Holdet 2g3gv Mu - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2g3gv Mu - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Allerød Gymnasium
Fag og niveau	Musik B
Lærer(e)	Marie Louise Hansen
Hold	2g3gv Mu (2g3gv Mu)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	sangskrivningsforløb og skolekoncertturne
Titel 2	praktisk udøvelse
Titel 3	Filmmusik
Titel 4	Svensk popmusik
Titel 5	Jazz
Titel 6	Internetsider brugt i undervisningen
Titel 7	Musikteori

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	sangskrivningsforløb og skolekoncertturne Sangskrivningsforløb med optakt: Besøg af Jonas Jung fra gruppen Jung. Han fortæller om at skrive musik og giver feed back på de sangskitser holdet har lavet. Produktion af egne sange med fokus på innovative og kreative kompetencer sammen med musikfaglige færdigheder og musikudøvelse. Indspilning af sangene i skolens egne lydstudiefaciliteter. Derefter turne på 6 grundskoler i Allerød med egne sange samt holdet optræder samlet med Rude (Magic). Supplerende stof: Podcast: Klog på Sprog \| Guldimunds proptrækker-pop \| DR LYD Minidokumentar: "Jung har haft et vanvittigt år \| Upcoming"
Indhold	Kernestof: Hej og velkommen tilbage efter ferien, jeg glæder mig til at have musik med jer i år! Sangskrivning: Skriv en besked til mig om hvad I kunne tænke jer at bidrage med i sangskrivningsforløbet – gerne flere roller og hvad I helst vil. Vi går i gang i dette modul med tekstskrivning. Se disse to teaser-videoer og glæd jer til inspiration for sangskrivning d. 23.08 hvor vi får besøg af Jonas fra Jung. Arbejde videre med tekstskrivning samt forberede en fællessang som hele holdet skal synge med på i modulet torsdag. Vi begynder modulet med at synge jeres to valgte fællessange fra en af sangbøgerne. Lyt hjemme til de første 18 min. af denne podcast, som handler om hvordan bl.a. Guldimund skriver tekster. Er der nogle gode idéer I kan bliver inspireret af?Klog på Arbejd med melodi og akkorder til jeres sang. Vi arbejder med 3-klange og 4-klange. Læs hjemme om dur- mol, dim- og aug- samt sus akkorder.index.html Arbejd videre med jeres sange - melodi og akkorder. Godmorgen, jeg er ca. 10 min forsinket, gå over på kontoret og lån en nøgle, så I kan låse op og gå i gang med jeres sange. Afsnit Sidste modul inden indspilningen i weekenden. Husk at lave en demo, som I lægger ind i klassenotesbogen under jeres gruppe. Resten af opgaven skal I have afleveret senest d. 19.9. så vi kan bruge dokumenterne i weekenden. Hvis I vil øve torsdag morg plan indspilning 21-22 sep 2024.pdf I er velkomne til at øve selv til weekendens indspilning, hvis I vil. Så går I over og får en nøgle på kontoret. Tjek plan for indspilning 21-22 sep 2024.pdf Øve til SYNG korstævne, lyt til jeres stemme hjemmefra på sangene Omvendt og Flammer Rammer. Anna, Isabella og Leonora vil I synge sopran? det er ikke særlig højt. Jacob og Alfred synger tenor, Thomas, Sebastian, Tobias, Albert og Magnus tager bassen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	praktisk udøvelse Holdet har spillet og sunget: Deltaget i SYNG d. 10. okt. på Tårnby Gymnasium: Omvendt og Flammer Rammer. Optræde til skolekoncerter: egne sange fra sangskrivningsforløb og Rude (Magic) Til julekoncert: 4-stemmigt kor: Handels Messias Halleluja, og "Nu tændes tusind julelys" Til forårskoncert: Burnout (Calby), Lost Cause (Eilish), Triste (Jobim) Desuden deltog alle i den flerstemmige korudgave af "Go nu nat" af Andersen og Dissing. I forbindelse med jazzforløb har holdet spillet: Lullaby of Birdland I forbindelse med forløb om filmmusik: Take on me (Aha) og I see Fire I forbindelse med forløb om svensk pop: Dancing queen, 1976, Gimme, Gimme, 1979 og Wake Me Up, 2013 Fællessange: Bl.a. Det er i dag et vejr et solskinsvejr, Anemonesangen, At dø er at rejse, Fortabt er jeg stadig, Glade jul, Velkommen igen guds engle små, Dejlig er jorden
Indhold	Kernestof: Hej og velkommen tilbage efter ferien, jeg glæder mig til at have musik med jer i år! Sangskrivning: Skriv en besked til mig om hvad I kunne tænke jer at bidrage med i sangskrivningsforløbet – gerne flere roller og hvad I helst vil. Vi går i gang i dette modul med tekstskrivning. Se disse to teaser-videoer og glæd jer til inspiration for sangskrivning d. 23.08 hvor vi får besøg af Jonas fra Jung. Arbejde videre med tekstskrivning samt forberede en fællessang som hele holdet skal synge med på i modulet torsdag. Vi begynder modulet med at synge jeres to valgte fællessange fra en af sangbøgerne. Lyt hjemme til de første 18 min. af denne podcast, som handler om hvordan bl.a. Guldimund skriver tekster. Er der nogle gode idéer I kan bliver inspireret af?Klog på Arbejd med melodi og akkorder til jeres sang. Vi arbejder med 3-klange og 4-klange. Læs hjemme om dur- mol, dim- og aug- samt sus akkorder.index.html Arbejd videre med jeres sange - melodi og akkorder. Godmorgen, jeg er ca. 10 min forsinket, gå over på kontoret og lån en nøgle, så I kan låse op og gå i gang med jeres sange. Afsnit Sidste modul inden indspilningen i weekenden. Husk at lave en demo, som I lægger ind i klassenotesbogen under jeres gruppe. Resten af opgaven skal I have afleveret senest d. 19.9. så vi kan bruge dokumenterne i weekenden. Hvis I vil øve torsdag morg plan indspilning 21-22 sep 2024.pdf I er velkomne til at øve selv til weekendens indspilning, hvis I vil. Så går I over og får en nøgle på kontoret. Tjek plan for indspilning 21-22 sep 2024.pdf Øve til SYNG korstævne, lyt til jeres stemme hjemmefra på sangene Omvendt og Flammer Rammer. Anna, Isabella og Leonora vil I synge sopran? det er ikke særlig højt. Jacob og Alfred synger tenor, Thomas, Sebastian, Tobias, Albert og Magnus tager bassen Læs om fagbegreber i filmmusik, afsnit i klassenotesbogen Filmmusik "filmmusikbegreber".Filmmusikbegreber Øv jeres stemme i sangen Omvendt:Omvendt - Bas.mp3 Omvendt - Tenor.mp3 Omvendt - Alt.mp3 Omvendt - Sopran.mp3 Filmmusikbegreber.docx Sæt jer ved tre forskellige borde og få tre taiwanesiske gæster med i hver gruppe. Præsenter jeg selv og fortæl lidt om musikundervisningen. Vi arbejder videre med filmmusikken. Lektie hjemme er at øve sig på den del af Omvendt som vi ikke har sunget endnu og Flammer rammer (find den i Klassenotesbogen eller her).Flammer rammer.pdf Flammer Rammer - Bas.mp3 Flammer Rammer - Tenor.mp3 Flamm Øv jer på Flammer Rammer. og læs om funktionsharmonisk analyse (minimum Tonika, Subdominant og Dominant).https://jakobmjensen.dk/musikkurser/teori/harmonik/funktionsharmonik/index.html Filmmusik: The Shire scene 2 se noden i klassenotesbogen, forbered en musikalsk analyse (melodisk og funktionsharmonisk) hjemmefra. SYNG info .docx Rude Magic.docx Rude Magic Ukulele Tutorial QUICK and EASY! Øve Rude og egne sange fra sangskrivningsforløbet. Vi begynder med at se nogle flere filmmusikopgaver. Derefter øver vi på skolekoncertprogrammet. generalprøve på koncertprogram til skolekoncerter. Melodi-analyse-2022-Av.pdf Hallelujah C tenor.mp3 Hallelujah C sopran.mp3 Hallelujah C klaver solo.mp3 Hallelujah C bas.mp3 Hallelujah C alt.mp3 Hallelujah C alle stemmer.mp3 1. Sammenspil Take on me og I see Fire. 2. Instruktion i den skriftlige opgave (ligger i lectio), sørg for at have den hentet til jeres computer, Jeg vedlægger også en info om at hente programmet Primus. Primuskoder 2024.docx Korstemmer i omvendinger: https://jakobmjensen.dk/musikkurser/arrangement/poparr/akkordkor/omvending_af_akkorder.html Halleluja C node ver. 2.pdf OBS. besvar evalueringsskema for undervisningen inden modulet. Det hedder "Musik B undervisningsevaluering på AG". Julesange og egne arrangementer (skriftlig opgaver). Se uddrag af dokumentar "AVICII I'm Tim", arbejde med aflevering (analyse af ABBA/AVICII), se klassenotesbog for tekster og opgave. Grupper på to-tre personer. Sammenspil. Læs artiklen: "Hvad er det de kan i Sverige?" (se klassenotesbogen og Svensk popmusik) grupperne arbejder med afleveringen (30 min.) forberedelse til opgaven: læs teksterne fra klassenotesbogen. Sammenspil (40 min.) 60 min. sammenspil, de sidste 10 min. spiller I for hinanden, + 30 min. arbejde i grupperne med afleveringen. Arbejde med ppt ABBA/AVICII i grupperne, der er en gruppe der fremlægger til sidst i modulet (Gimme, gimme, gimme). Fremlæggelser af de 4 grupper der mangler og afslutning af forløb om svensk popmusik. Opstart jazzforløb Lullaby of Birdland, øv den hjemme (sang + et valgfrit instrument) her er en version (noden er i klassenotesbogen Jazz) som I kan spille/synge til:,Lullaby of Birdland - Sarah Vaughan \| Karaoke Version \| KaraFunSophia, vil du tage fløjten med?Lullaby Jazzhistorie: Læs de to første afsnit om New Orleans og Swing på Musikipedia:Jazzens historie \| Musikipedia Jazzens historie \| Musikipedia I modulet begynder vi på en analyse af Hotter Than That Analyser af jazz \| Musikipedia Og i modulet fremlægger Anna og Sebastian deres PPT om svensk pop. Læs analysen af Hotter than som eks. på en måde at lave analyse af et jazznr. på: https://www.musikipedia.dk/jazz/analyser Westend Blues.pdf Brug 20 min i at orientere jer i den side på klassenotesbogen der hedder Louis Armstrong (læs teksterne og tjek dele af dokumentarfilmene ud). Vi arbejder med analysen af Westend Blues i modulet samt spiller videre på Lullaby of Bir Louis Armstrong - West End Blues - Chicago, 28 June 1928 Vi fortsætter med west end blues (vi gennemgår jeres analyse) og Lullaby som sammenspil. Medbring en konkret idé (og gerne noder/akkorder) til hvilket nr. I skal spille i jeres små eksamensgrupper. I får tid i modulet til at beslutte og gå i gang med at øve. https://www.musikipedia.dk/jazz/indblik#3 https://www.musikipedia.dk/jazz/fokus#2 læs afsnit med fokus på hvordan svingmusikken kan opfattes som demokratisk statement. Se videoen om eksamen i musik på B-niveau: Restudy Læs afsnit 3 og 4 i Jazzens historie \| Musikipedia Mundtlig eksamen i musik B.docx Take the A-train Øv på jeres stemme til "Go' Nu Nat" (vælg mellem sopran, alt og bas). Færdiggøre analyse Take the A-train Grupper øver 8.10-9.10 Lydprøver I badekarret - I aftaler rækkefølgen med Marie Louise Analyse af Take tha A-train færdig. Læs om modal-jazz på musikipedia.dk IMG_0593.png læs: Modaljazz, Mørup s. 107-117.pdf So What.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 76 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Filmmusik Filmusik Materiale: John Williams: Star Wars Suite - Throne Room DR symfoniorkester koncert:(fra min. 3:12) https://www.youtube.com/watch?v=fk-KRqMLOKw Aha: "Take on me" musikken til scene fra filmen ”Flugt” instr. Jonas Poher Rasmussen, 2021 Howard Shore: musikken til scener fra filmen “Lord of the Rings” instr. Peter Jackson, 2001 Fokus på filmmusikalske fagbegreber ( f.eks. Parafraserende, polariserende og kontrasterende, ledemotiv mm.) samt musikalsk analyse af musikken. Egne filmmusikprodukter: musik lagt på scener fra filmen "Intet" instr. Christensen og McNally, 2022 Litteratur og baggrund: Lord of the Rings: How Howard Shore Created a Masterpiece (1 og 2 ) https://www.youtube.com/watch?v=-Deesm_fadg&t=1s https://www.musikipedia.dk/filmmusik/fokus#2 https://www.musikipedia.dk/filmmusik/fokus#4 https://www.musikipedia.dk/filmmusik/fokus#5 Uddrag af "Musikalsk produktion" af Pia Rasmussen, Lasse Nielsen, Marie Højlund og Rasmus Bak, Systime
Indhold	Kernestof: Læs om fagbegreber i filmmusik, afsnit i klassenotesbogen Filmmusik "filmmusikbegreber".Filmmusikbegreber Øv jeres stemme i sangen Omvendt:Omvendt - Bas.mp3 Omvendt - Tenor.mp3 Omvendt - Alt.mp3 Omvendt - Sopran.mp3 Filmmusikbegreber.docx Sæt jer ved tre forskellige borde og få tre taiwanesiske gæster med i hver gruppe. Præsenter jeg selv og fortæl lidt om musikundervisningen. Vi arbejder videre med filmmusikken. Lektie hjemme er at øve sig på den del af Omvendt som vi ikke har sunget endnu og Flammer rammer (find den i Klassenotesbogen eller her).Flammer rammer.pdf Flammer Rammer - Bas.mp3 Flammer Rammer - Tenor.mp3 Flamm Øv jer på Flammer Rammer. og læs om funktionsharmonisk analyse (minimum Tonika, Subdominant og Dominant).https://jakobmjensen.dk/musikkurser/teori/harmonik/funktionsharmonik/index.html Filmmusik: The Shire scene 2 se noden i klassenotesbogen, forbered en musikalsk analyse (melodisk og funktionsharmonisk) hjemmefra. SYNG info .docx Rude Magic.docx Rude Magic Ukulele Tutorial QUICK and EASY! Øve Rude og egne sange fra sangskrivningsforløbet. Vi begynder med at se nogle flere filmmusikopgaver. Derefter øver vi på skolekoncertprogrammet. generalprøve på koncertprogram til skolekoncerter. Melodi-analyse-2022-Av.pdf Hallelujah C tenor.mp3 Hallelujah C sopran.mp3 Hallelujah C klaver solo.mp3 Hallelujah C bas.mp3 Hallelujah C alt.mp3 Hallelujah C alle stemmer.mp3 1. Sammenspil Take on me og I see Fire. 2. Instruktion i den skriftlige opgave (ligger i lectio), sørg for at have den hentet til jeres computer, Jeg vedlægger også en info om at hente programmet Primus. Primuskoder 2024.docx Korstemmer i omvendinger: https://jakobmjensen.dk/musikkurser/arrangement/poparr/akkordkor/omvending_af_akkorder.html Halleluja C node ver. 2.pdf OBS. besvar evalueringsskema for undervisningen inden modulet. Det hedder "Musik B undervisningsevaluering på AG". Julesange og egne arrangementer (skriftlig opgaver).
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Svensk popmusik Svensk popmusik med fokus på Abba og Avicii Interne parametre: Sound Harmonik Melodik Form Groove Instrumentation Tekst i forhold til musik Eksterne parametre: Historisk perspektiv (hvilken tid og kultur og skabes musikken i) Genretypiske træk (hvad er karakteristisk for genren) Analyserede sange: ABBA 1. Dancing queen, 1976 2. Gimme, Gimme, 1979 3. Voulez Vous, 1979 AVICII 4. Wake Me Up, 2013 5. Hey Brother, 2014 Litteratur Supplerende: Podcast: Avicii – del 1 (20 min.) P3 Sveriges Radio Del 2 (10 min.) https://sverigesradio.se/avsnitt/avicii-del-1 Podcast om ABBA (60 min.) Heartbeats: https://heartbeats.dk/podcast/indbegrebet-af-abba/ Kernestof: Dokumentar: Netflix This is Pop ”Stockholmsyndrom”, 2021 (44 min) dokumentar "AVICII I'm Tim" Litteratur: Måns Mosesson: Uddrag af ”Tim - Biografien om Avicci”, 2021 Ola Johansson: Uddrag af “Songs from Sweden”, Palgrave Macmillan, 2020 Per Reinholdt Nielsen: uddrag af ”Rebel og Remix”, Systime 2001-2020 Om ABBA: Uddrag af ”Popmusikkens historie”, Folkeskolernes lærerforening 2007 ”Hvad er det de kan i Sverige?” artikel Politiken 2021
Indhold	Kernestof: Se uddrag af dokumentar "AVICII I'm Tim", arbejde med aflevering (analyse af ABBA/AVICII), se klassenotesbog for tekster og opgave. Grupper på to-tre personer. Sammenspil. Læs artiklen: "Hvad er det de kan i Sverige?" (se klassenotesbogen og Svensk popmusik) grupperne arbejder med afleveringen (30 min.) forberedelse til opgaven: læs teksterne fra klassenotesbogen. Sammenspil (40 min.) 60 min. sammenspil, de sidste 10 min. spiller I for hinanden, + 30 min. arbejde i grupperne med afleveringen. Arbejde med ppt ABBA/AVICII i grupperne, der er en gruppe der fremlægger til sidst i modulet (Gimme, gimme, gimme). Fremlæggelser af de 4 grupper der mangler og afslutning af forløb om svensk popmusik.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Jazz Analyserede numre West end Blues af Oliver og Williams, indspillet af bl.a. ArmstrongChicago(1928) Hotter Than That af Lil Hardin Armstrong, indspillet af Louis Armstrong and His Hot Five og udgivet af pladeselskabet OKeh Records i 1927. Take The A Train af Duke Ellington, indspillet af Duke Ellington & His Orchestra) i Chicago 1941 Lullaby of Birdland af Shearing og Weiss i forskellige indspilninger. So What af Miles Davis, albummet Kind of Blue (1959) Formål: At introducere eleverne til et par udvalgte strømninger samt kunstnere i jazzens historie. At give elever kompetencer til genregenkendelse. Vi vil arbejde med hvad der er typisk for jazz. Der trænes at - anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i mundtlig og skriftlig analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden for væsensforskellige stilarter og genrer - sætte analyse af musik ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og genre- og stilmæssig sammenhæng - demonstrere kendskab til læsning af et orkesterpartitur Praktisk: Vi synger og spiller - Lullaby of Birdland Parametre: Form: Korform , AABA-formen Harmonik: ll-V-I (jazzkadencen), Vamps, Kvintskridtssekvens, (Altererede) udvidelser, bluesharmonik, modalharmonik Instrumentation Melodik Litteratur og baggrund (kernestof): "Jazz: Rhythms of Freedom" \| Historical Documentary \| Lucasfilm https://www.youtube.com/watch?v=vDrhSXHOte0 Bjarne Mørup: Jazzbogen, Systime 1999 Kirsten Bjerregaard: https://www.musikipedia.dk/jazz bl.a. https://www.musikipedia.dk/jazz/indblik#1 https://www.musikipedia.dk/jazz/indblik#2 https://www.musikipedia.dk/jazz/indblik#4 https://www.musikipedia.dk/jazz/kendetegn#2
Indhold	Kernestof: Opstart jazzforløb Lullaby of Birdland, øv den hjemme (sang + et valgfrit instrument) her er en version (noden er i klassenotesbogen Jazz) som I kan spille/synge til:,Lullaby of Birdland - Sarah Vaughan \| Karaoke Version \| KaraFunSophia, vil du tage fløjten med?Lullaby Jazzhistorie: Læs de to første afsnit om New Orleans og Swing på Musikipedia:Jazzens historie \| Musikipedia Jazzens historie \| Musikipedia I modulet begynder vi på en analyse af Hotter Than That Analyser af jazz \| Musikipedia Og i modulet fremlægger Anna og Sebastian deres PPT om svensk pop. Læs analysen af Hotter than som eks. på en måde at lave analyse af et jazznr. på: https://www.musikipedia.dk/jazz/analyser Westend Blues.pdf Brug 20 min i at orientere jer i den side på klassenotesbogen der hedder Louis Armstrong (læs teksterne og tjek dele af dokumentarfilmene ud). Vi arbejder med analysen af Westend Blues i modulet samt spiller videre på Lullaby of Bir Louis Armstrong - West End Blues - Chicago, 28 June 1928 Vi fortsætter med west end blues (vi gennemgår jeres analyse) og Lullaby som sammenspil. Medbring en konkret idé (og gerne noder/akkorder) til hvilket nr. I skal spille i jeres små eksamensgrupper. I får tid i modulet til at beslutte og gå i gang med at øve. https://www.musikipedia.dk/jazz/indblik#3 https://www.musikipedia.dk/jazz/fokus#2 læs afsnit med fokus på hvordan svingmusikken kan opfattes som demokratisk statement. Se videoen om eksamen i musik på B-niveau: Restudy Læs afsnit 3 og 4 i Jazzens historie \| Musikipedia Mundtlig eksamen i musik B.docx Take the A-train Øv på jeres stemme til "Go' Nu Nat" (vælg mellem sopran, alt og bas). Færdiggøre analyse Take the A-train Grupper øver 8.10-9.10 Lydprøver I badekarret - I aftaler rækkefølgen med Marie Louise Analyse af Take tha A-train færdig. Læs om modal-jazz på musikipedia.dk IMG_0593.png læs: Modaljazz, Mørup s. 107-117.pdf So What.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Internetsider brugt i undervisningen Disse steder må benyttes fra internettet til den mundtlige eksamen fordi de er brugt i undervisningen: https://www.musikipedia.dk/ http://jakobmjensen.dk/musikkurser/index.html https://restudy.dk/forloeb/768/video/85621943 https://tartelet.dk/skriftlig-musik.html Klassenotesbogen 2g3gv musik (husk at stoppe synkronisering - se forsiden af lectio) https://www.musikipedia.dk/stamtonerne https://www.musikipedia.dk/noegler#1 https://www.musikipedia.dk/noegler#2 https://www.musikipedia.dk/intervaller https://www.musikipedia.dk/akkorder#3 https://www.musikipedia.dk/skalaer https://www.musikipedia.dk/kvintcirklen
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Musikteori Musikteori som beskrevet i "Nøgle til musikken", Systime 2005 s.7-61 og s. 63-66, s. 72-88 (kernestof) Supplerende stof: https://www.musikipedia.dk/stamtonerne https://www.musikipedia.dk/noegler#1 https://www.musikipedia.dk/noegler#2 https://www.musikipedia.dk/intervaller https://www.musikipedia.dk/akkorder#3 https://www.musikipedia.dk/skalaer https://www.musikipedia.dk/kvintcirklen
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb