Holdet h25bu32-std-kulturforstC (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er)
Institution UCH
Fag og niveau Kulturforståelse C
Lærer(e)
Hold h25bu32-std-kulturforstC ()

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1

Undervisningsbeskrivelse


Termin Maj-juni 2025/2026
Institution Uddannelsescenter Holstebro EUX Business
Uddannelse Studiekompetencegivende forløb, merkantil eux
Fag og niveau Kulturforståelse C
Lærer(e) Anne-Dorte Korsgaard Møller
Hold KulturforstC-h25bu32-std


Oversigt over gennemførte undervisningsforløb i faget
Forløb 1 Kulturbegreber og sociale medier
Forløb 2 Kulturelle dimensioner og kommunikation
Forløb 3 Identitet, adfærd og forbrugerkultur
Forløb 4 Virksomhedskultur og organisationsanalyse

 
Forløb 1
Kulturbegreber og sociale medier – ca. 20% af undervisningstiden
Forløbets indhold og fokus Eleverne introduceres til det beskrivende og komplekse kulturbegreb samt Giddens' kultursociologiske begreber. Der arbejdes med sociale medier gennem feltarbejde og fremlæggelser.

Faglige mål Eleven kan:
• redegøre for og analysere forskellige kulturbegreber
• reflektere over egne og andres værdier som resultat af en kulturel proces
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof Det beskrivende og komplekse kulturbegreb, kultursociologiske teorier, arenaer, medier og kultur. Kulturelle undersøgelsesmetoder.
Anvendt materiale.
Grundbog:
Kasper Asklund: Kultur på arbejde, Systime 2014 https://culture.systime.dk/
Hele bogen må tilgås i forberedelseslokalet. Til forløb 1 er flg. kapitler anvendt:
• Kapitel 1: Introduktion til kulturbegreber og kulturteorier
https://culture.systime.dk/?id=139
• Kapitel 2: Kulturundersøgelser og kulturanalyser
https://culture.systime.dk/?id=179
• (Kapitel 3: Antropologiske undersøgelsesmetoder)
https://culture.systime.dk/?id=184

Artikler mm.
”Bollede ham i går” – Avisen Danmark, 14. august 2025 https://avisendanmark.dk/kultur/her-er-laesernes-dom-over-prinsessens-sex-t-shirt-naar-man-har-sagt-a-saa-man-sige-b
”Prinsesse Isabella på Smukfest” – Newsner (facebook) : https://www.facebook.com/NewsnerDanmark/posts/18-%C3%A5rig-isabella-var-til-smukfest-og-et-s%C3%A6rligt-billede-af-hende-og-teksten-p%C3%A5-h/1218698000297096/

Cases:
Made in Japan - https://culture.systime.dk/?id=148

Video:
Culturebox Denmark – Danes react to sayings about Danish culture https://www.youtube.com/watch?v=37b9HefYjRE
Things nobody told you about Denmark
https://www.youtube.com/watch?v=QQw_kFuzZPM
Mit andet hjemland – Youssuf Hvidtfeldt i Marokko - https://www.dr.dk/drtv/episode/mit-andet-hjemland_-youssef-hvidtfeldt-i-marokko_539822

Arbejds-former Klasseundervisning, feltarbejde, undersøg egne og andres sociale medier, gruppearbejde og fremlæggelser.


 
Forløb 2
Kulturelle dimensioner og kommunikation – ca. 30% af undervisningstiden
Forløbets indhold og fokus Fokus på Geert Hofstedes kulturelle dimensioner og løgdiagram. Derudover arbej-des med Edward T. Halls begreber, tone of voice og reklamesprog.

Faglige mål Eleven kan:
• identificere og beskrive kulturelle udtryk
• redegøre for og anvende forskellige kulturbegreber og -teorier
• reflektere over egne og andres værdier som resultat af en kulturel proces
• foretage tematiske sammenligninger på tværs af kulturer
• behandle problemstillinger i samspil med andre fag
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof Hofstedes dimensioner og løgdiagram, Halls begreber om kommunikation, reklame-sprog. Komparativ analyse. Kulturmøder. Det nationale og det globale. Ikke-vestlig kultur.
Anvendt ma-teriale.
Grundbog:
Kasper Asklund: Kultur på arbejde, Systime 2014 https://culture.systime.dk/
Hele bogen må tilgås i forberedelseslokalet. Til forløb 2 er flg. kapitler anvendt:
• Kapitel 4: Geert Hofstedes kulturanalysemodeller
https://culture.systime.dk/?id=121
• Kapitel 5: Interkulturel kommunikation https://culture.systime.dk/?id=157
• (Kapitel 6: Interkulturelt samarbejde og kulturel synergi)
https://culture.systime.dk/?id=133

Desuden som supplement til teorien:
Edward T. Halls ideer/teorier om kultur: https://fokuskultur.systime.dk/?id=140
Geert Hofstedes kulturundersøgelse: https://fokuskultur.systime.dk/?id=138

The Culture Comparison Tool:
https://www.theculturefactor.com/country-comparison-tool

Artikler mm.
“It’s Not What You Say, but How you Say It” – Bruce Martin - https://culturalencounters.systime.dk/?id=145
“Kulturforståelse er nøglen til succes i Kina” GB-Times, Se Lectio (”Prøveeksamen”)

Cases:
Made in Japan - https://culture.systime.dk/?id=148
Med Mærsk i Indien - https://culture.systime.dk/?id=149
Kulturkollision i Japan (”Hofstede Case med opgaver” – findes på Lectio)

Video:
Meet the Natives – The Tanna Native Cowboys - National Geographic Meet the Natives USA 1of5 The Cowboy People
Simon Reeve i Skandinavien (3:3), DR TV - https://www.dr.dk/drtv/episode/simon-reeve-i-skandinavien_-sverige-og-danmark_573330
Spise med Price – Jul i Elk Horn Episode 1+2 Findes på https://www.dr.dk/drtv/   


NB! Dele af forløbet er kørt på engelsk pga. samarbejde med to forskellige grupper udenlandske Erasmusstuderende.
Arbejdsfor-mer Klasseundervisning, øvelser, casearbejde, rollespil og individuelt arbejde, gruppear-bejde. Præsentationer på dansk og engelsk.


 

Forløb 3
Identitet, adfærd og forbrugerkultur – ca. 30% af undervisningstiden
Forløbets ind-hold og fokus Der arbejdes med influencer marketing og neostammer
Faglige mål Eleven kan:
• identificere og beskrive kulturelle udtryk
• redegøre for og anvende forskellige kulturbegreber- og teorier
• reflektere over egne og andres værdier som resultat af en kulturel proces
• præsentere en kulturanalytisk problemstilling med udgangspunkt i eget indsamlet materiale
• behandle problemstillinger i samspil med andre fag
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof Forbrugerkultur, stammer og identitet, kultur og medier.
Anvendt mate-riale.
Grundbog:
Kasper Asklund: Kultur på arbejde, Systime 2014 https://culture.systime.dk/
Hele bogen må tilgås i forberedelseslokalet. Til forløb 3 er flg. kapitel anvendt:
• Kapitel 8: Forbrugeradfærd, identitet og kulturelle fællesskaber https://culture.systime.dk/?id=237

Artikler mm.
Identitet og sociale roller på Facebook Sociale roller i hverdagen: Frontstage, Backstage & Middle region (artikel på emu.dk):
https://emu.dk/sites/default/files/2020-08/Htx_identitet%20og%20sociale%20roller%20p%C3%A5%20facebook.pdf

”11 Examples of the Best Influencer Marketing Campaigns” link her: Link her  

Cases:
Økologi, forbrug og livsstil - https://culture.systime.dk/?id=261
Design en influencerkampagne (opgave på Lectio)

Video:
Kender Du Typen – Rasmus Bohave – 22. december 2021 / Med Fiskegrej og Frosne Snacks. Du finder den på https://www.dr.dk/drtv/   
Kender Du Typen – Jas & Mika og fra 4. marts 2026 / ”Bestormet af fans”. Du finder den på https://www.dr.dk/drtv/  


Arbejdsformer Klasseundervisning, teorioplæg, casestudier, gruppearbejde og fremlæggelser.


 

Forløb 4
Virksomhedskultur og organisationsanalyse – ca. 20% af undervisningstiden
Forløbets indhold og fokus Eleverne introduceres til Edgar Scheins og Majken Schultz’ teorier om virksom-hedskultur/-identitet og laver analyser af McDonald's samt en selvvalgt virksomhed (LEGO/IKEA).

Faglige mål Eleven kan:
• identificere og beskrive kulturelle udtryk
• redegøre for og anvende forskellige kulturbegreber og -teorier
• reflektere over egne og andres værdier som resultat af en kulturel proces
• foretage tematiske sammenligninger på tværs af kulturer
• præsentere en kulturanalytisk problemstilling med udgangspunkt i eget ind-samlet materiale
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof Virksomhedskultur, kulturmodeller, Schein, Schultz. Kulturelle undersøgelsesmeto-der
Anvendt ma-teriale.
Grundbog:
Kasper Asklund: Kultur på arbejde, Systime 2014 https://culture.systime.dk/
Hele bogen må tilgås i forberedelseslokalet. Til forløb 4 er flg. kapitel anvendt:
• Kapitel 7: Kultur og identitet i virksomheder og institutioner
https://culture.systime.dk/?id=224

Cases:
McDonald’s virksomhedskultur – Schein (Lectio)
Virksomhedskultur, identitet og branding i IKEA - https://culture.systime.dk/?id=258
Virksomhedskultur, identitet og branding i LEGO (Lectio)

Video:
Nul Stjerner i Bhutan – de sidste autentiske rejsemål, DR TV https://www.dr.dk/drtv/saeson/nul-stjerner_461640

Arbejdsfor-mer Oplæg, individuelt arbejde, gruppearbejde, caseanalyse, præsentationer.


Adgang til alt ovennævnt materiale (titel 1-4) hvortil der er angivet dybe links er tilladt ved en evt. mundtlig og skriftlig eksamen.   
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer