Holdet 2023 1gTaf - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Handelsgymnasiet Vestfyn
Fag og niveau Afsætning A
Lærer(e) Jakob Rosenfeldt Jakobsen, Nikolaj Bjørnhart Hansen
Hold 2023 1gTaf (1gTaf, 2gTaf, 3gTaf)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Den Interne situation
Titel 2 Den interne situation
Titel 3 Forløb#2 Den eksterne situation
Titel 4 Forløb#3 Konkurrence -og brancheforhold
Titel 5 Forløb#4 Strategi 2024
Titel 6 Metode
Titel 7 Købsadfærd
Titel 8 SO3 Bæredygtighed
Titel 9 SO3 Forretningsmodeller og bæredygtighed
Titel 10 Segmentering
Titel 11 Strategisk analyse
Titel 12 Internationalisering
Titel 13 Marketing Mix: Produkt
Titel 14 Repetition og kalibrering
Titel 15 Marketing Mix: Pris 2025
Titel 16 Marketing Mix: Promotion 2025
Titel 17 Mini SOP 2025
Titel 18 Marketing mix internationalt 2025
Titel 19 Markedsføringsplanen
Titel 20 eksamensrettet forløb
Titel 21 Repetition og p2p undervisning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Den Interne situation

Forløbsbeskrivelse: Kapitel 2: 54,4 iSider

Fokus på kapitel 2.2, 2,3 og 2.5 samt skriftlighed.

Særlige fokuspunkter:
Faglige
Almene (tværfaglige)
Personlige
Sociale
IT

Arbejdsformer:
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde
Projektarbejde
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Case 2.6 Delebiler i Danmark 05-01-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Den interne situation

Kapitel 2: 54,4 iSider

Fokus på kapitel 2.2, 2,3 og 2.5 samt skriftlighed.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Porteføljeanalyse og -strategi (Boston-modellen)
  • Søge information
  • Almene (tværfaglige)
  • Personlige
  • Sociale
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Forløb#2 Den eksterne situation

Forløbsbeskrivelse: Omverdensmodellen: Den afhængige og den uafhængige omverden
PEST-modellen
OT-opstilling

Kobling til SWOT, opbygning til TOWS og konkurrentanalyse
Særlige fokuspunkter:
Faglige
Almene (tværfaglige)
Personlige
Sociale
IT
Arbejdsformer:
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde
Projektarbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#3 Konkurrence -og brancheforhold

Forløbsbeskrivelse: Formål (hvorfor)
Konkurrenceforhold -> Brancheforhold
Faglige mål
Eleverne skal kunne
- Skelne mellem producent- og konsumentmarkedet (4.1+4.2)
- Anvende konkurrencetragtmodellen (4.3)
- Gøre rede for præferencer på et marked samt markedets værdi (4.4 + VØ 31.1)
- Analysere et givent markeds konkurrencemæssige positioner (4.5)
- Analysere og vurdere konkurrencesituationen og reaktioner (4.6)

Indhold
Kernestof (deduktivt)
Konkurrenceforhold

Forforståelse og erfaringer  (induktivt)
Jeg tænker ikke de har den store erfaring med netop konkurrenter og der derfor skal kæmpes lidt med i sær modelforståelsen/anvendelsen.

Metode
Nogen formidling (især af modellerne)
Arbejde med egen forforståelse. De skal aflevere spørgsmål til lektierne til hvert model.

Burger-branchen og analyse heraf
Legetøjs-branchen og analyse heraf

Der arbejdes i makkerpar af to gennem hele forløbet.

Materiale
Systime kapitel 4 + VØ-bogen 31.1

Evaluering
Skriftlig aflevering analyse af konkurrenceforhold
Særlige fokuspunkter:
Faglige - Markedskarakteristik Markedsværdi Markedsanalyse Konkurrentidentifikation Konkurrentanalyse
Almene (tværfaglige)
Personlige
Sociale
IT
Arbejdsformer:
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde
Projektarbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#4 Strategi 2024

I forløbet arbejdes der med kapitel 8 i Systimes Marketing (28,9 iSider)

Der arbejdes mhp på at udvikle modellerings- og ræsonnementskompetencen samt individuelle mundtlige og skriftlige færdigheder.
Særlige fokuspunkter:

Faglige - Strategi og Porteføljeanalyse
Lytte
Læse
Søge information
Skrive
Projektarbejde
Formidling
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Personlige
IT
Arbejdsformer:
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Metode

I forløbet er der i første omgang arbejdet med databaser (Euromonitor).
Sidenhen er markedsundersøgelse og metode (kap 1 i Marketing) undersøgt.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Centrale begreber: Datakilder og databaser, kvalitative og kvantitative metoder, markedsanalyseprocessen, validitet/reliabilitet/repræsentativitet
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • IT
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 7 Købsadfærd

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Markedsopdeling, SOR-modellen, købsadfærd på konsument- og producentmarkedet
  • Søge information
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 SO3 Bæredygtighed

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 SO3 Forretningsmodeller og bæredygtighed

Deltagelse i klimafolkemødet i Middelfart d. 2. september.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Forretningsmodeller - BMC, FN´s verdensmål, brancheforhold og strategi
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Kreativitet
  • IT - Doodly
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 10 Segmentering

I forløbet er der i 2g arbejdet med segmentering på nationalt plan mens der i 3.g er tilføjet refleksioner over hvad segmentering er på internationalt plan med henblik på regionale og kulturelle forskelle.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Segmentering på konsument- og producentmarkedet samt positionering - nationalt og internationalt
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • IT - Brug af databaser/Danmarks Statistik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde



Titel 13 Marketing Mix: Produkt

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Fokuspunkter: Marketingmix nationalt, push- og pull-strategi samt markedskortet
  • Søge information
  • Diskutere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 14 Repetition og kalibrering

Gennem arbejde med en portefølje og en central forståelse for hvad branding betyder, repeterer vi stoffet fra 1g og 2g.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Marketing Mix: Pris 2025

Fokuspunkter: Prisfastsættelsesmetoder, Priselasticitet,  Krydspriselasticitet
og Prisstrategier ved introduktion af nye produkter samt prisdifferentiering.

Der arbejdes med kapitel 18 og 19 i Marketing (Systime). 46,5 normalsider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Almene (tværfaglige)
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 16 Marketing Mix: Promotion 2025

Fokuspunkter: Kommunikationsmodellen, AIDA, promotionformer, markedskort, branding og positionering
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Mini SOP 2025

Med ugp i EC casae 2025: Harboe.
Afleveres parvis, men indenfor EC grupper.
M ugp i EC konklusioner: Opstilles x antal problemstillinger. Udvælg 1.
Udarbejd en række hv. spm (arbejdsspørgsmål) til den valgte udfordring.

Lærerne laver oplæg om hvad forskellen er på opgaveformuling, problemformulering og problemstillng.

Der skal udarbejdes en problemformulering.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Marketing mix internationalt 2025

Marketingmix internationalt, herunder marketingplan internationalt.
Fokuspunkt: Standardisering vs. differentiering af marketingmixet.
Fokus på international distribution, promotion, pris og produkt

Vi arbejder ud fra kapitel 17, 19, 21 og 23 i Systimes Marketing
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Almene (tværfaglige)
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde


Titel 20 eksamensrettet forløb

I forløbet arbejdes med virksomheden PREGO med henblik på at identificere et problem og diskutere løsningsforslag.

Der afleveres en synopsis (3-5 normalsider ex bilag) på baggrund af gruppearbejde.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer