Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Nordfyns Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk B
|
|
Lærer(e)
|
Tine Purup Madsen
|
|
Hold
|
2024b En B (1b En B, 2b En B)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
2
|
Forløb#2 The Death Penalty in the US.
Formålet med forløbet er at introducere eleverne til dødsstraf i USA. Det gøres gennem en række tekster i forskellige genrer, og der er fokus på ordforråd samt gennemgang af teksterne på et redegørende niveau/lavt analytisk niveau samt på at udtrykke sig på engelsk om emnet.
Tekster:
'Death Row murderer given one week to choose between
6 three barbaric execution choices', The Daily Mirror, 2024
Song: John Wayne Gacy Jr. : song by Sufjan Stevens 2008.
Web quest
https://deathpenaltyinfo.org/facts-and-research/fact-sheet
Podcast: Life and death row (4 episodes of 13 minutes each).
https://www.bbc.co.uk/programmes/p03jd78w/episodes/downloads
9. Talk show: John Oliver: Last week tonight, 2016 about the death penalty
https://www.youtube.com/watch?v=Kye2oX-b39E
11. Film: The Life of David Gale, Allan Parker, 2003.
20 sider
Emnet er opgivet til mundtlig eksamen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Initiativ
- Ansvarlighed
- IT
- Lectio
- Tekstbehandling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Forløb#3 Homelessness in the UK
Forløbet har fokus på hjemløshed i Storbritannien. Som introduktion til forløbet arbejdes der med Internetkilder med facts om problemet i England og Storbritannien med fokus på at etablere et ordforråd om emnet. Herefter arbejdes der med en sangtekst , en roman og en film, hvor fokus er analyse og fortolkning.
Tekster:
https://england.shelter.org.uk/housing_advice/homelessness/what_is_homelessness
http://www.streetsoflondon.org.uk/
Ed Sheeran: The A- team. sangtekst og musikvideo
https://genius.com/Ed-sheeran-the-a-team-lyrics
Robert Swindells, Stone Cold, 1993
Roger Spottiswoode, 'A streetcat Named Bob, 2016.
ca. 150 sider
Emnet er opgivet til mundtlig eksamen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Forløb#4 Australia's Stolen Generations
Forløbet har fokus på Australiens forhold til den oprindelige befolkning. Der læses en musikvideo, en spillefilm, en novelle, en tale og en kortfilm, og der trænes analyse og fortolkning i de forskellige genrer.
Materiale:
David Mallet: David Bowie: “Let’s dance” (music video, 1983)
Background article to understand the stolen generations and the film: Film skal ses i engelsk, grundbog.
The Rabbit Proof Fence, film.( Phillip Noyce, 2002)
Kevin Rudd’s Apology Speech to the Stolen Generations
Archie Weller: “Going Home” (short story)
ca. 30 sider
Forløbet er opgivet til eksamen
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- IT
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Forløb#5 It matters because....
Formålet med forløbet: at træne eleverne i non-fiction analyse vha. sproglige analyseredskaber. Redskaberne er taget fra sproglig analyse i bred forstand, dvs. fra kommunikationsanalyse og retorisk analyse, så I kan lære at analysere taler, artikler, breve mm. Teksterne er udvalgt med fokus på stærke budskaber og vigtige/aktuelle emner … because it matters!
Materiale:
1.to non-fiction analysis: Analysis of short texts in order to practise different tools
2. Ian Mckellan reads a 'coming out letter'.
3.'Terina Allen: 3 Things Amy Cooper Did In Central Park To Damage Her Reputation And Career'
4.Jim Jeffries: 'Gun control stand up sketch'
5. Donald Trump: Presenidential Announcement speech, 2015
6.Gavin Newsom: Governor Newsom’s Address to California: Democracy at a Crossroads, 2025
9.Modul: Lingua Franca short texts (Intro to English as a Lingua Franca)
10. Heather Hansen: 2 Billion voices: How to speak bad English perfectly
11. Fisher Stevens, Before the Flood (documentary), 2016
ca. 50 sider
Forløbet er opgivet til eksamen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Sociale
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Lectio
- Præsentationsgrafik
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Forløb#6 Tværfagligt forløb om The Imitation Game
Emnet: Filmanalyse og Enigma (engelsk og matematik)
Omfang: ca. 4 moduler pr. fag
(Her dækkes ca. 4 timer af de lovpligtige 20 timers basal videnskabsteori)
Mål
Udbygning af elevernes viden om hovedområdernes karakteristika samt om de to indgående fags teori og metoder. I engelsk er der fokus på filmiske virkemidler og analyse og fortolkning af epik.
Udbygning af kendskabet til taksonomi.
Kendskab til rammerne for den problemformulering, eleverne individuelt skal udarbejde til deres vejledere i SRP i 3g. Præsentation og diskussion ud fra et par tænkte eller autentiske eksempler.
Skriftlighed, mundtlighed & evaluering
Gruppevis udfylder eleverne problemformuleringsskabelonen ud fra en given flerfaglig problemstilling.
Materiale:
Morten Tyldum, The Imitation Game (spillefilm), 2014.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Projektarbejde
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Initiativ
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Forløb#7 Crime in fiction
Crime in fiction - forløbsbeskrivelse
I forløbet arbejdes der med kendetegnene inden for crime fiction, herunder undergenrerne og karaktertræk fra den amerikanske og den britiske tradition. Der arbejdes med fiktionstekster og det dertilhørende analyseapparat. Der fokuseres også på, hvordan teksterne problematiserer begreber som retfærdighed og skyld.
Jepsen og Barkholt: Crime in fiction s. 7-9. Teoretisk introduktion til genren.
Zoe Sharp: 'Tell Me' (short story)
Roald Dahl: 'The way up to heaven' (short story)
Bret Easton Ellis: 'Tuesay' Uddrag af American Psycho (excerpt of a novel)
The Fall (episode 1 - tv-series), BBC, 2013
Perspektivering til true crime: Et eksempel på podcastdokumentar (og altså non-fiction!): 1.afsnit af podcasten Serial, sæson 1:
https://serialpodcast.org/season-one/1/the-alibi
ca. 40 sider
Forløbet opgives til eksamen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Skrive
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- IT
- Lectio
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Forløb#8 Book club: Relationships
Forløbsbeskrivelse:
Forløbet er et værklæsningsforløb, hvor eleverne har valgt en roman ud af 6 mulige. De valgte romaner er J.K Rowlings Harry Potter, Margaret Atwoods The Handmaid's Tale, Stephen Chboskys The Perks of Being a Wallflower og William Goldings The Lord of the Flies.
Fokus i forløbet er analyse og fortolkning med særligt henblik på at bruge analytiske begreber, der er relevante i både mundtlig og skriftlig eksamenssammenhæng. Særligt analytisk fokuspunkt er forholdet mellem romanens personer, altså 'Relationships'. Der vil i forløbet også være et antal kortere fælles tekster med fokus på netop 'relationships', som derfor også er fokus i kommende eksamenstekster.
Grammatik og sproglige øvelser søges inkorporeret.
Arbejdsformer i forløbet er primært gruppearbejde i grupper, der er forsøgt niveaudelte eller sammensat efter personlige ønsker.
Der arbejdes med gruppefremlæggelser for Tine/andre grupper og der arbejdes skriftligt primært i skrivehæfte med henblik på bedre fordybelse uden computer.
Tine samler hæfter ind og læser udvalgte øvelser undervejs.
Texts:
1. Novels read in groups (titles above)
2. 'Trash' by Souvankham Thammavongsa (Short story).
3. 'Cathedral' by Raymond Carver (short story)
ca. 10 sider + den læste romans antal sider.
Forløbet opgives til eksamen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Initiativ
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Forløb#9 Love
Kernetekster
”Tell the women we’re going” (1971) - novelle af Raymond Carver
”They’re not your husband” (1973) - novelle af Raymond Carver
“Love poem” (1969) - digt af Richard Brautigan
Normal People (2019) – roman af Sally Rooney (3 kapitler herfra: 1, 2 og 16 (16 er det, der starter på s. 223))
Normal People (2020) – tv-serie af Catherine Magee
Supplerende tekster
”Raymond Carver – Life, Style, Characters, and Themes” – intro til Carver
”10 Things in Sally Rooney’s Normal People that only Irish people understand” – artikel fra The Irish Post
”Crazy little thing called love” (1979) sang af Freddie Mercury (Queen)
ca. 40 sider
Forløbet opgives til eksamen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Forløb#10 Poetry and Songs
Forløbet har fokus på analyse af lyrik i både digte og sange mhp at styrke elevernes begrebsapparat i analyse af genren. Fokus er derfor analytiske begreber og ordforråd. Forløbets tekster har i flere tilfælde temaer til fælles med tidligere gennemgåede forløb som ’Relationships, Love, Homelessness og Crime og kan derfor også inkludere repetition af tidligere forløb.
Omfang: 4 moduler
Materiale:
Phil Collins: ’Another Day in Paradise’ 1988
Taylor Swift ‘ No body No Crime’, 2021
Harry Chapin, ‘Cats in the Cradle’, 1974
William Shakespeare, Sonnet 29, 1609 (sung by Rufus Wainwright, 2016)
ca. 10 sider
Forløbet opgives til eksamen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Kreativitet
- IT
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/513/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63990242774",
"T": "/lectio/513/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63990242774",
"H": "/lectio/513/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63990242774"
}