Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Handelsgymnasiet Vestfyn
|
|
Fag og niveau
|
Virksomhedsøkonomi A
|
|
Lærer(e)
|
Carita Hønborg
|
|
Hold
|
2023 1gSvø (1gSvø, 2gSvø, 3gSvø)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Virksomheden og dens økonomi
Forløbet skal give en grundlæggende forståelse for opstart af virksomhed og den videre vækst i virksomhed. Forløbet er et indledende vindue ind til den kommende faglighed i faget og berører på introducerende niveau følgende områder:
Opstart af virksomhed
Den succesfulde startup virksomhed (den gode ide, iværksætteren, produkter og kunder).
Priskalkulation.
Etableringsbudgettet og finansieringsbudgettet.
Resultatbudgettet.
Likviditetsbudgettet.
Startup virksomhedens ejerformer.
Forretningsmodeller (Business Model Canvas).
Virksomhed i vækst
Den succesfulde virksomhed (udvikling i toplinje, bundlinje, antal beskæftigede).
Virksomhedens mission, vision og værdier.
Vækstvirksomhedens ejerformer.
Virksomhedens interessenter beskrevet ved stakeholder/shareholder tankegangen.
Samlet omfang for fagligt kernestof samt supplerende stof i grundforløb og studieretningsforløb: 79,3 normalsider. Hertil læsning af info/data til opgaver.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Skriveøvelse Thise
|
03-12-2023
|
|
PBL BMC
|
19-12-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Opstart af virksomhed, herunder mission, vision og værdier samt virksomhedstyper og ejerformer. Regnskabsmæssig rammer, herunder budgetter.
Shareholder- / stakeholderfokus. Indledende kendskab til BMC.
- Almene (tværfaglige)
- Overskue og strukturere - Styr på de indledende begreber omkring virksomhed
- Personlige
- Selvtillid - Der arbejdes med succesoplevelser som et godt afsæt for arbejdet i faget
- Sociale
- Åbenhed og omgængelighed - Der arbejdes med åbenhed om eget fagligt niveau som afsæt for den videre faglige udvikling i arbejdsfællesskabet
- IT
- Tekstbehandling
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
2
|
Årsrapport
For at opfylde fagets mål kræves en grundlæggende og struktureret viden om årsrapportens indhold og form, hvilket dette forløb har til formål at bibringe. I forløbet arbejdes derfor trin for trin med rammer for, indhold af samt form på årsrapporten.
Trinene indeholder:
1) Virksomhedens registreringssystem, herunder kontoplanens opbygning.
2) Opstilling af resultatopgørelse, balance og noter for en handels- og produktionsvirksomhed.
3) Årsrapportens formål.
4) Årsrapportens struktur og regnskabsklasser.
5) Grundlæggende krav til årsrapporten.
6) Årsrapportens enkelte elementer.
7) Årsrapporten på engelsk.
8) Koncernregnskabet.
Samlet omfang for fagligt kernestof samt supplerende stof: 77,7 normalsider. Hertil læsning af info/data til opgaver.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Test afviklet i timen
|
22-01-2024
|
|
Tidsplan for indlæring og træning af PBL
|
26-01-2024
|
|
Power Point fra PBL VØ
|
08-02-2024
|
|
Eksamensopgaver fra juni 2021
|
14-04-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
37,00 moduler
Dækker over:
37 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information - Effektivt fremsøge ønsket information fra årsrapporter uanset omfang - på baggrund af viden om struktur og opbygning af årsrapporter
- Almene (tværfaglige)
- Overskue og strukturere - Struktureret tilgang til baggrund for årsrapporten samt brug af årsrapportens informationer.
- Personlige
- Selvtillid - Fundament for fagets analyse er sikkerhed i årsrapportens struktur og indhold.
- Sociale
- Åbenhed og omgængelighed - Anerkendelse af egen og andres faglige usikkerhed er grundlag for at forbedre eget og bidrage til at forbedre andres faglige niveau.
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Analyse af indtjeningsevnen
Formålet med forløbet er at kunne vurdere en virksomheds økonomiske udvikling i resultatet. Dette foretages på baggrund af analyse af de i årsrapporten oplyste regnskabstal.
Samlet omfang for fagligt kernestof samt supplerende stof: 21,2 normalsider. Hertil læsning af info/data til opgaver.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information - Effektivt fremsøge ønsket information fra årsrapporten til analyse af indtjeningsevnen, såvel kvantitative som kvalitative data
- Skrive - Træne skriftlighed i analyse af indtjeningsevnen
- Diskutere - Indgå i faglig diskussion på baggrund af egen analyse
- Formidling - Præsentation af analyse
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner - Faglig struktur i analyse af indtjeningsevnen
- Kommunikative færdigheder - Indgå i faglig samtale på baggrund af egen analyse
- Personlige
- Selvstændighed - Forarbejde med egne data til SRO
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Repetition indtjeningsevne inkl. SO3 B
Forløbet samler op på analyse af indtjeningsevnen fra 1.g. og tager et kort kig frem mod analyse af kapitaltilpasningsevnen. Dette indgår i forløbsbeskrivelsen for analyse af rentabilitet.
Derudover er de primære aktiviteter arbejde i SO3 B på baggrund af besøg på Klimafolkemødet. Herefter arbejdes ind i BMC med justeringers potentielle effekt på indtjeningsevnen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- IT
- Regneark
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
CSR rapportering inkl. SO3 C
Forløbet arbejder i overvejende grad på baggrund af de nye CSRD fra EU.
Følgende punkter arbejdes i primær grad med:
- Årsregnskabsloven § 99 a, herunder "Følg eller forklar"-princip
- Placering af rapportering i forbindelse med årsrapporten
- Former/systemer/standarder som ramme om rapporteringen
- CSRD på overordnet niveau
- E i ESG
- S i ESG
- G i ESG
- Dobbelt væsentlighedsprincip
Forløbet berører i mindre grad de mere forældede begreber:
- Ashridges model
- CSR-pyramiden
- Den tredobbelte bundlinje
Samlet omfang for fagligt kernestof samt supplerende stof: 34,9 normalsider.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Skrive
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Initiativ
- Sociale
- IT
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Analyse af rentabilitet
I forløbet arbejdes med analyse af rentabilitet på baggrund af DuPont strukturen, hvor der arbejdes med afkast, indtjening og kapitaltilpasning, hvor overskudsgrad og aktivernes omsætningshastighed analyseres vha. indekstal.
Dertil analysere egenkapitalens forrentning på baggrund af afkastningsgrad, rentemarginal (gældsrente) og gearing.
Der er i forløbet et overvejende fokus på træning af skriftlighed med test, feedforward, test. Mundtlighed trænes i PBL, hvor skriftlighed også indgår.
Samlet omfang for fagligt kernestof samt supplerende stof: 13,9 normalsider. Hertil læsning af info/data til opgaver.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Test indtjeningsevne og kapitaltilpasningsevne
|
05-11-2024
|
|
PBL rentabilitetsanalyse Excel
|
13-12-2024
|
|
PBL rentabilitetsanalyse Noter
|
13-12-2024
|
|
PBL rentabilitetsanalyse Power Point
|
13-12-2024
|
|
Afkastningsgrad / EK forretning
|
19-12-2024
|
|
Rentabilitetsanalyse
|
09-01-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
26,00 moduler
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Skrive
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvtillid
- Ansvarlighed
- IT
- Regneark
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Analyse af soliditet og likviditet
I forløbet arbejdes med:
- Analyse af soliditet med særlig opmærksomhed på dels soliditetshensyn og dels forretningsmæssigt hensyn
- Analyse af likviditet med særlig opmærksomhed på, at en høj likviditetsgrad ikke uden videre kan ligestilles med en sund likviditet, idet det kan fordre overvejelser om eventuel stor beholdning af handelsvarer, herunder deres omsættelighed.
Samlet omfang for fagligt kernestof samt supplerende stof: 3,1 normalsider. Hertil læsning af info/data til opgaver.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Regneark
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Strategi
I forløbet arbejdes med strategi som en iterativ proces, der bør sikre et afkast, som ligger over branchens gennemsnit.
Der arbejdes i ekstern analyse med:
Porter's Five Forces
Makroøkonomiske forhold: Konjunkturer, renteniveau, arbejdsløshed, valutaforhold, inflation
Øvrige eksterne forhold som forbrugeradfærd, digitalisering og potentiel disruption
Der arbejdes i interne analyse med:
Porter's værdikæde, herunder kernekompetencer, potentiel outsourcing, optimering af forsyningskæder
Porter's generiske strategier
Vækststrategier, herunder horisontal og vertikal integration
Økonomiske udgangspunkt som parametre for finansiering af vækst
Der arbejdes med strategisk plan:
Opstilling af strategiske forslag under hensyntagen til mission, vision og værdier samt kritiske succesfaktorer
Vurdering af strategiske forslag gennem plus/minus analyse, i mindre grad scenarier samt konsekvensberegninger/følsomhedsanalyser
Udvikling af forretningsmodel på baggrund af den strategiske plan og de deraf følgende ændringer i de interne modeller samt økonomiske konsekvenser.
Samlet omfang for fagligt kernestof samt supplerende stof: 111,4 normalsider.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
22,00 moduler
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Diskutere
- Projektarbejde
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Initiativ
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Logistik
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
40,00 moduler
Dækker over:
40 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Optimering
Herunder Besøg Le Klint + PBL
Herunder SO7
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
34,00 moduler
Dækker over:
34 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Investering, finansiering og lån
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
25,00 moduler
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Repetition og eksamenstræning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
25,00 moduler
Dækker over:
33 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/511/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63185768097",
"T": "/lectio/511/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63185768097",
"H": "/lectio/511/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63185768097"
}