Holdet 2x En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Allerød Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Sophie Nilsson
Hold 2024 En/x (1x En, 2x En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 The US election and Trump's rhetoric
Titel 2 English as a global language
Titel 3 EKSAMEN: Future visions
Titel 4 EKSAMEN Canada: more than moose and maple syrup
Titel 5 EKSAMEN Climate action
Titel 6 EKSAMEN: The American Civil War, polarisation US
Titel 7 EKSAMEN Knife crime in the UK
Titel 8 The feel-good factor
Titel 9 The UK

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)


Titel 3 EKSAMEN: Future visions

I dette forløb arbejder eleverne med forestillinger om fremtiden med særligt fokus på den teknologiske udvikling inden for kunstig intelligens. Forløbet belyser forskellige perspektiver på aktuelle teknologiske tendenser, som de kommer til udtryk i både fiktion og sagprosa.

Metodisk er der fokus på retorisk analyse (sagprosaanalyse) og  fiktionsanalyse (novelle, uddrag af roman, spillefilm). Eleverne udvikler deres forståelse for genretræk inden for science fiction og undersøger samtidige strømninger og problemstillinger relateret til kunstig intelligens. Gennem arbejdet styrkes deres evne til at analysere, fortolke og perspektivere tekster i relation til teknologiske og samfundsmæssige udviklinger.

Kerne materialer::
Extract from: "A New Era: The Age of AI Has Begun", Bill Gates, 2023: https://www.gatesnotes.com/the-age-of-ai-has-begun
Extract from "Do we need to pause the 'out-of-control' AI arms race, for humanity's sake?", Peter Weber, tech section of "The Week (world)", 2023: https://theweek.com/world/1022244/do-we-need-to-pause-the-out-of-control-ai-arms-race-for-humanitys-sake
"Marionettes, Inc.", Ray Bradbury, 1949, in "The Illustrated Man", 1951.
Chapter ten 'In the storm' from "The War of the Worlds", H.G. Wells. 1897: https://www.gutenberg.org/files/36/36-h/36-h.htm#chap10
Podcast: "Flash Forward Podcast: Double Trouble", 2020: https://www.flashforwardpod.com/2020/10/06/double-trouble/

Supplerende stof:
Artikler:
"Robots for human environments", British Council,  2015: https://learnenglishteens.britishcouncil.org/robots-human-environments
Video:
"What if robots were in charge of the world?" BBC Ideas: https://www.youtube.com/watch?v=WQxT8e6DzHE
"How China is using Artificial Intelligence in Classrooms", Wall Street Journal, 2019: https://www.youtube.com/watch?v=JMLsHI8aV0g
"Nine Most Advanced AI Robots - Humanoid and Industrial Robots", Tech TV, 2020: https://www.youtube.com/watch?v=Jky9I1ihAkg
"Science Fiction Inspires the Future of Science", National Geographic, 2019: https://www.youtube.com/watch?v=IAZAIdLwhGw&t=9s
Blandet
"Definitions of science fiction", Wikipedia: https://en.wikipedia.org/wiki/Definitions_of_science_fiction

Faglige mål
Forløbet bidrager til, at eleverne kan:
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.



Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analysis of non-fiction 23-02-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 EKSAMEN Canada: more than moose and maple syrup

I forløbet Canada: More Than Just Moose and Maple Syrup undersøger vi Canadas geografi, historie og samfund med særligt fokus på multikulturalisme.
Eleverne arbejder videre med analytiske metoder inden for både fiktion og sagprosa, herunder analyse af filmiske virkemidler.
Forløbet omfatter flere genrer og teksttyper, herunder noveller, video, radio, film (dokumentar) og sagprosa, herunder avisartikler.

Kerne materialer:
"Introduction to Canadian Multiculturalism", Robert Thomsen, in "Cross Country Canada", Eva Pors, 2014, Lindhardt & Ringhof Uddannelse, København.
"Introduction to Indigenous Peoples of Canada", in "Cross Country Canada", Eva Pors, 2014, Lindhardt & Ringhof Uddannelse, København.
Canadian national anthem "O Canada", English version, Robert Stanley Weir, 1908
Poem: "Canada", Lenore Keeshig-Tobias, 1950, in "Cross Country Canada", Eva Pors, 2014, Lindhardt & Ringhof Uddannelse, København.
"O Canada", Asani, 2016: https://www.youtube.com/watch?v=BwNyIquttMQ
"I Am Canadian, The Rant", transcript from the Molsen Beer commercial, in "Cross Country Canada", Eva Pors, 2014, Lindhardt & Ringhof Uddannelse, København.
"I Am Canadian, The Rant", https://www.youtube.com/watch?v=WMxGVfk09lU
"Waiting for the long night moon", Amanda Peters, 2024, in "Waiting for the long night moon", Amanda Peters, Catapult, New York, 2025

Dokumentar:
"Three Thousand", Asinnajaq, 2017: https://www.nfb.ca/film/three-thousand/
Chapter 5.4 'Documentary' in "The English Handbook", Trine Østergaard, Systime, 2017-2020.


Supplerende stof:
General information on Canada's provinces: https://www.canada.ca/en/immigration-refugees-citizenship/services/settle-canada/provinces-territories.html
Canadian radio stations (various): radio.garden (website)
"O Canada": https://www.youtube.com/watch?v=XfBLfHV8sdQ
"A Dear Don Letter - to Donald Trump and USA from Canada.", Canada Votes, 2025: https://www.youtube.com/watch?v=cMFLdj-rAOg&t=3s
We Are Canadian", Jeff Douglas, 2025: https://www.youtube.com/watch?v=_OzbmriDgQc
"The Legacy of the Residential School System: An Event of National Historic Significance", Parks Canada, 2021: https://www.youtube.com/watch?v=XaExH3StuqY&list=PLOe6XX2wBaiaQjya3wDSDv5_JisIr_Jw9&index=17



Faglige mål
Forløbet bidrager til, at eleverne kan:
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Grammatik 09-03-2025
Skrivedag 24-03-2025
Analysis of fiction 18-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 EKSAMEN Climate action

Forløbet har fokus på menneskets forhold til naturen og klimakrisen. Der arbejdes med emnerne klimaforandringer, klimakrisen, klima i fiktion og dystopi gennem forskellige former for formidling, herunder fiktion, podcasts, videoer, taler og kortfilm. Der arbejdes desuden med udvikling af et relevant ordforråd inden for emnet.

Metodisk er der fokus på analyse af kommunikation, retorisk analyse, nykritisk analyse og filmteknisk analyse.

Nøglebegreber: Climate change, the Anthropocene, dystopia, scepticism, personification, global warming, extinction, responsibility, climate activist, lobbyist, climate fiction, consumption.irony,

Kernestof:
“What is the Anthropocene?” in Footprints , Grønvald, M., og Ohland-Andersen, H., 2017, Systime
“Anthropocene” (short video) by The Smithsonian Magazine
https://www.smithsonianmag.com/videos/category/science/what-is-the-anthropocene/
“Secretary-General Antonio Guterres calls for global action on climate change” (short video) published by The United Nations
https://www.youtube.com/watch?v=VNe-jBVij-g
“Three seconds” by Prince Ea (short video) published by National Geographic.
https://www.youtube.com/watch?v=B-nEYsyRlYo
“The evolving nature of climate fiction” podcast from “Americ Adapts” https://www.americaadapts.org/episodes/the-evolving-nature-of-climate-fiction-with-dr-amy-brady
“Hard Cases” (short film) by Sean McMullen and Terry Shepherd, Freemantle Media, 2012
https://www.youtube.com/watch?v=XCsS6RYqbqo
“Hermie” (short story) by Nathaniel Rich i "I’m With the Bears: Short Stories from a Damaged Planet" ed. Mark Martin, Verso, 2011.

Supplerende stof:
"The Anthropocene Project", Edward Burtynsky: https://www.edwardburtynsky.com/projects/the-anthropocene-project
"Why People Don't Believe in Climate Science", 2014, PBS: https://www.youtube.com/watch?v=y2euBvdP28c
“Hermit crabs use litter for shells” (video) BBC Earth
https://www.youtube.com/watch?v=LuwQKJCO9UQ
"What is verbal irony?", Christopher Warner, 2013, TED-Ed: https://www.youtube.com/watch?v=IiR-bnCHIYo
"What is situational irony?", Christopher Warner, 2013, TED-Ed: https://www.youtube.com/watch?v=tqg6RO8c_W0
"What is dramatic irony?", Christopher Warner, 2013, TED-Ed: https://www.youtube.com/watch?v=RZFYuX84n1U  
Climate change quiz: https://www.earthday.org/the-climate-change-quiz/
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
analysis of non-fiction 12-09-2025
Analysis of "Hard Cases" 23-09-2025
Scavenger hunt 23-09-2025
Skrivedag: analysis of non-fiction 23-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 6 EKSAMEN: The American Civil War, polarisation US

Kernemateriale:
"The Gettysburg Address", Abraham Lincoln, 1863: https://www.abrahamlincolnonline.org/lincoln/speeches/gettysburg.htm

(Uddrag fra) "Inaugural Address", George W. Bush, 2001, i "Liberty, Guns & Babies: tales from a divided America", kapitel 2, Dorthe Hjort Jensen, 2024, Columbus.
(Uddrag fra) "Second Inaugural Address", Barack Obama, 2013, i "Liberty, Guns & Babies: tales from a divided America", kapitel 2, Dorthe Hjort Jensen, 2024, Columbus.
(Uddrag fra) "Remarks at the White House Conference on American History", Donald Trump, 2020, i "Liberty, Guns & Babies: tales from a divided America", kapitel 2, Dorthe Hjort Jensen, 2024, Columbus.
(Uddrag fra) "Divided We Fall", David French, 2020, i "Liberty, Guns & Babies: tales from a divided America", kapitel 3, Dorthe Hjort Jensen, 2024, Columbus.
Spillefilm "Civil War", Alex Garland, 2024
TEDTalk "Is the US headed towards another civil war?", Barbara F. Walter, 2023: https://www.ted.com/talks/barbara_f_walter_is_the_us_headed_towards_another_civil_war
"Is the United States Headed Toward a Civil War?", Benjamin Jensen and Joseph K. Young, 2025, Center for Strategic and International Studies (CSIS): https://www.csis.org/analysis/united-states-headed-toward-civil-war

Supplerende stof:
"The History of America's 13 Colonies", Flocabulary, 2017: https://www.youtube.com/watch?v=Do4Ryapg3eU
"How the 'Lost Cause' narrative became American History", Washington Post (video), 2020: https://www.youtube.com/watch?v=9Y6luq3aUvc
"The Neutral Ground", C.J. Hunt, 2021, POV-PBS (set ved CPH:DOX)
"Civil War Causes" PPT med links til forskellige relevante kilde (videoer, dokumenter, osv.) ved ICHistory.com: https://www.ichistory.com/american-civil-war.html
Abraham Lincoln, Gettysburg Address from the film "Saving Lincoln", YouTube video: https://www.youtube.com/watch?v=U2a-S3rjDBw&t=2s

Faglige mål
Forløbet bidrager til, at eleverne kan:
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold  
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analysis of a political speech 01-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 7 EKSAMEN Knife crime in the UK

Forløbet fokuserer på den stigende problematik omkring "knife crime" i Storbritannien. I løbet af forløbet undersøger vi omfanget af "knife crime" i Storbritannien samt nogle af årsagerne, de tilknyttede problemer og de strategier, der er blevet brugt og fortsat bruges i forsøget på at håndtere problemet.

Derudover har vi læst romanen Pigeon English, som skildrer livet i et barskt område i London set gennem øjnene på den 11-årige dreng Harrison, der for nylig er immigreret til London fra Ghana. Harrison forsøger at opklare et knivmord på en klassekammerat og ender selv med at blive stukket ihjel.

Kerne materiale:

- Roman: "Pigeon English", Stephen Kelman, 2011
- Artikel inkl. audio og video materiale: "An explosion of violence: knife crime in the pandemic", Kat Pirnak, 2022
https://swlondoner.shorthandstories.com/knife-crime-in-the-pandemic/index.html
-  "Do youth clubs really deter violence? I’ve seen for myself that they do.” Opinion piece by Robert Booth, The Guardian, March 11, 2019.
- "As a gangster once told me, we need more youth clubs", Adrian Chiles, 2020, The Guardian: https://www.theguardian.com/commentisfree/2020/jun/03/youth-clubs-can-work-miracles-could-having-more-of-them-stop-teens-selling-drugs
- Eleverne har i grupper arbejdet med følgende "anti-knife crime"-kampagner:
* Power the Fight
* No More Red
* The JJ Effect
* No Knives Better Lives
* It Doesn't Have to Happen




Supplerende stof
- Interview with Stephen Kelman, BBC1, 2011
https://www.youtube.com/watch?v=W1ufvWOr8QY
- "Meeting London's Knife War Gang Members" Scene fra dokumentar serien: : Ross Kemp Living With Knife Crime, ITV, 2019 https://www.youtube.com/watch?v=FC6yaMXLwGo
- Interview fra BBC "Anti knife crime Bryon Jon-Jo Highton on BBC", 2020.  https://www.youtube.com/watch?v=c6JjFTifxeM
- Sang og video: "Kyle's Song", Cliche, Edoby Beats, 2019. https://www.youtube.com/watch?v=F1gIiZ5Y3ds
- "Kyle's Story", Developing Health and Independence (dhi-online.org.uk)


Nøglebegreber:
Homicide; Gang culture; Social media; Desensitising; Poverty; ”stab on sight”; Blade-related offences; fatal; Catch 22; Estates (in terms of council housing estates – providing housing for people on low income. Often characterized by high-rise buildings, poverty and associated problems); Knife amnesty; Offender; Perpetrator;

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde


Titel 9 The UK

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer