|
Titel
3
|
Tematisk forløb 1 - Protestmusik i USA før og nu
Indhold:
I dette forløbet arbejder vi med protestsange før og nu i USA med fokus på sort identitet, 1960'ernes borgerrettighedsbevægelse, sydstatssoul, nutidens Black Lives Matter bevægelse, rap og raceuroligheder.
I forløbet er der fokus på følgende interne musikalske parametre:
- Melodik: toneart
- Form: omkvæd, vers, bro, kontraststykke, intro, outro), "at tælle takter", popform
- Rytmik: puls, tempo, takt, underdeling, nodeværdier, taktart, bindebuer, punktering og optakt
- Groove: ostinater, takter, pulsmarkering, underdelinger, off-beat, after-beat, call and response,, aktivitetsniveau
- Instrumentation: trommesættet, “rock”-besætning, ”klassiske” instrumenter
- Tekst i forhold til musik
I forløbet er der fokus på følgende eksterne parametre:
- Historisk perspektiv (hvilken tid og kultur skabes musikken i)
- Biografisk perspektiv
- Genretypiske træk
- Musikken i kontekst: musik og fællesskab, musikkens funktion i samfundet
Faglige mål:
Eleverne skal kunne:
- Identificere musikalske parametre og deres anvendelse og virkning i væsensforskellige perioder, stilarter og genrer gennem analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer med anvendelse af elementær musikfaglig terminologi og metode.
- Synge og spille en- og flerstemmige sange og satser inden for et dansk og internationalt repertoire.
- Sætte analyse af musik ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og stil- og genremæssig sammenhæng.
Hovedemner i forløbet:
Soul:
- "Sangen i kirken ført sammen med gadens rytmer"
- Budskaber om frihed og frigørelse fra undertrykkelse
- Ofte kor og/eller blæsergruppe
- Call and response
Analyserede sange: Aretha Franklin: "Respect" (1967), Sam Cooke: "A Change Is Gonna Come" (1964)
Funk:
- Fokus på groove
- Ostinater
Analyserede sange: James Brown: "Say it loud - I'm black and I'm proud" (1968)
Rap/Hiphop
- "Den urbane kontekst" - tæt knyttet til et (socialt belastet) lokalmiljø
- Sociale bevægelser: Black Lives Matter
Analyserede sange: N.W.A.: "Fuck tha Police" (1988), Kendrick Lamar: "Alright" (2015).
Musikvideo til "Alright". https://www.youtube.com/watch?v=Z-48u_uWMHY
Praktisk musikudøvelse i forbindelse med forløbet:
Eleverne har sunget "Go Down Moses" og "Ain't gonna let nobody turn me around" som fællessange samt spillet "Go Down Moses" i mindre sammenspilsgrupper.
Kernelitteratur:
- "Soul – sort musik i 1960'erne" af Thomas Hammer og Jakob Jensen, Systime 1999: kap 1: "Soulens rødder" s. 7-17, kap 2.: "Soul og 1960erne" s. 18-21, "Arteha Franklin" s. 57-63 og "James Brown" s. 68-81
- "How Aretha Franklin’s ‘Respect’ became an anthem for civil rights and feminism": Washingtonpost, 2018
- Fra: "Rebel og Remix"af Per Reinholdt Nielsen, Systime 2003: kap. 6 "Sort stolthed" s. 78-86
- ”Rap – historie og analyse” af Meesenburg og Lund-Olsen, Systime 2013: Den urbane kontekst
Dokumentarer:
- Dokumentar om soul med fokus på Sam Cooks "A Change is Gonna Come":
"Soul Deep; The Story of Black Popular Music. Episode 2": https://www.youtube.com/watch?v=zfPMjlPm4x4
- Dokumentar om Kendrick Lamar: “NOISEY Bompton: Growing up with Kendrick Lamar”: https://www.youtube.com/watch?v=CA1EmLFi4OA
Arbejdsformer:
- Gruppearbejde
- Individuelt arbejde
- Lærerstyret undervisning
- Pararbejde
|