsstrategi,
produktudvikling,
produktfremstilling,
test af krav,
evaluering af arbejdsprocssen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Produkt til studerende

Projektoplæg: Udvikling af produkter til studerende
Introduktion
Formålet med dette projekt er at udvikle fire innovative produkter, der kan hjælpe studerende med at skabe et optimalt studie- og hjemmemiljø. Produkter-ne skal være praktiske, æstetisk tiltalende og fremme en sund livsstil. I skal udvikle ét af de fire produkter.

Produkt 1: Belysning
Produktnavn: StudyBright
Beskrivelse: StudyBright er en ny justerbar LED-lampe designet til at give optimal belysning til studier. Lampen har flere lysindstillinger, herunder eventuelt varmt lys til afslapning og koldt lys til koncentration. Den er måske udstyret med en indbygget timer, der minder brugeren om at tage pauser for at undgå øjenbelastning.
Ønskede funktioner:
Justerbar lysstyrke og farvetemperatur
Indbygget timer og alarmfunktion
Energibesparende og lang levetid
Fleksibel arm for nem justering
Billig, Bæredygtig og mulighed for at pakke det fladt.

Produkt 2: Indretning af hjemmet
Produktnavn: CozyCorner
Beskrivelse: CozyCorner er en multifunktionel møbelserie, der kombinerer opbevaring og komfort. Serien inkluderer måske en skrivebordsstol med indbyg-get opbevaringsplads,
et foldbart skrivebord, og en bogreol med integreret belysning. Designet er pladsbesparende og ideelt til små studieboliger.
Ønskede funktioner:
Ergonomisk designet skrivebordsstol med opbevaringsrum
Foldbart skrivebord for fleksibel brug af plads
Bogreol med indbygget LED-belysning
Moderne og stilfuldt design
Billig, Bæredygtig og mulighed for at pakke det fladt.

Produkt 3: Sund fødevare
Produktnavn: NutriSnack
Beskrivelse: NutriSnack er en serie af sunde snacks specielt udviklet til studerende. Produkterne er måske næringsrige, lette at tage med og giver langvarig energi. Serien inkluderer eventuelt energibarer, nøddeblandinger og tørret frugt, alle uden tilsat sukker og kunstige ingredienser.
Ønskede funktioner:
Højt indhold af protein og fibre
Ingen tilsat sukker eller kunstige ingredienser
Praktisk emballage til nem transport
Forskellige smagsvarianter for at imødekomme forskellige præferencer
Bæredygtigt og billigt

Produkt 4: Træning af kroppen
Produktnavn: PowerFit
Beskrivelse: PowerFit er en serie af træningsudstyr og -programmer specielt udviklet til fitnessentusiaster. Produkterne er måske designet til at være effekti-ve, nemme at bruge og tilgængelige for alle niveauer. Serien inkluderer eventuelt modstandsbånd, håndvægte og træningsmåtter, samt online træningspro-grammer, der kan tilpasses individuelle mål.
Ønskede funktioner:
Høj kvalitet og holdbarhed
Letvægts og bærbart udstyr
Forskellige modstandsniveauer og vægtklasser for at imødekomme forskellige træningsbehov
Online træningsprogrammer med video-tutorials
Bæredygtigt og prisvenligt
Disse fire produkter, StudyBright, CozyCorner, NutriSnack og PowerFit er selvfølgelig designet til at forbedre studerendes hverdag ved at tilbyde praktiske løsninger til belysning, indretning, ernæring og træning. Ved at fokusere på funktionalitet, æstetik og sundhed kan disse produkter hjælpe studerende med at skabe et produktivt og behageligt studie- og hjemmemiljø.

Overvej: Hvem skal bruge produktet. Hvor det skal bruges. Hvad det skal bruges til og hvad det skal kunne.
I skal lave teknisk dokumentation på produktet, der kan bruges til en teknologianalyse, hvor Teknik, viden, organisering og produkt beskrives.

Teknologianalysen og produktet afleveres den 7. april 2025. Fremlæggelse 8. april 2025 for 1.u.
Teknologianalysen og produktet afleveres den 22. april 2025 for 1.a og 23. april for 1.b. Fremlæggelse 24. april 2025 for 1.a og 1.b.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Upcycling og Serieproduktion

Upcycling af restmaterialer med fokus på serieproduktion


Upcycling af materialer
I teknologi skal vi tænke over Materialernes miljøbelastning. Materialernes belastning på samfundet vurderes i de 5 faser: materialefremskaffelse, produktfremstilling, transport, brugsfase og bortskaffelse. Vurderingen kaldes en miljøvurdering (LCA- Vugge til vugge). Den skal I høre om i dette forløb.
Herudover skal I få en fornemmelse af, hvad det vil sige at producere flere ens produkter. I skal lave en serieproduktion af produkter ud af tømrerskolens restaffald. Det afskær eller spild, kan ofte bruges til andre produkter, som har en værdi. Dermed har man upcyclet materialet til noget, der har en højere værdi, end at det blot bliver anvendt som brændsel. Dvs. downcyclet.

Så i dette projekt skal I upcycle affaldstræ med produktionsformen - serieproduktion.
I skal producere minimum 5 standardiserede produkter, som er lavet af afskær fra tømrernes produkter. I ender derfor ud med en serie af 5 styk, der er 100% ens i mål.


Det skal I lave:
• En serie af produkter, hvor I overvejer, hvordan de kan laves 100% ens.
• Tegninger med mål.
• Miljøvurdering på produkterne.
• Præsentation af produkterne på en planche (A3), hvor man ser produktet i funktion.

Planche og produkterne udstilles i klassen.
Planchen afleveres som PDF i Lectio.


Projektperiode:  Start uge 17 slut i uge 23 (12 timer ialt)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Øl projektet

Øl gennem livet fra Uge 33-43 (+51)
I dette projekt skal du udvikle en øl med tilhørende etikette og emballage.
Igennem projektforløbet vil du træne dine tegnefærdigheder, dit bryggetalent og lære noget om gæring, miljøbelastning, forskellige materialer og fremstillingsprocesser.
Du skal sammen med gruppe (4 personer) designe en øl med etikette og emballage, hvor I selv bestemmer til hvilket formål og målgruppe.
Etiketten til ølflasken fremstilles på papir - Emballagen kan laves af papir, karton, pap, bølgepap.
Emballagen skal, så vidt muligt, samles uden lim, den skal kunne adskilles og pakkes fladt. Enkelte dele kan dog limes, så længe emballagen stadig kan adskilles og pakkes fladt.
Hvem skal drikke øllet?
Til hvilken anledning skal det drikkes?
Hvordan skal flaskerne beskyttes og transporteres?
Hvilke smage skal øllet have?

Tegn emballagen målfast – gerne i Fusion 360. Front, side, top og isometrisk.
Tegn en spændende etiket, der også beskriver indholdet af flasken.
Mål alkoholpromillen og beskriv smagen.
Udarbejd en plan for smag og stilsætningsstoffer.
Test at emballagen har den tilsigtede funktion (Signal til målgruppen, holdbarhed, foldbarhed, æstetik mv.).
I skal fremstille en 1:1 model i pap eller evt. andet materiale. Denne skal fremstilles i værkstedet eller i hånden. Flasketypen skal I selv finde og rengøre grundigt før der hældes øl i.
Bryggeudstyr udleveres i fødevare-laboratoriet.
I uge 37 gennemgås den biologiske og tekniske livscyklusanalyse ved teknologiunderviserne hvorefter I i egen gruppe skal forholde jer til to specifikke typer materialeanvendelse til jeres emballage. Find argumenter for, hvilket materiale der vil være bedst i forhold til miljøbelastning, anvendelse og målgruppe?
I uge 43 skal følgende fremvises og fremlægges i klassen:
Tegninger anvendt til design af etikette og emballage (f.eks. skitser, arbejdstegninger, målfaste tegninger)
Plancher printet i A3 format med målgruppe, funktionskrav, inspiration, tegninger, samlevejledning og livscyklusanalyse.
Fungerende emballage med ølflaske i fuld størrelse. Herefter færdiggærer øllet til uge 51, hvor den skal prøvesmages.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Boomerang

I kan i dette teknologiprojekt vælge mellem 5 forskellige projektoplæg.
1. Det meningsfulde produkt  
2. Ergonomiske arbejdsredskaber
3. Fremtidens Cykelkomponenter
4. Vilde idéer på menukortet  
5. Fremtidens audio/video tilbehør  
Projektet udføres i grupper sammensat af elever fra HTX 2. år

Fokus er på at udvikle kreative og realiserbare løsninger med kommercielle muligheder.
Projektet tager udgangspunkt i et tema, der indeholder forskellige projektoplæg. Projektoplæggene
beskriver nogle problemstillinger, du og din gruppe kan arbejde med.
Hver gruppe skal vælge ét oplæg.
Når I har valgt oplæg, skriver I det på den ophængte liste, som ophænges ved projektintroduktionen.
Der kan max være 5 grupper på hvert oplæg. Så det er ”først til mølle princippet” der gælder.
  
Resultat
Projektet skal munde ud i et fysisk produkt, en minirapport, en præsentation i form af PowerPoint og en reklamevideo på ca. 30 sek.  

Minirapporten:
I minirapporten (5-8 sider inkl. Illustrationer) skal I kort dokumentere jeres projektforløb og forklare, hvordan produktet bidrager til at løse den valgte problemstilling.
Rapporten skal have dokumentations- og kommunikationsværdi og skal derfor være overskuelig og sammenhængende.  
1. Indbydende forside med oplysninger om rapportens titel, gruppemedlemmer, skole og dato.
2. Indledning, hvor læseren indføres i problemstillingen.    
3. Problemanalyse, hvor problemstillingen analyseres og dokumenteres. I skal indsamle
informationer, som I skal bearbejde og analysere for at redegøre for og dokumentere problemet.      
4. Kravspecifikation, opstillet med udgangspunkt i problemanalysen.
5. Produktudvikling. I skal beskrive jeres forskellige idéer og argumentere for de valg, I har truffet og de tests og eksperimenter i har været igennem. Produktet skal konstrueres, og I skal redegøre for fremstillingsteknologien samt udarbejde tegninger og beskrivelse af produktet.  
6. Hvem er målgruppen/manden i midten? Hvilket problem, skal løses? Hvordan løser produktet problemet? Hvad vil det koste at producere produktet? Hvordan sælges/markedsføres det? Hvilke miljømæssige overvejelser ligger bag produktet?   
7. Konklusion

Fysisk Produkt:
Produktet skal være et praktisk udført produkt, fremstillet af jer selv i skolens værksted.
Produktet skal have idé og originalitet samt leve op til de krav, I har stillet.  
Det skal fremstilles med omhu og professionalisme, med værktøjer og metoder i skolens værksted.

Præsentation:
Til sidst skal I fremlægge jeres projekt. I skal præsentere projektet, redegøre for de løsninger, I har valgt.
Hvordan fungerer produktet? Hvordan kan produktet fremstilles?  Hvad koster det? Hvordan skal det
sælges? Hvem skal købe det? Og hvilke miljømæssige faktorer er indtænkt?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Eksamenslignende forløb: Hverdagen

Træningsforløb til teknologi B eksamen. Med LCA miljø vurdering.
Tidsplan – eksamenslignende projekt 2. år forår 2026

U2                      3
U3                      3
U4                      3
U5                      3
U6                      3
U8                      4
U9                      4
U10                   2                         + 2 evaluering
I alt                    25                      + 2 evaluering

2.b skal fokusere på rapport-skrivning, minimum produkt og det bliver 1 eller 2 fremlæggelser af grupper, som selv melder sig klar
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Eksamensforløbet: Det urbane liv

Eksamensforløbet i teknologi B
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 45 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer