Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Nordfyns Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk A
|
|
Lærer(e)
|
Christine Sommerlund
|
|
Hold
|
2023e EN A (1e EN A, 2e EN A, 3e EN A)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Grundforløb - growing up
Fokuspunkter i forløbet :
* Belysning af forskellige aspekter af temaet ”Growing Up”.
* Fokus på relevant ordforråd i forbindelse med tekstarbejde.
* fokus på grammatik og synliggør linket mellem AP og engelsk.
* At eleverne skal opnå evne til begyndende redegørelse, analyse og fortolkning af forskellige engelskfaglige tekster.
Reading List:
”Butterflies”, Patricia Grace
Contexts. Basisbog til engelsk i gymnasiet og hf (red. Jonna Engberg-Pedersen et al), Gyldendal 2004:
Growing Up- vocabulary and tasks ,s. 9-11.
“Burger King`s bullying website video”
https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=mnKPEsbTo9s
Texting- 1st year fiction , Kirsten Egebjerg, Clara Ehrenreich og Mogens Frølund, Systime, 2005.
“The New Girl”, Marc Mitchell (2000), s. 21-27.
“Son of Satan”, Charles Bukowski, s. 38-45
“What My Kids Learned When They Weren’t in School” https://www.theatlantic.com/family/archive/2020/07/kids-time-away-school-hasnt-been-wasted/614482/
Sanganalyse: selvvalgt
Kortfilm - Noah: https://vimeo.com/65935223
Kernestof:
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
ca. 20 s.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Travelling
The forløb med fokus på rejsen som et symbol og som en fysisk rejse. De arbejder med både fiktion og ikke-fiktion, samt filmanalyse.
Klassen læser
"The Larder" af Morris Lurie, 1966
Different quotes about travelling
"The Road not Taken" af Robert Frost, 1915
Travel piece: "How to Fall in Love with the World" af Don George fra National Geographic, 2014
Filmen: "Into the Wild" med fokus på filmanalyse light.
Forbereder en præsentation af en rejse til en drømmedestination.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Body and health(del af flerfagligt forløb)
Flerfagligt forløb med biologi. Klassen arbejder med at opstille problemstillinger med spørgsmål der favner begge fag.
Materiale:
Artiklen "Which Fast Food Meal is the Healthiest?" from www.carelpress.com
Novellen: "They're not your Husband" af Raymond Carver, 1993
Reklamer udvalgt af eleverne: Burger King, McDonald's, Heinz, Chupa Chups, KFC.
Herunder arbejder de med AIDA modellen til reklameanalyse
Brevet: "When your Mother Says she is fat" af Kasey fra https://www.huffpost.com/entry/when-your-mother-says-shes-fat_b_4482899
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Ireland - studierejse og værklæsning
Forløbet har fokus på Irlands historiske og kulturelle baggrund. Klassen arbejder med dette inden studieturen til Dublin, hvor der også suppleres med viden undervejs. Desuden læser de et romanværk. Vi arbejder med analyse af skønlitteratur, taler og film. Taleanalysen er fokuseret på et non-fiction essay.
Klassen arbejder med følgende:
"Normal People" af Sally Rooney - læst som værk
Film "Michael Collins", 1996
Novelle James Joyce "Eveline", 1914
Stream of Consciousness og viden om James Joyce: https://www.youtube.com/watch?v=1SuHkY2wAQA
Kort fokus på Molly Bloom's monolog fra "Ulysses" https://poetrydispatch.wordpress.com/2008/06/16/james-joyce-molly-blooms-soliloquy/
Tale af Mary Lou McDonald "A New Ireland", 1. oktober 2022
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
30,00 moduler
Dækker over:
32 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Crime: crime in fiction and true crime
Forløbet er et genreforløb med fokus på krimi og true crime. Vi arbejder med at få styr på krimigenren og på at genkende denne i forskellige tekster. Der arbejdes også med analyse og fortolkning af skønlitteratur.
Klassen arbejder med:
"Whodunnit" antologi: "Who killed HIlda?"
"Crime in Fiction" antologi af Gitte Vest Barkholt, 2008 side 7-9
"The Man in the Hat" by Robyn Winthen, 2995
"Don't you hate having two heads", Christine Poulsen, 2006
”Lamb to the Slaughter” by Roald Dahl, 1953
Agatha Christie “A Chess Problem", 1941
Film "“Murder on the Orient Express” 2017
"Why do Women Love True Crime?" by Kate Tuttle, 16. juli, 2019
Podcast to episoder: A Cold Case from 1888 - Jack the Ripper serial murder in Whitechapel London
Episode 1: https://www.listennotes.com/da/podcasts/unexplained/jack-the-ripper-infamous-and-ThyLi7I6uao/
Episode 2: https://www.listennotes.com/da/podcasts/unexplained/jack-the-ripper-pt-2-a-eqnD1pCz-A3/
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
SRO - crime in America
Forløbet er optakten til SRO-skrivning. De arbejder videre med krimigenren med fokus på at arbejde sammen med samfundsfag.
De arbejder med følgende:
"First Snow" af Davy Rothbarts
Uddrag fra Biden tale om ”gun contol” juni 2022 og Trump tale tale til NRA i april 2024.
Der er fokus på formalia ved større skriftlige opgaver, skriveperiode og videnskabsteori.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Because it matter
Forløbet har fokus på tekster, der har noget på hjertet. Vi arbejder primært med non-fiction og får derfor endnu mere styr på denne analyse. Der arbejdes med retorisk pentagram, virkemidler og appelformer, samt kommunikationsanalyse. Det gøres både på skrift, mundtligt og på andre kreative måder.
Materiale:
"Letter to George Washington from Edward Rushton", 1787 med fokus på slaveri
"Speech by Elizabeth I" 1588 inden Tilbury slaget - uddrag fra Wider Context
"Speech by Shirley Chisholm" fra Wider Contexts
"Speech by Emmeline Pankhurst" fra Wider Contexts
"Coming out letter" read by Sir Ian McKellen fra Letters live
"Emma Watson to men: Gender equality is your issue, too" artikel af Ayee Macaraq, 2014
"Here's Every Word of Rihanna's Humanitarian of the Year Speech at Harvard" artikel af Alyssa Bailey med hele talen transkriberet.
Videoer: Nature is speaking
https://www.conservation.org/nature-is-speaking
Selvvalgte sange til præsentation i klasse. Valg dem med fokus på stærke budskaber.
Aflevering om:
Adichie "Commencement Address at Wellesley, 2015
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Relations
Forløbet har fokus på realtionen mellem mennesker, der både kan være seksuelt, kærlig, venskabelig og præget af splittelse, tvang og utryghed.
Vi læser emnet ind i en litteraturhistorisk sammenhæng, der skal fokusere på romantikken, victoriatiden, modernisme og postmodernisme i primært England og lidt i USA.
Forløbet er også et værklæsningsforløb med reading circles, hvor hver gruppe har en selvvalgt roman, med forhold som tematiske fokus.
De selvalgte romaner er:
"All the LIght you cannot see" Anthony Dorr, 2014
"The Great Gatsby" F. Scott Fitzgerald, 1925
"Harry Potter and the Philosopher's Stone" J.K. Rowling, 1997
"The Perks of begin a wallflower" Stephen Chboskey, 1999
Følgende læses:
Romantikken:
William Blake ”The Echhoing Green”, 1789
William Wordsworth“The Tables Turned”, 1798
John Keats “To Autunm” , 1819
Victorian Age:
Charles Dickens “Hard Times” uddrag Coketown, 1854
“In a London Drawing Room” Georg Eliot, 1865
Modernism:
“To the Lighthouse” Viginia Woolf, 1927
Ernest Hemingway " A Clean, Well-Lighted Place", 1933
Postmodernism:
Margeret Atwood “Happy Endings”, 1983
Charles Higson “The Red Line”, 1993
Maleri "Nantyglo Ironworks", c.1829
https://www.meisterdrucke.us/fine-art-prints/English-School/1483499/Nantyglo-Ironworks,-c.1829.html
watch the BBC documentary about "The Romantics" https://www.youtube.com/watch?v=liVQ21KZfOI
Reading Circles - værklæsning:
Følgende er brugt til inspiration: https://www.inkshed.dk/undervisning/for-the-love-of-reading-literature-circles/
Litteraturhistoriske tekster:
Romantics and Victorian Age fra "A Short History of Literature in English"
Modernism and Postmodernism fra "Literary Landscapes"
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
flerfagligt forløb med historie
Forløbet har fokus på minestrejken i 19080'ernes Storbritannien. Klassen arbejder sammen med historie og har fokus på at opstille problemstillinger og problemformulering.
"Pride", 2014 af Matthew Warchus filmen
Billy Bragg "Between the wars", 1984 sang
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Shakespeare
Forløbet har fokus på at introducere eleverne til William Shakespeare med fokus på uddrag af "Macbeth" og "Romeo And Juliet".
Klassen arbejder med sproglige og stilistiske kendetegn, samt litteraturhistoriske kendetegn for renæssancen.
Klassen læser:
Sonnet 146
Fatum Supremum(Epigram af anonym)
Macbeth: act I, sc. 1,2,3,4,5,7. Act II, sc. 1,2. Act III, sc. 2,3
"Macbeth" af William Shakespeare Red. af Ole Juul Lund s. 25-29, s. 30-32
De læser også noter fra sparknotes som supplement , samt om renæssancen i "Death Keeps no Calender" s. 101-103, 111
Vi taler om tragedien som genre og den tragiske helt som karakter. I denne del sammenlignes de to helte. "Romeo and Juliet by Shakespeare" af Bo Høpfner Clausen, 2017. s. 46-53
William Shakespeare "Romeo and Juliet" Act I, sc. 5 and Act II, scene 1 fra "Wider Contexts" side 88-91
Filmatiseringen af "Macbeth" af Justin Kurtzel fra 2015.
Animated versionaf "Macbeth" by BBC: https://www.youtube.com/watch?v=qfnUq2_0FOY&t=461s
"Hamnet", 2025 af Chloé Zhao
Animated verion af "Hamlet" https://www.youtube.com/watch?v=dWCVagREOfA
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
Colonial Britain samt lingua franca
Forløbet har fokus på Storbritannien med fokus på kolonitiden. Der arbejdes med en historisk vinkel, som peger på storhed og fald. Eleverne arbejder med at definere Britisk identitet både under kolonitiden og frem til i dag efter Brexit. Der er hovedsageligt fokus på Indien som koloni. Endvidere arbejdes der med lingua france, bl.a. ud fra et indisk perspektiv.
Forløbet har også indeholdt en repetition af grammatiske emner, hvor klassen i grupper har lavet oversigtet, samt skriveøvelser og fysiske øvelser for at huske de forskellige regler og undtagelse. Det tager udgangspunkt i Engram og "Getting Started".
Klassen arbejder med:
"The History of England" https://www.youtube.com/watch?v=VcnSsEVsrf0&t=356s
Research Britain's history.
Kipling "Lispeth", 1888
Kipling "The White Man's Burden", 1899
Artikler:
"The Problem with The English Language in India" af Sahith Aula, 14/4-2016, Forbes.com
"British Culture wouldn't Exist Without Multiculturalism - It's TIme to Take this Tired Debate off the Table" af Lucy Pasha-Robinson, 17/9-2018, HuffPost UK
Dialektkort:
https://www.dialectsarchive.com/globalmap
Videoer:
Langfocus.com "Why did English become the international language?" https://www.youtube.com/watch?v=iqDFPU9YeQM&fbclid=IwAR03_bR7ilI13jd8jPJ8KXjQ9TtL10eYETUUFBfsK5XBQZMPbiM7oCbKYxs
David Crystal - "Will English Always Be the Global Language?"
https://www.youtube.com/watch?v=5Kvs8SxN8mc&t=68s
Britain`s role in the partition: https://www.youtube.com/watch?v=OIVPi0bvmtI&has_verified=1&bpctr=1611567335
Coca Cola add: https://www.youtube.com/watch?v=ts_4vOUDImE&feature=emb_title
Superdiversity in England:
https://www.youtube.com/watch?v=xYXrwcW-1Vc
Film:
"Bend it like Beckham", 2002 af Gurinder Chadha
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/513/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d57684687239",
"T": "/lectio/513/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d57684687239",
"H": "/lectio/513/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d57684687239"
}